小班綜合禮儀活動《我會排隊》教案

小班綜合禮儀活動《我會排隊》教案匯報人：2024-01-19REPORTING目錄活動背景與目標活動內(nèi)容與步驟活動教具與多媒體資源教學方法與手段活動評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸PART01活動背景與目標REPORTING

活動背景社會秩序需求排隊是日常生活中常見的社會行為，對于維護社會秩序、保障公平有著重要作用。幼兒成長需要小班幼兒正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，學習排隊有助于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和自律能力。禮儀教育要求禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，通過排隊等禮儀活動，可以引導幼兒學會尊重他人、遵守社會規(guī)范?；顒幽繕俗層變毫私馀抨牭幕疽?guī)則和禮儀要求。培養(yǎng)幼兒自覺排隊、遵守秩序的良好習慣。激發(fā)幼兒尊重他人、遵守社會規(guī)范的積極情感。引導幼兒樹立文明禮讓、團結(jié)協(xié)作的正確態(tài)度。知識目標能力目標情感目標態(tài)度目標PART02活動內(nèi)容與步驟REPORTING通過模擬場景或故事導入，例如講述在超市購物、乘坐公交車等需要排隊的場合，引導幼兒理解排隊的重要性。情境導入提出與排隊相關的問題，如“為什么要排隊？”、“不排隊會有什么后果？”，激發(fā)幼兒思考和討論的興趣。問題導入導入環(huán)節(jié)向幼兒解釋排隊的含義，即按照先來后到的順序依次進行，不插隊、不擁擠。講解排隊的定義闡述排隊時應保持安靜、不推搡、不打鬧等基本的禮儀規(guī)范。介紹排隊的禮儀通過舉例或故事，說明不排隊可能會帶來的混亂、爭吵甚至危險等后果，增強幼兒對排隊重要性的認識。分析不排隊的危害知識講解環(huán)節(jié)教師親自示范如何正確排隊，包括保持適當距離、不插隊、耐心等待等要點。邀請幾名幼兒上前模仿教師的示范動作，并對其進行點評和糾正，以確保幼兒正確理解并掌握排隊的方法。示范演示環(huán)節(jié)幼兒模仿教師示范現(xiàn)場指導在游戲過程中，教師巡回指導，及時糾正幼兒的不規(guī)范行為，并鼓勵表現(xiàn)良好的幼兒。場景模擬設置多個需要排隊的場景，如超市收銀臺、公交車等，讓幼兒分組進行角色扮演游戲，練習排隊技能。經(jīng)驗分享游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己的感受和收獲，總結(jié)排隊的重要性和禮儀規(guī)范。實踐操作環(huán)節(jié)PART03活動教具與多媒體資源REPORTING用于展示正確的排隊方式和步驟，幫助幼兒理解排隊的概念。排隊示意圖小貼紙或小紅花角色頭飾用于獎勵在活動中表現(xiàn)良好的幼兒，激發(fā)他們的積極性和參與度。如“小警察”、“小老師”等，用于角色扮演游戲，增加活動的趣味性和互動性。030201教具準備播放有關排隊的動畫視頻，以生動有趣的方式向幼兒展示正確的排隊方式。動畫視頻選擇與排隊相關的兒歌或童謠，幫助幼兒加深記憶和理解。兒歌或童謠收集一些與排隊相關的圖片素材，如人們在不同場合排隊的照片或插畫，用于輔助講解和討論。圖片素材多媒體資源PART04教學方法與手段REPORTING回顧相關概念通過提問或簡短討論，回顧與排隊相關的基本概念，如“什么是排隊”、“為什么要排隊”等。情境模擬創(chuàng)設一個與排隊相關的情境，讓學生參與其中，激活他們對排隊的已有認知。激活學生的前知通過講解和示范，向?qū)W生展示正確的排隊方式和禮儀。講解與示范組織學生進行小組討論，分享各自對排隊的看法和經(jīng)驗，促進彼此間的交流和合作。小組討論安排學生扮演不同角色，在模擬的情境中練習排隊，加深他們對排隊禮儀的理解。角色扮演教學策略實踐練習組織學生在課堂上進行實踐練習，如分組排隊、模擬場景等，讓他們在實際操作中掌握排隊禮儀。自我評價鼓勵學生對自己的表現(xiàn)進行自我評價，幫助他們認識自己的不足并尋求改進。觀察與模仿引導學生觀察教師的示范，并嘗試模仿正確的排隊方式和禮儀。學生活動PART05活動評價與反饋REPORTING03情境模擬法教師可以設定一些與排隊相關的情境，讓學生在模擬中展示他們的禮儀行為，以此進行評價。01觀察法在活動過程中，教師可以通過觀察學生的行為表現(xiàn)，評估他們是否理解并遵守排隊禮儀。02提問法教師可以通過提問，檢驗學生對排隊禮儀相關知識的掌握情況。設計評價策略及時性反饋01在活動過程中或結(jié)束后，教師應及時給予學生反饋，讓他們知道自己的表現(xiàn)如何。具體性反饋02反饋應具體明確，指出學生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。鼓勵性反饋03對于表現(xiàn)良好的學生，教師應給予肯定和表揚，增強學生的自信心和積極性。對于表現(xiàn)不佳的學生，教師應給予鼓勵和指導，幫助他們改進和提高。為學生提供反饋PART06作業(yè)布置與拓展延伸REPORTING請家長帶領孩子在公共場所觀察并學習他人是如何排隊的，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。要求孩子在家中模擬排隊的場景，例如在餐桌上排隊取餐、在玩具箱前排隊等待等，并請家長給予指導和評價。請孩子思考并表述排隊的好處以及不排隊可能帶來的后果，以此加深孩子對排隊禮儀的理解。作業(yè)布置組織孩子們進行角色扮演游戲，模擬在公共場所如超市、車站等排隊的場景，讓孩子們在游戲中體驗并學習排隊禮儀。引導孩子觀看與排隊相關的動畫片或故