幼兒園大班語(yǔ)言教案《我是小記者》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《我是小記者》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣知識(shí)講解：了解記者工作內(nèi)容與技巧實(shí)踐操作：模擬采訪活動(dòng)分享與展示：幼兒作品呈現(xiàn)拓展延伸：家園共育，深化記者體驗(yàn)課程介紹與目標(biāo)01本課程結(jié)合幼兒園大班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)以“小記者”為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。適應(yīng)幼兒發(fā)展拓展語(yǔ)言能力培養(yǎng)綜合素質(zhì)通過(guò)模擬采訪、表達(dá)觀點(diǎn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)和溝通能力?；顒?dòng)旨在提高孩子們的觀察力、思考力和社會(huì)交往能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。030201教案背景教學(xué)目標(biāo)了解記者職業(yè)的基本特點(diǎn)和采訪的基本流程。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的采訪技巧，進(jìn)行模擬采訪，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。培養(yǎng)孩子們對(duì)新聞工作的興趣和尊重，激發(fā)他們關(guān)注周?chē)挛锏臒崆椤９膭?lì)孩子們積極參與、大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)多媒體設(shè)備采訪道具記錄本和筆場(chǎng)景布置教具準(zhǔn)備01020304用于播放記者采訪的視頻或圖片，幫助孩子們了解記者的工作內(nèi)容。如話筒、相機(jī)等，增加活動(dòng)的真實(shí)感和趣味性。用于孩子們記錄采訪內(nèi)容和感想。模擬新聞發(fā)布會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造活動(dòng)的氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02在觀看前，簡(jiǎn)要介紹視頻內(nèi)容和記者角色，引導(dǎo)幼兒關(guān)注記者是如何進(jìn)行采訪的。觀看過(guò)程中，可適時(shí)暫停，與幼兒討論記者的提問(wèn)方式和被采訪者的回答。選擇適合幼兒觀看的記者采訪視頻，如兒童節(jié)目中的采訪片段或幼兒熟悉的公眾人物的采訪。觀看記者采訪視頻引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)記者職業(yè)的特點(diǎn)，如需要提問(wèn)、傾聽(tīng)、記錄等。通過(guò)舉例和討論，幫助幼兒理解記者的工作是為了傳遞信息和了解他人的想法和經(jīng)歷。可邀請(qǐng)有記者工作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)園，與幼兒分享記者的真實(shí)工作經(jīng)歷和感受。討論記者職業(yè)特點(diǎn)通過(guò)角色扮演或情境模擬，讓幼兒體驗(yàn)記者的工作流程，如采訪、記錄、整理信息等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)記者角色的理解，如記者的職責(zé)、需要具備的能力等。引導(dǎo)幼兒思考記者在社會(huì)中的作用和意義，如傳遞信息、促進(jìn)交流、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等。引導(dǎo)幼兒理解記者角色知識(shí)講解：了解記者工作內(nèi)容與技巧03整理采訪內(nèi)容將采訪記錄整理成文字稿，進(jìn)行必要的剪輯和編輯，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪按照計(jì)劃進(jìn)行采訪，注意傾聽(tīng)和記錄被采訪人的回答，適時(shí)追問(wèn)和引導(dǎo)話題。聯(lián)系被采訪人與被采訪人取得聯(lián)系，確認(rèn)采訪時(shí)間和地點(diǎn)，告知采訪主題和目的。明確采訪目的確定采訪主題，了解相關(guān)背景信息，明確采訪目的和預(yù)期結(jié)果。策劃采訪內(nèi)容根據(jù)采訪目的，制定采訪計(jì)劃，包括問(wèn)題列表、采訪順序和時(shí)間安排等。介紹記者采訪流程開(kāi)放式問(wèn)題具體化問(wèn)題避免引導(dǎo)性問(wèn)題注意語(yǔ)氣和態(tài)度講解提問(wèn)技巧與注意事項(xiàng)使用開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)被采訪人自由表達(dá)，如“你覺(jué)得怎么樣？”、“你有什么看法？”。避免使用帶有明顯傾向性的問(wèn)題，以免影響被采訪人的回答。將問(wèn)題具體化，避免模糊和抽象的問(wèn)題，以便被采訪人能夠給出明確的回答。提問(wèn)時(shí)語(yǔ)氣要友好、尊重，態(tài)度要認(rèn)真、專(zhuān)注，給被采訪人留下良好的印象。新聞稿的標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了、醒目吸引人，能夠概括新聞的主要內(nèi)容。標(biāo)題要醒目導(dǎo)語(yǔ)要精彩正文要詳實(shí)結(jié)尾要有力導(dǎo)語(yǔ)是新聞稿的開(kāi)頭部分，要寫(xiě)得精彩有趣，能夠吸引讀者的注意力。正文部分要詳細(xì)敘述新聞事件的過(guò)程、結(jié)果和影響等，提供充分的信息供讀者了解。結(jié)尾部分可以對(duì)新聞事件進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，也可以提出相關(guān)建議和展望等。分享寫(xiě)作和編輯新聞稿的方法實(shí)踐操作：模擬采訪活動(dòng)04將幼兒們分成若干小組，每組4-5人，每組選出一名小記者和若干被采訪者。分組每個(gè)小組確定一個(gè)采訪主題，例如“我最喜歡的玩具”、“我的假期生活”等。確定主題小記者們根據(jù)主題提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，確保問(wèn)題的針對(duì)性和多樣性。準(zhǔn)備問(wèn)題分組進(jìn)行模擬采訪每組內(nèi)的幼兒輪流扮演小記者和被采訪者的角色，體驗(yàn)不同的身份。角色分配小記者向被采訪者提出問(wèn)題，被采訪者認(rèn)真回答，同時(shí)雙方可以互動(dòng)交流，增加活動(dòng)的趣味性。采訪過(guò)程每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演小記者和被采訪者，通過(guò)互換角色，培養(yǎng)幼兒的同理心和傾聽(tīng)能力。互換角色角色扮演，互換身份體驗(yàn)整理內(nèi)容01采訪結(jié)束后，小記者們整理采訪內(nèi)容，挑選出有趣、有代表性的回答。撰寫(xiě)新聞稿02在教師的指導(dǎo)下，小記者們將整理好的采訪內(nèi)容寫(xiě)成一篇新聞稿，注意新聞的格式和語(yǔ)言規(guī)范。分享交流03各小組的新聞稿完成后，進(jìn)行分享交流，每組選派一名代表朗讀新聞稿，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。通過(guò)分享交流，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。整理采訪內(nèi)容，撰寫(xiě)新聞稿分享與展示：幼兒作品呈現(xiàn)05每個(gè)小組選派一名代表，向全班介紹他們進(jìn)行采訪的過(guò)程，包括采訪對(duì)象的選擇、問(wèn)題的準(zhǔn)備、采訪的實(shí)際進(jìn)行情況等。各小組將他們的采訪成果以圖文并茂的形式展示出來(lái)，可以包括采訪對(duì)象的照片、錄音、視頻等，以及小組成員對(duì)采訪內(nèi)容的整理和歸納。各小組分享采訪過(guò)程和成果采訪成果展示采訪過(guò)程分享各小組之間互相觀看對(duì)方的作品，并給出積極的評(píng)價(jià)和建議，幫助彼此發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。小組互評(píng)教師針對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和成果，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和提高。教師點(diǎn)評(píng)互相評(píng)價(jià)，提出建議和意見(jiàn)教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程，肯定幼兒們的表現(xiàn)和成果，同時(shí)提出對(duì)下一次活動(dòng)的期望和要求?；顒?dòng)總結(jié)教師鼓勵(lì)幼兒們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)扮演小記者的角色，關(guān)注身邊的事物和人物，積極提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以提供一些資源和指導(dǎo)，幫助幼兒們更好地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)探索教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索拓展延伸：家園共育，深化記者體驗(yàn)06參觀前準(zhǔn)備家長(zhǎng)提前與報(bào)社或電視臺(tái)聯(lián)系，確定參觀時(shí)間和注意事項(xiàng)。同時(shí)，向幼兒介紹參觀的目的和計(jì)劃，激發(fā)其好奇心和期待。參觀過(guò)程在參觀過(guò)程中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)社或電視臺(tái)的工作環(huán)境、工作流程以及工作人員的工作內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，了解新聞采訪、編輯、發(fā)布等環(huán)節(jié)的具體操作。參觀后總結(jié)參觀結(jié)束后，家長(zhǎng)與幼兒一起回顧參觀經(jīng)歷，分享感受和收獲。引導(dǎo)幼兒理解新聞工作的意義和價(jià)值，激發(fā)其對(duì)新聞工作的向往和尊重。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀報(bào)社或電視臺(tái)家長(zhǎng)與幼兒一起確定采訪主題和對(duì)象，制定采訪計(jì)劃和提綱。幫助幼兒了解采訪的基本禮儀和技巧，如如何提問(wèn)、傾聽(tīng)和記錄等。采訪前準(zhǔn)備在采訪過(guò)程中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)被采訪者的回答，并做好記錄。同時(shí)，家長(zhǎng)也要給予幼兒必要的指導(dǎo)和支持，幫助其順利完成采訪任務(wù)。采訪過(guò)程采訪結(jié)束后，家長(zhǎng)與幼兒一起回顧采訪經(jīng)歷，整理采訪記錄和照片等資料。鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和收獲，肯定其在采訪中的表現(xiàn)和努力。采訪后總結(jié)家長(zhǎng)輔助幼兒完成一次真實(shí)的采訪任務(wù)分享形式家長(zhǎng)可以組織家庭聚會(huì)或班級(jí)分享會(huì)等形式，讓幼兒有機(jī)會(huì)向家人或同伴分享自己的采訪經(jīng)歷。同時(shí)，也可以將幼兒的采訪記錄和照片等資料制作成展板或視頻等形式進(jìn)行展示。分享內(nèi)容在分享過(guò)程中，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒講