湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)(一)課程定位《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程為公共基礎(chǔ)必修課。開設(shè)這門課程旨在幫助大學(xué)生形成正確的職業(yè)意識，科學(xué)規(guī)劃人生，讓他們知道自己想做什么、能做什么以及如何去做，從而根據(jù)目標(biāo)合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生活，有針對性地提升自己的綜合素質(zhì)與能力。(二)設(shè)計(jì)思路根據(jù)教育部頒教學(xué)大綱要求，緊緊圍繞學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合在學(xué)生生涯規(guī)劃、就業(yè)教育指導(dǎo)工作中遇到的實(shí)際問題，本書著力于職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識、基本理論、自我探索、職業(yè)與工作世界探索、生涯與職業(yè)決策、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的制定與實(shí)施等內(nèi)容，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中所需要的各種知識和技巧。注重體例創(chuàng)新，每章設(shè)有“哲理名言啟示”“本章概要”“開篇故事”“職場案例故事”“情境拓展思考”等欄目。精心編制的各種職業(yè)測試及課后影片欣賞等內(nèi)容，為延伸學(xué)習(xí)提供了思路和方向，幫助學(xué)生更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成正確的職業(yè)意識，提高職業(yè)規(guī)劃能力。二、課程目標(biāo)通過本課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在素質(zhì)、知識和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。素質(zhì)層面：重點(diǎn)表現(xiàn)在思政素質(zhì)，包括成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀。通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和擇業(yè)意識，主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人生涯發(fā)展，能夠嚴(yán)格按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范個(gè)人職業(yè)行為操守，積極為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展付出勞動(dòng)并持續(xù)努力。知識層面：通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能層面：通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備足夠的自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、表現(xiàn)技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。三、課程要求與內(nèi)容(一)課程安排課程開設(shè)時(shí)間：三年制高職開設(shè)時(shí)間為第一學(xué)期，五年制高職開設(shè)時(shí)間為第七學(xué)期。課時(shí)分配：總課時(shí)16課時(shí)，周課時(shí)2學(xué)時(shí)。如特殊情況需要調(diào)整，需在報(bào)備教學(xué)授課計(jì)劃時(shí)予以說明。(二)課程內(nèi)容授課內(nèi)容分配：參見《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》授課內(nèi)容及課時(shí)分配表?！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》授課內(nèi)容及課時(shí)分配表。內(nèi)容授課內(nèi)容通識內(nèi)容分解專業(yè)指導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)備注第一章走進(jìn)大學(xué)話規(guī)劃大學(xué)生活、學(xué)習(xí)與規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)按人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)1第二章職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識與基本理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)按人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)2第三章自我認(rèn)知與探索自我認(rèn)知、興趣、性格、價(jià)值觀、能力探索教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)利用測試工具提升學(xué)生課堂興趣4第四章社會(huì)職業(yè)和工作世界探索了解社會(huì)職業(yè)、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、職業(yè)觀念、現(xiàn)代職業(yè)精神、職業(yè)和工作世界探索結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)形勢、校企合作概況等，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)4第五章生涯與職業(yè)決策生涯決策、職業(yè)決策掌握SWOT分析法、平衡單法、歸零思考模式、CASVE循環(huán)分析法3第六章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃制定與實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、制定、實(shí)施與職業(yè)規(guī)劃書撰寫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的撰寫，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)2四、實(shí)施建議(一)教學(xué)基本要求1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)(1)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成:課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由1名專業(yè)或?qū)Ｂ氈髦v教師與輔導(dǎo)員、N名企業(yè)及兼職教師等組成“1+N”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。采取老中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。職稱結(jié)構(gòu)要合理，應(yīng)包括高級、中級、初級職稱。教學(xué)組織過程具有典型的團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)意識和合作匹配精神。(2)教師素質(zhì):主講指導(dǎo)教師應(yīng)具有教師資格證；具有本專業(yè)面向的職業(yè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者職業(yè)能力大賽帶賽經(jīng)驗(yàn)，或取得相關(guān)職業(yè)資格證書，能夠不斷學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)技能，具有一定的科研能力。企業(yè)兼職教師應(yīng)是企業(yè)技術(shù)骨干或業(yè)務(wù)骨干，本科學(xué)歷，具有中級及以上職稱。要具有較高的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。應(yīng)遵守學(xué)院教學(xué)管理制度，積極參與專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等。2.實(shí)訓(xùn)條件根據(jù)專業(yè)與職業(yè)教學(xué)實(shí)際，選取校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地或校企合作企業(yè)。院系兩級職能部門要積極創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)條件，廣泛爭取社會(huì)各方面的支持，深入開展產(chǎn)教融合、校企合作，與用人單位建立長期穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。3.教學(xué)資源根據(jù)現(xiàn)有的校本教材、學(xué)院校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源，進(jìn)一步完善教學(xué)資源，提升教學(xué)水平。(二)教學(xué)建議1.文檔管理：科任教師應(yīng)遵循學(xué)校教學(xué)管理部門對課程教學(xué)實(shí)施的有關(guān)規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。2.教學(xué)模式：采取班級授課制，融入思政元素，線上線下相結(jié)合，開展“三全育人”教學(xué)模式，因材施教。該課程既有知識傳授，也有技能素養(yǎng)培育，教學(xué)中要注重學(xué)生職業(yè)認(rèn)知態(tài)度、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、從業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，落實(shí)該課程教學(xué)的核心任務(wù)。要切實(shí)將理論教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的過程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論、現(xiàn)場教學(xué)等活動(dòng)。3.教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取形式多樣的課堂講授，避免傳統(tǒng)理論說教，結(jié)合職場典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法，多采取開放式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、沉浸式，使學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，分享切身體會(huì)，注重收獲效果，達(dá)到教與學(xué)主導(dǎo)目的。同時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同作用，調(diào)動(dòng)多種社會(huì)資源共享，與校內(nèi)外教師聯(lián)合，組織開展專題講座、交流座談、報(bào)告會(huì)、生涯規(guī)劃比賽等。五、學(xué)生考核與評價(jià)(一)考核內(nèi)容組成及學(xué)分比例：1.形成性考核：考勤、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)作業(yè)(40%)。2.終結(jié)性考核：完成職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫(60%)。(二)考核評價(jià)要求：1.在評價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識