幫扶貧困生心得體會

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白蕊是秦皇島市青龍縣雙山子高級中學的一名同學，母親在她學校的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。小小年紀的她好像看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，將來是不行預知的，現(xiàn)在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留圓滿。她在和我們談話時沒有一點緊急，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學，一個很一般的同學。和高中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學校那種把同學當機器使用的制度給震撼住了。她為了節(jié)約家里的開支，選擇了徒步上下學，每天5里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現(xiàn)的很精彩。在高考結束后她就奇妙的利用了假期的時間打工，在餅店當服務員。一個月就掙500元，對于她家來說500元已經是很大的收入了。在學校她擔當著班里的生活委員，平常組織班里的同學賣廢品勤工助學，也關心同學在上學放學的途中選購日常用品。說實話，很佩服她，一個高中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我好像看到了中國外交事業(yè)的將來，她的那種闖勁真的值得我們學習。

她向我說：“假如要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要關心。”在感受到她的真誠的同時，我好像感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。許多同學在爭取一筆助學金的時候都勾心斗角，把自己的家庭狀況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平常穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調查就沒有發(fā)言權。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著許多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能供應的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上5點，她的父親就醒了，開頭勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的17個小時全部用來干農活和家務的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不簡單的。

現(xiàn)在，學校的3名老師已經和白蕊結成了幫扶對子。

天氣冷了，李老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買復習資料了，邵老師又送來了書店的購書卡；中午的時候觀察孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助同學100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠白蕊一家兩個月的生活支出了”，老師們就是用這種想法資助了一屆又一屆的同學，使同學沒有一名是因為貧困而輟學的。

關心人是一種美德。貧困生幫扶心得體會

一、要有愛心。

有愛心是做好后進生轉化工作優(yōu)質核心和基礎，前提和條件對待后進生要滿懷熱忱地去關懷他們，愛惜他們。

李想有一個不幸的家庭，媽媽長年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理力量，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經告知我說他一個月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到憐憫、理解和暖和，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將老師的訓練阻隔在心靈之外。每天上學總是遲到。要做好后進生的轉化工作，首先應多關懷他們、理解他們、敬重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分敬重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成果，提示我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是特別仔細的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“感謝你，你真是我的好幫手！”于是他開頭喜愛英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關系融洽，心理相融，情感相通，樂于溝通，易于溝通，各種訓練如涓涓細流流進同學心田。同學對老師敬重、愛戴、感謝、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打快樂靈的窗戶，開心地接受老師的訓練。

總之，愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃后進生盼望的火花。

二、要有信念。

信念是同學進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力氣，自身的價值，對將來懷有信念、懷有盼望，才有利于他們的成長。

而后進生普遍缺乏自信念，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給同學以自信念呢？經過一段時間的了解，我發(fā)覺李想同學有這樣一些特點：一、頭腦較敏捷，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜愛讓同學表揚。三、有肯定的毅力，背單詞效果很好。四、留意力短，聽課簡單溜號。

發(fā)覺這些特點后，我就有針對性地對他進行關心。主要實行了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多制造讓他表現(xiàn)的機會，回答簡潔的問題，讀一段比如簡潔的句子，然后賜予鼓舞，增加他的自信念，提升他在班上的影響力。二、利用他愛頭腦敏捷，記性好的特點，每天給他布置任務，并準時考核和鼓舞。三、上課簡單溜號的問題，我在上課中總是關注他的一舉一動，在每天給他家長反饋一句評語，他自然會盼望寫一些表揚的話。

三、要有細心。

后進生轉化工作是一項簡單的、艱難的、細致的工作，需要我們細心地去觀看，持之以恒，對癥下藥。

對于李想，開頭關心他的時候，他進步并不是很明顯，考試成果仍舊不抱負。他很懊喪，我并沒有說他什么，只是急躁賜予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結成果與不足，端正其學習態(tài)度，關懷生活中消失的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，連續(xù)制定獎懲方法。這樣，漸漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像伴侶一樣溝通思想。學習上他竟然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律。老師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成果也一次比一次的好。

取得效果：功夫不負有心人，最終有一天，我看到了他答的語文卷子，我興奮，他比我更興奮。李想后來，他每天改語文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時機地給他以鼓舞，讓他在其它科目上努力學習。進步雖然沒有特殊快，但學習態(tài)度端正多了，對學習的愛好也明顯增加了?？傊?，只要我們共同努力，堅決信念，科學訓練，把轉化后進生作為素養(yǎng)訓練的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加絢爛。真愛無限，愛心幫扶貧困生活動心得體會

周日，我走訪了兩名貧困生的家庭。這兩名貧困生在學校都是品學兼優(yōu)的好同學，從表面看，孩子們是很樂觀很開朗的。但是通過與家長的溝通與溝通才知道，實質上孩子們心里是很自卑的，對自己的將來布滿迷茫。這使我深刻地熟悉到關懷貧困生不僅要從物質方面給貧困生以關心；更需要老師精神上的細心呵護與關懷。

首先要引導貧困生正確理解貧困、正視貧困

學校有肯定量的助學金來關心貧困生完成學業(yè)。然而有的貧困生雖然極其需要資助，卻因為面子或尊嚴而羞于開口申請助學金，甚至當老師找到他們時，還不承認自己是貧困生。這是不能正視貧困的一種表現(xiàn)。

貧困不是誰的錯，它是與整個國家的歷史進程和時代進展現(xiàn)狀相聯(lián)系的。既然貧困無法躲避，那就要頑強面對。有人說過“苦難本是一條狗。生活中，它不經意就向我們撲來。假如我們畏懼、躲避，它就兇殘地追著我們不放；假如我們直起身子，揮舞著拳頭向它大聲叫賣?????，它就只有夾著尾巴灰溜溜地逃走?！焙芏嗍吕C明，貧困和苦難都是人生的一劑良藥。你把它當成負擔背在身上，它就是你前進道路上的絆腳石；你用正確的心態(tài)看待它，它就是你奮勉進取的源源動力。以上道理應向貧困生講透，讓他們正視貧困。

其次賜予貧困生更多關愛，關心他們建立自信

外界的點點滴滴時刻影響著貧困生的精神世界。一方面，他們貌似頑強地直面人生；另一方面，他們的內心在脆弱地咀嚼苦澀。但與外界的干擾相比，貧困生的自我設障更可怕。針對這一點，訓練者在實際工作中，可以從以下幾方面入手解決貧困生的心理障礙：第一，更多地關懷貧困生的學習與生活，不要讓他們感到自己是“被愛遺忘的角落”。第二，大多數(shù)貧困孩子具有很多優(yōu)秀的品質，如勤儉節(jié)省、正直和善、刻苦自律。訓練者應不斷展現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓舞引導他們進步，關心他們漸漸擺脫自卑的陰影，變得頑強自信。第三，鼓舞他們樂觀參與集體活動，給他們制造與其他同學溝通的機會，讓他們在活動和交往中融入班級，感受到集體的活力與暖和。第四，引導全班同學樹立“公平、博愛”的思想。在班級中大力提倡勤儉節(jié)省，反對追求物質享受，制造出一種“人人以樸實、自然、儉約為榮，以鋪張、浪費、豪華為恥”的班級氛圍。第五，還要力所能及地關懷貧困生的家庭。貧困生多數(shù)是進城務工人員、下崗職工、殘疾人員或單親家庭的子女。他們長期生活在社會的底層，是社會“幫、扶、助”的對象，或多或少存在著自卑、壓抑、甚至自暴自棄的傾向。這樣的家庭環(huán)境對孩子的成長有著不行低估的負面影響。人貧不能志短，訓練者應鼓舞貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、頑強的榜樣?？傊谥笇ж毨M行自我心態(tài)調整的同時，還要給他們制造二個公平、和諧的生活環(huán)境。只有內外結合，才能關心他們漸漸走出自我封閉的心理狀態(tài)，達到“心理脫貧”的目的。

再次應訓練貧困生擁有正確的感恩心態(tài)

我們應當引導貧困生以這樣的心態(tài)接受捐助：今日我接受救濟，是因為我比別人更需要。與此同時，還應訓練貧困生正確地理解感恩并且學會感恩。雖然俗話說“滴水之恩，當以涌泉相報”，但對于接受了資助的貧困生，應勸慰他們不必將感恩戴德的事壓在心頭，成為新的心理負擔。這是因為，從資助者的角度看，這樣做的目的并不是盼望得到報答，而是盼望關心貧困生完成學業(yè)，以便將來對家庭和社會多做貢獻。

一位聞名人士曾經說過，“我有時一文不名，但我從不貧困。缺錢是經濟狀態(tài)，貧困則是一種心態(tài)。”面對貧困的同學，為師者在賜予他們物質資助的同時，更重要的是關心他們緩解沉重的心理壓力，獲得一種直面困難、戰(zhàn)勝困難的無形力氣，讓他們雖貧猶富，讓漂亮的人生從貧困中走來!貧困生幫扶心得體會

我是13會展1班的一員，班級的每一位成員都像我的家人，因此，我加入了班級幫扶小組，想讓經濟條件不好的同學跟好的融入集體，自信樂觀的學習。

在這個大家庭里面，不是每一個人家庭經濟條件都相對較好，還有部分同學并沒有良好的家庭經濟條件，當我么一起溝通的時候，有些同學并不是很情愿和我們深化溝通，總是會避開話題，當我們了解后才發(fā)覺，他們是心理因素，總是覺得自己和我們有差距。老師成立了幫扶小組，讓我們與他們溝通談心，轉變他們。我們和同學們商議?后打算，盼望大家在班上盡量少談論去哪里玩，吃什么都額話題，給他們一個心理的放松，同時我們還會進行學習溝通和心理溝通，讓大家在溝通中增進感情，減輕他們對經濟條件的敏感度，同時我們會組織班級活動，讓他們更多地參加進來，體會到班級的團結與溫馨。

世界微笑日活動的