13《黃鶴樓》公開課課件

黃鶴樓崔顥教學目標1.結(jié)合相關(guān)背景，領(lǐng)會詩歌主旨，背誦并默寫詩歌。2.初步了解律詩的章法結(jié)構(gòu)，學習情景交融、虛實結(jié)合的寫法。3.體會詩人抒發(fā)的人生失意和思鄉(xiāng)情感。話說李白離開京城，準備游遍祖國的名山大川。有一天，他來到武昌，登上黃鶴樓。只見浩浩蕩蕩的長江水，從天邊奔來，又向天邊流去，江上白帆點點，空中沙鷗成群，遠山林木蔥蘢，岸邊繁花似錦……此情此景，不由詩興大發(fā)，于是拿起毛筆準備在墻上題詩一首。李白正想寫的時候，旁邊的一首詩吸引住了他。他仔細看了一下，還捻著胡子吟誦了一遍。李白念完這一遍后，頓時，滿腔詩情仿佛被兜頭一盆冷水給澆滅了。他扔下筆，大喊一聲“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。”郁郁地轉(zhuǎn)身而去……課堂導入傳說三國時，一位名叫費祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們?yōu)閼涯钯M祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。課堂導入仕途失意、漂泊無依的崔顥登臨此樓，產(chǎn)生了一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，加之神話傳說的觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，唱出了這首渾然天成的詩歌，這也是黃鶴樓題詩的絕唱。課堂導入崔顥（?—754）唐代詩人。汴州（今河南開封）人。唐代開元年間進士，官至太仆寺丞。早期詩多寫閨情，流于纖艷。后歷邊塞，和王昌齡、高適、孟浩然并提，詩風變?yōu)樾蹨啽挤?。有《崔顥集》。但他宦海沉浮，終不得志。作家作品寫作背景談?wù)勀闼私獾乃拇竺麡羌芭c之有關(guān)的詩文？湖北：黃鶴樓崔顥《黃鶴樓》湖南：岳陽樓范仲淹《岳陽樓記》江西：滕王閣王勃《滕王閣序》山西：鸛雀樓

王之渙《登鸛雀樓》寫作背景岳陽樓位于湖南岳陽，以范仲淹的名篇《岳陽樓記》而名聞天下。寫作背景

滕王閣位于江西南昌，因王勃的《滕王閣序》而著名。寫作背景寫作背景黃鶴樓，故址在今武漢市蛇山（又名黃鵠山），與湖南岳陽樓、江西滕王閣、山東蓬萊閣并稱為“四大名樓”。始建于三國時期，民國初年被火焚毀，1981年重建。整體感知昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。詩意：仙人已乘著黃鶴飛走了，這里只剩下了黃鶴樓。騎鶴飛去的仙人離開只梳理詩意黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。詩意：黃鶴一去不再回返，千百年來只有白云在此飄浮。再次飄飄蕩蕩的樣子梳理詩意晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。詩意：晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見，鸚鵡洲上長滿了碧綠的芳草。晴日里的原野分明的樣子草木茂盛梳理詩意日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。詩意：黃昏時分，哪里是我的家鄉(xiāng)？煙霧籠罩的長江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。故鄉(xiāng)煙霧籠罩的水面梳理詩意黃鶴樓崔顥昔人已乘/黃鶴去，此地空余/黃鶴樓。黃鶴一去/不復返，白云千載/空悠悠。晴川歷歷/漢陽樹，芳草萋萋/鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人愁。合作探究1、首聯(lián)巧用典故，試著體會首聯(lián)的用典和效果。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！翱沼唷笔谷讼胂髠髡f中的仙人在此登樓駕鶴而去的情景，抒發(fā)了物是人非、世事蒼茫的感慨，給人一種孤寂、惆悵之感。費祎登仙，于此處騎鶴飛去。2、頷聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為描寫眼前所見之景物。詩人似在極目遠望,試圖追尋黃鶴的蹤影,卻杳然無得;看到的只有天際飄浮的白云,這些白云,千百年來都是這樣悠悠閑閑地浮動著。歲月不再，以白云悠悠反襯人生短促，世事茫茫。詩歌的前兩聯(lián)都表達了作者孤寂和惆悵之情。3、“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，這兩個“空”字的意義作用有何不同？第一個”空“是”只，只有“，強調(diào)空間上的廣闊。人去樓空，空間開闊，襯托出獨自登樓的作者的孤獨渺小。第二個“空”是“徒然”的意思，強調(diào)時間上的久遠。千載白云，空自飄蕩，這個“空”傳達的是詩人內(nèi)心的失落和惆悵。4、頸聯(lián)寫詩人在黃鶴樓上看到的景色，請賞析。登樓所見明麗之景，由由懷古之思回到現(xiàn)。在和煦的陽光照耀下,作者登臨黃鶴樓，隔江相望，漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木,清晰可辨;江中的鸚鵡洲上,芳草如茵,長得非常茂盛。境界闊大，色彩鮮艷，聲調(diào)鏗鏘。5、尾聯(lián)中最能概括詩人感情的是哪一個字？愁6、請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種愁的感情的？抒情作結(jié)，詩人觀賞佳景,吊古傷今,思緒綿綿,不覺已是傍晩。煙霧升騰,明凈的江面,早已是一片凄迷。白日里可一望千里,歷歷在目;但現(xiàn)在凝眸遠望,已不知鄉(xiāng)關(guān)何處。借景抒情，將思鄉(xiāng)之情與日暮煙波之景相交融，抒發(fā)詩人漂泊思鄉(xiāng)之情。詩人憑欄遠望,故鄉(xiāng)卻為暮靄所隔,望不可見而生無限愁思的形象仿佛可見。7、這首詩是如何即景抒情的？試結(jié)合詩句分析。后四句即景生情，寫在樓上北望的見聞。他的寫作順序是由遠到近，先寫遠處江北歷歷的漢陽樹，接著寫進入眼簾的鸚鵡洲頭的萋萋芳草，最后寫樓下近處大江上的煙波。但日暮的重重霧靄阻隔了回鄉(xiāng)路，使他不禁頓生愁緒。和前半部分不同，后四句又嚴格遵循起了格律，若斷實連，氣韻一體。尤其是結(jié)尾，不僅收束有力，且給人縹緲蒼茫之感。詩歌描寫了登黃鶴樓的所見所感，從仙人乘黃鶴來此游憩的美麗神話點出黃鶴樓，接著由仙人已離去，永遠不再回來，只留下黃鶴樓及晴川、芳草、漢陽樹、鸚鵡洲，與白云共悠悠千載。景象前后三變,先是神異渺茫,接下來明麗如畫,最后歸于朦朧凄迷，表達了漂泊異地的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。課堂總結(jié)本詩三美：①虛實結(jié)合的意境美：虛寫神話，實寫景象，意境悠遠。②色彩繽紛的繪畫美：名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、

綠樹芳草、落日煙波。③韻律鏗鏘的音樂美：雙聲詞“黃鶴”“復返”，疊詞

“悠悠”“歷歷”“萋萋”。課堂總結(jié)寫作特色1、渾然一體，意境天成。這首詩寫景有近景、遠景、日景、暮景，變化奇妙，氣象恢宏，仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，繪景如畫，色彩繽紛，渾然一體，意境天成。寫作特色2、意中有象，虛實結(jié)合。詩的前四句敘寫仙人乘鶴的傳說，寫的是想象，屬于虛寫；而后四句寫眼前所見所感，抒發(fā)個人情懷，屬于實寫。全詩虛實結(jié)合，將傳說與眼前的景象巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通，更能表現(xiàn)世事茫然之慨。拓展延伸1、詩詞中的黃鶴樓1“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！?“黃鶴西樓月，長江萬里情”3“一忝青云客，三登黃鶴樓”4“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”5“仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗”（李白）拓展延伸1、詩詞中的黃鶴樓6“黃鶴樓前春水闊，一杯還憶故人無？”（杜牧）7“城下滄江水，江邊黃鶴樓?！保ㄍ蹙S）8“青山萬古長如舊，黃鶴何年去不歸？”（賈島）9“蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知?！保懹危?0“夢覺疑連榻，舟行忽千里。不見黃鶴樓，寒沙雪相似?！保▌⒂礤a）拓展延伸2、思鄉(xiāng)詩文今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（王建《十五夜望月》）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情?李白《春夜洛城聞笛》）拓展延伸2、思鄉(xiāng)詩文露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍