關(guān)于申報2020年度校級課題的通知【模板】

關(guān)于申報2020年度校級課題的通知為研究和解決當(dāng)前我校教育教學(xué)中的熱點和難點問題，引導(dǎo)廣大教師把課題研究與教育教學(xué)實踐和自身專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，努力發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)、支撐和驅(qū)動作用，現(xiàn)決定開展2020年度校級課題申報工作，具體事項通知如下：一、研究類別本年度校級課題設(shè)置規(guī)劃課題和自選課題兩個類別，規(guī)劃課題研究內(nèi)容詳見《陜西師大附中（含分校）2020年度校級課題指南》（見附件1，以下簡稱《課題指南》）。規(guī)劃課題的研究題目供申請人選題時參照，可根據(jù)自身情況具體設(shè)計課題名稱；自選課題為申請人根據(jù)自己的研究興趣和研究基礎(chǔ)自擬課題名稱和研究內(nèi)容進行申報。自擬的課題名稱表述應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡明。二、申報要求（一）申報人要求1.附中及分校在職教師均可進行課題申報。課題負責(zé)人為初級或中級職稱的，必須有課題指導(dǎo)教師。課題指導(dǎo)教師可以由課題主持人自己聘請報教研室同意，也可以由教研室聘任。課題指導(dǎo)教師必須由具有高級職稱的有一定研究能力的教師擔(dān)任。2.教師可以獨立或合作申報校級課題，合作申報時課題組成員不得超過五人（含課題負責(zé)人）。課題負責(zé)人僅限申報一項課題，且不能作為課題組成員參與其他課題的申請，組內(nèi)成員同年度最多參與兩個校級課題的申請。3.2020年（含）以前承擔(dān)各級各類課題且未按要求結(jié)題者，不得申報本年度校級課題。4.已獲得各級各類立項的課題，不得以同類或相似課題申報校級課題。（二）研究時間課題完成時限一般為一年。課題負責(zé)人在課題研究期間要恪守學(xué)術(shù)道德，履行研究義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。研究成果必須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，力求創(chuàng)新。（三）申報時間從即日起至2021年1月9日。（四）申報程序1.申請人填寫《陜西師大附中（含分校）校級課題立項申請·評審表》（見附2）。校對無誤后，將評審表打印，交由各教研組長審核同意、填寫意見，與電子版一并交學(xué)校教研室。2.教研室對申報材料進行核實，將符合要求的申報課題提交學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評審。學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評審無異議后予以立項并發(fā)文公布。三、其他要求1.校級課題研究是校本研修的重要內(nèi)容之一，請符合申報條件的教師積極申報。2.課題完成的主要形式為課題報告、論文、教學(xué)改革成果等。課題完成后，課題申請人須向?qū)W校教研室履行課題鑒定、結(jié)題手續(xù)，由學(xué)校教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)題證書。3.為規(guī)范我校各級各類課題申報，今后學(xué)校將從鑒定結(jié)果為優(yōu)秀的校級課題中推薦市級、省級各類課題的申報。不參加校級課題研究者，屆時原則上不予以推薦。陜西師大附中（分校）教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組2020年12月28日附件1：陜西師大附中（含分校）2020年度校級課題指南拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式研究學(xué)科競賽培訓(xùn)的實踐研究特色班級（基地班、海航班）學(xué)生培養(yǎng)模式研究中學(xué)創(chuàng)新思政課教學(xué)研究學(xué)科教學(xué)落實立德樹人教育目標(biāo)的實踐研究學(xué)科教學(xué)中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例研究情境化課堂教學(xué)研究教學(xué)目標(biāo)的制定、表述和溝通研究基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)實踐研究中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略研究基于深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向的課堂教學(xué)研究中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)研究實驗教學(xué)對學(xué)生理科思維培養(yǎng)的作用研究普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)特點研究普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科課堂教學(xué)實踐研究義務(wù)教育段統(tǒng)編教材變化與實踐研究有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的實踐研究作業(yè)設(shè)計質(zhì)量研究普通高中教育教學(xué)順應(yīng)高考制度改革的對策研究初中教育教學(xué)順應(yīng)中考改革的對策研究中高考命題規(guī)律及備考策略研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課堂教學(xué)實踐研究基于大數(shù)據(jù)分析的學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與培養(yǎng)方式研究基于學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究大單元教學(xué)設(shè)計研究項目化學(xué)習(xí)的實踐研究學(xué)科精品課程建設(shè)研究校本課程開發(fā)的理論與實踐研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（校本教材）的開發(fā)與應(yīng)用研究“名師+”研修共同體發(fā)展的實踐研究教師教研共同體建設(shè)及運作機制研究普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育課程校本建設(shè)的實踐研究附件2：陜西師大附中（含分校）校級課題立項申請·評審表課題負責(zé)人學(xué)科學(xué)歷年齡職稱研究專長課題名稱課題類別課題指導(dǎo)教師其他成員姓名年齡學(xué)歷職稱研究專長選題緣由研究設(shè)想及預(yù)