液壓與氣壓傳動技術(shù)（微課版）教案 項目1 認識液壓傳動基礎(chǔ)知識

第一次教學(xué)安排課程名稱液氣壓傳動與控制授課學(xué)時2授課專業(yè)授課班級授課章節(jié)任務(wù)1認識液壓傳動原理教學(xué)目標1.能總結(jié)液壓傳動的原理；2.能分析液壓傳動系統(tǒng)的組成；3.能根據(jù)系統(tǒng)要求選擇合適的傳動方式；4.能繪制液壓傳動系統(tǒng)框圖；5.培養(yǎng)學(xué)生科技報國、愛國情懷和使命擔(dān)當。教學(xué)重難點重點：1.液壓傳動系統(tǒng)的工作原理；2.流體傳動與機械傳動的對比。難點：1.液壓傳動系統(tǒng)的工作原理；2.液氣壓傳動的特點。教學(xué)方法與策略方法：演示、練習(xí)策略：基于教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生練中學(xué)。組織互評小組，引導(dǎo)學(xué)生錯中學(xué)。思政元素設(shè)計大國重器之-中國天眼中的液壓技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和科技報國的使命擔(dān)當，以及愛崗敬業(yè)、勇于拼搏的工匠精神。教學(xué)過程一、課前思政大國重器之-中國天眼中的液壓技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和科技報國的使命擔(dān)當，以及愛崗敬業(yè)、勇于拼搏的工匠精神。二、課程引入從四次工業(yè)革命，可以看出制造強國，必有液壓強國的背景，讓學(xué)生明確液壓傳動技術(shù)對國民經(jīng)濟的重要意義。引出本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、知識講解+問題討論1.復(fù)習(xí)傳動的基本知識1）傳動的功能。2）機械傳動的原理及機械傳動的共同點提出問題：機械傳動能否實現(xiàn)無級變速？汽車的無級變速是用機械傳動實現(xiàn)的嗎？遠距離傳動是否現(xiàn)實?3）用旋轉(zhuǎn)木馬的傳動選擇，總結(jié)出流體傳動與機械傳動的不同。提出四個問題：輸出的能量、輸入的能量、傳遞的能量、能量傳遞的實現(xiàn)原理、能量傳遞的特性。2.千斤頂?shù)墓ぷ髟?）流體的與固體的比較，理解傳動介質(zhì)的不同。2）千斤頂工作原理播放動畫，提出問題：液壓油的能量如何產(chǎn)生？是不是機械能？大活塞輸出什么形式的能量？小活塞輸入的能量如何轉(zhuǎn)換成大活塞輸出的能量？杠桿手柄輸入的能量是什么形式？討論問題，得出結(jié)論：千斤頂傳遞能量過程中經(jīng)過了兩次能量轉(zhuǎn)換。思政點：為什么要思考這么多問題？3）千斤頂工作原理深挖思政點：科學(xué)思維（1）討論：大小活塞是否直接接觸？傳遞的過程是否通過大小活塞相互機械作用？液壓油起到什么作用？討論問題，總結(jié)結(jié)論：液氣壓傳動的原理是不斷的進行能量轉(zhuǎn)換。（2）討論：小活塞機械運動的機械能變成壓力能后，機械能的參數(shù)力和速度在壓力能中變成了哪些量？3.液氣壓傳動系統(tǒng)的原理特點密閉容積，流體受壓，傳遞能量。討論：氣體好液壓作為傳動介質(zhì)，有什么不同的特點？思政點：抓住本質(zhì)，舉一反三。四、課程總結(jié)：1.上課學(xué)習(xí)什么？知識：傳動的原理；方法：學(xué)思結(jié)合，生活中應(yīng)用。2.液壓強則制造強，我們要樹立科技報國的遠大目標，但是要腳踏實地，一步一個腳印，從小目標做起，擔(dān)當我們的責(zé)任。課后拓展：液氣壓傳動過程中動力和運動如何傳遞，以及液氣壓傳動系統(tǒng)的優(yōu)點、缺點和應(yīng)用領(lǐng)域。反思與改進學(xué)生具備鏈傳動、齒輪傳動等傳動方式的基礎(chǔ)知識，但沒有接觸過液壓傳動，對比學(xué)習(xí)法效果較好。2.喜歡動手操作，喜歡小組討論式解決問題，但思考問題的深度不夠，增加問題啟發(fā)式的教學(xué)方法。第二次教學(xué)安排課程名稱液氣壓傳動與控制授課學(xué)時2授課專業(yè)授課班級授課章節(jié)任務(wù)1.2液壓油的選用學(xué)習(xí)目標1.能描述或敘述液氣壓傳動工作介質(zhì)的物理性質(zhì)；2.能分析液壓油物理性質(zhì)對傳動的影響；3.能識別液壓油的牌號；4.能合理選用液壓油；5.理性思維能力，創(chuàng)業(yè)、奉獻精神，環(huán)保意識。教學(xué)重難點重點：1.液壓油的粘性；2.液壓油的壓縮性；3.液壓油的污染及防護。難點：1.液壓油的粘性及其對傳動的影響；2.液壓油的選用。教學(xué)方法與策略教法：講授法、問題引導(dǎo)法、討論法、對比法。學(xué)法：討論法、探究法、對比法、引導(dǎo)文法教學(xué)策略：整體教學(xué)過程分為“課前預(yù)習(xí)、課中探索、課后拓展”三大部分課前預(yù)習(xí)：學(xué)生自測、摸底，調(diào)整教學(xué)策略課中探索：采用“問題引導(dǎo)、知識講解、問題討論、知識運用、課堂小結(jié)”五個部分開展教學(xué)課后拓展：液壓油的維護和更換；視頻、動畫等破解重教學(xué)重難點。思政元素設(shè)計1.理性思維；2.創(chuàng)業(yè)、奉獻精神；3.環(huán)保意識。教學(xué)過程一、課前思政：我為祖國獻石油，以鐵人王進喜為代表的石油精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、奉獻精神。石油與液壓油的關(guān)系，引出本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、知識講解+問題討論+知識運用1.復(fù)習(xí)液氣壓傳動原理及工作特性1）兩個工作特性及應(yīng)用。2）傳動系統(tǒng)的組成和原理圖的規(guī)則。2.課程導(dǎo)入：提出問題：液氣壓傳動的介質(zhì)是什么?什么樣的液體適合做傳動介質(zhì)？黃油、豬油、花生油不同溫度下看上去一樣嗎？不一樣的背壓有什么秘密？引出本節(jié)課內(nèi)容。思政點：學(xué)思結(jié)合，理論聯(lián)系實踐。3.液壓油的物理性質(zhì)1）密度：基本為常量，問題：為什么可以認為是個常量？思政點：抓住主要矛盾2）粘性（1）過程：從日常生活中現(xiàn)象粘稠度的秘密探索粘性的實驗粘性的定義粘性的意義粘性的應(yīng)用。以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生討論，主動探索。思政點：抓住本質(zhì)，勇于探索（2）知識運用：粘性對傳動的影響討論：液壓傳動能量損失由哪些因素產(chǎn)生？思政點：理性思維，學(xué)以致用討論：液壓油和壓縮空氣的粘性對比（3）粘性的影響因素粘溫特性解釋黃油等溫度不同時看上去狀態(tài)不同3）壓縮性思政點：科學(xué)思維3.配電電器重點：斷路器的工作原理、符號實踐：認識空氣開關(guān)教學(xué)過程定義對傳動的影響問題討論：液壓油和壓縮空氣的壓縮性對比結(jié)論：一般壓力的系統(tǒng)，液壓油的壓縮性可以忽略，但是壓縮空氣的不可以忽略。思政點：抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。4、液壓油的選用討論：選用液壓油考慮哪些因素？（1）油液的類型（2）粘性的選擇5、液壓油的污染及防護油液質(zhì)量對傳動的影響污染的來源及防護思政點：找準問題，對癥下藥，抓住核心。三、課程總結(jié)：1.液壓油的物理性質(zhì)及應(yīng)用。2.液壓油的選用。3.液壓油污染防護。4.創(chuàng)業(yè)、奉獻精神和環(huán)保意識。反思與改進第三次教學(xué)安排課程名稱液氣壓傳動與控制授課學(xué)時2授課專業(yè)機授課班級授課章節(jié)任務(wù)1.3理解液壓傳動力學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)目標1.能用伯努利方程、連續(xù)性方程進行簡單的工程計算。2.能用伯努利方程解釋力學(xué)現(xiàn)象。3.能用動量方程計算流體對固體壁面的作用力。4.理性思維、勇于探索、勇于實踐。教學(xué)重難點重點：1.流體動力學(xué)方程的應(yīng)用；2.流體動力學(xué)方程的物理意義；3.流體動力學(xué)的工程計算。難點：1.流體動力學(xué)方程的工程計算；2.流體動力學(xué)方程的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略教法：講授法、問題引導(dǎo)法、討論法、對比法。學(xué)法：討論法、探究法、對比法、引導(dǎo)文法教學(xué)策略：整體教學(xué)過程分為“課前預(yù)習(xí)、課中探索、課后拓展”三大部分課前預(yù)習(xí)：學(xué)生自測、摸底，調(diào)整教學(xué)策略課中探索：采用“問題引導(dǎo)、知識講解、問題討論、知識運用、課堂小結(jié)”五個部分開展教學(xué)課后拓展：流體動力學(xué)方程的推導(dǎo)及應(yīng)用；視頻、動畫等破解重教學(xué)重難點。思政元素設(shè)計1.理性思維；2.勇于探索；3.勇于實踐。教學(xué)過程一、名人學(xué)習(xí)：伯努利二、知識講解+問題討論+知識運用1.復(fù)習(xí)流體靜力學(xué)基本方程及其物理意義2.課程導(dǎo)入：小實驗，提興趣提出問題：為什么氣球不會貼到一起？為什么吹袋子時候是在袋子口吹口氣就很容易？引出本節(jié)課內(nèi)容。思政點：學(xué)思結(jié)合，理論聯(lián)系實踐。3.動力學(xué)基本概念4.連續(xù)性方程1）推導(dǎo)、結(jié)論與物理意義2）應(yīng)用思政點：學(xué)以致用5.伯努利方程1）日常生活中現(xiàn)象、古詩中伯努利引出問題2）伯努利方程推導(dǎo)（1）過程：理想液體實際流體思政點：理性思維，普遍聯(lián)系，