幼兒園教師說課流程與分析

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁幼兒園教師說課流程與分析以下是關于幼兒園老師說課流程與分析以大班科學活動《我們的牙齒》為例。

各位領導、各位老師：

大家好!我叫******今日我說課的內容是大班科學活動《我們的牙齒》。

我說課的內容主要圍繞說教材、說活動目標、說活動預備、說教法和說學法流程五個方面來綻開。

一、說教材：

1、說教材內容及在教學中的地位和作用，通過分析所選活動主題的內容特點，指明其在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位

注：依據(jù)自己所抽課程內容簡要分析本節(jié)課的意義依據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****

一、健康

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心;

2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理力量;

3.知道必要的平安保?。ǔＷR），（學習）愛護自己;

4.喜愛參與體育活動，動作協(xié)調、敏捷。

二、語言

1.愿意與人交談，講話禮貌;

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清晰地說出自己想說的事;

4.喜愛聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說一般話。

三、社會

1.能主動地參加各項活動，有自信念;

2.愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

四、科學

1.對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲;

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果;

4.能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩;

5.愛惜動植物，關懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

五、藝術

1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

2.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;

3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

2、幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括與幼兒的年齡特點，身心進展狀況，幼兒園原有學問和基礎技能的把握狀況。智力進展的狀況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的愛好、動機、行為習慣、意志等進展狀況。

注：依據(jù)綱要結合幼兒年齡特點指出：

小班兒童的進展與訓練

(一)、心理的顯著特征;

1、劇烈的奇怪???心。

2、好仿照。

3、同伴關系的進展。他們很情愿與其他小伴侶在一起玩耍。

4、性格方面的進展?！暗谝坏挚蛊凇笔侵?歲左右兒童在其身心進展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對甲魚不太有利的獨立行動與對抗行為，也稱訓練危急期。

5、認知方面的進展。3歲兒童的思維認知活動，總是有活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。

(二)、小班兒童的訓練

1、運用多種手段進展兒童的認知力量。利用生活情境、采納嬉戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。

2制造條件進展兒童的人際交往力量。

3培育兒童生活自理力量與良好的習慣。

4滿意兒童正值的活動要求。

中班兒童的進展與訓練

(一)、心理的顯著特征

1活潑好動

2有意性行為開頭進展

3認知方面具有典型的詳細形象性思維。

(二)、中班的訓練

1引導兒童觀看生活，在觀看中學習

2培育兒童的憐憫心

3進展兒童的表現(xiàn)力和制造力

大班兒童的進展與訓練

(一)、心理的顯著特征

1愛學好問

2抽象思維進展

3語言力量明顯提高

4有意行為增多

5共性初步形成

(二)大班兒童的訓練

1采納教學嬉戲化的方法進展兒童諸方面的力量2利用生活中的機會讓兒童獲得生活閱歷，養(yǎng)成自理力量3供應條件

讓兒童盡可能參加各種有益活動4供應運動機會，讓兒童的身體得到充分熬煉5做好入學前預備。

3、說目標。本次活動的目標，主要從情感，態(tài)度，力量，學問，技能等方面綜合的表達出來，并能體現(xiàn)主題的訓練

要求，最終說確立此目標的依據(jù)，

注：依據(jù)《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際進展水平我制定了，適合幼兒最近進展區(qū)進展的三個目標：

1、學問目標2、力量目標3、情感目標4、說活動的重點、難點的確定和解決、

注：依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷水平我以為本次活動的重點是：、、、、、、、

我通過利用：活動法、嬉戲法，試驗法、操作練習法、直觀的重點得意有效的突破。

二、說活動預備

1、活動前預備(學問閱歷預備)：注：家長工作、社區(qū)協(xié)調、環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園活動、資料收集。

2、活動中預備(物質預備)：注：玩具、教具、幼兒用書、教學掛圖等。

這些預備活動一是豐富幼兒已有的閱歷，二是能在活動中突破重難點，便于幼兒理解。

三、說教法、學法

1、教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、課件演示法、活動法、嬉戲法，試驗法、操作練習法、直觀法、觀看法、演示和示范法、談話法、講解與敘述等方法，這些方法的運用，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀看、探究，通過形象直觀的課件，讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，習得閱歷。

2、學法：活動中我運用了嬉戲操作法、分類法、觀看法、歸納法、爭論法來獲得學問。

因為幼兒是學習的仆人，所以我創(chuàng)設各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心的樂觀投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

四、說活動過程(把每一個教學部分安排好時間：小班15-20中班20-25大班25-30)

1、開頭部分：本活動的導入部分我利用了，注：創(chuàng)設情境、題，(導入需與教學有關，針對自己選擇的方法進行簡潔的闡述)。

2、基本部分：

注：科學教學過程

1、導入方式：分為謎語、嬉戲、律動、音樂、談話爭論、情境、故事導入等。

要求：能與本節(jié)課內容息息相關，并能吸引幼兒愛好。

2、引入課題，老師提出問題，幼兒爭論猜想答案。

要求：老師引導內容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。

3、幼兒動手操作驗證明驗。

要求：要體現(xiàn)幼兒主動性、操作性、參加性。

4、幼兒敘述在試驗中的探究發(fā)覺。

要求：老師引導幼兒自由敘述，可以以個人或分組爭論得出。

5、老師總牢固驗結果，為幼兒敘述科學依據(jù)。

要求：老師語言嚴謹、言簡意賅并符合幼兒年齡特點。

6、活動延長

可以以作業(yè)形式布置幼兒完成，也可以是連續(xù)動手操作探究試驗。

要求：必需是對本節(jié)課的鞏固及拓展。

注：社會教學過程：

導入方式：分為謎語、嬉戲、律動、音樂、談話爭論、情境、故事導入等。

要求：能與本節(jié)課內容息息相關，并能吸引幼兒愛好。

2、引導幼兒爭論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內容。

3、老師總結幼兒爭論結果，并引出本節(jié)課所要學習的重點內容。

4、通過嬉戲、實踐等多種形式關心幼兒理解、把握本節(jié)課內容。

5、結束活動：組織幼兒進行結束活動，檢驗幼兒把握狀況。

6、教學延長：

A、引導幼兒觀看、查找在日常生活或大環(huán)境中有哪些

課堂當中的內容。

B、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時留意培育幼兒

觀看四周環(huán)境，關心幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)章，正確

處理人際關系等內容。

注：健康教學過程：

(一)體育活動過程。

1、.整理站隊：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危急品，點齊幼兒到戶外。

2、.隊形隊列：進行課前熱身運動。

3、導入：與教學相關，適合本節(jié)段幼兒年齡特點。方式：情景表演，猜謎語，談論爭論，講故事等。

4、.進一步引題，老師講解或示范本節(jié)課的運動技能及熬煉方法。

5、.幼兒學習其運動技能，了解學習動作要領。

6、.嬉戲鞏固：老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒分組，安老師的要求進行嬉戲老師指導幼兒動作，組織幼兒進行嬉戲并鼓舞幼兒完成每個嬉戲。

7.、老師引導幼兒總結本次嬉戲的感受，總結嬉戲結果，進行嘉獎。

8、活動結束

幼兒集合，報數(shù)，整隊，帶回。

9、活動延長

平常生活中多加練習，參與此類嬉戲活動，或敘述或繪畫本次活動的感受。

(二)衛(wèi)生保健及生活習慣的上課過程

1.導入：此領域多以故事類導入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。

2.幼兒爭論故事或情境中，你感受到了什么，說一說。

3.老師引導講解本節(jié)課的重點學問。

4.在平常生活中：小伴侶自己是怎樣做的?

5.老師訂正幼兒不正確的生活閱歷，鼓舞幼兒正確的生活閱歷。

6.小結：老師總結本節(jié)課所學，帶領幼兒復習本節(jié)課學問。

7.結束：組織幼兒進行結束活動。

8.活動延長：把本節(jié)課所學運用到生活當中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實到區(qū)域活動當中。

注：語言教學活動過程：

1、導入方式：情景導入、談話爭論、猜謎語、嬉戲、故事、律動、音樂等。

要求：導入與教學有關。

2、引入課題：由導入到本節(jié)課全部的學問。適當進行

提問，讓幼兒綻開爭論。

層層綻開課堂內容講解：以肢體教學法、嬉戲教學法、

試驗教學法、操作教學法等講解本節(jié)課的重點。

3、復習鞏固階段：通過幼兒操作或推斷或語言表達，

檢查幼兒的把握程度。

4、課堂總結：幼兒爭論完，老師做出總結，并引導

幼兒復習本節(jié)課所學內容。

5、活動延長

可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家進步行親子嬉戲，

也可以下節(jié)課程支配，把相關活動成果投入到區(qū)角活動

中，或布置環(huán)境。

注：音樂活動過程：

1、手指律動，組織活動

2、導入主題(A談話B提問C謎語D故事E實物)

3、學習歌曲

⑴范唱歌曲，幼兒觀賞

⑵學習歌詞(運用實物或圖片)

⑶學習節(jié)奏型

⑷學唱歌曲

⑸創(chuàng)編歌詞或動作

4、復習鞏固歌曲

⑴分組表演唱

⑵師幼對唱

5、活動小結：本節(jié)幼兒表現(xiàn)

6、活動延長：將活動預備中實物或圖片投放區(qū)角，供幼兒嬉戲。

注：美術教學活動過程：

1、手指律動，組織活動

2、導入主題(A談話B提問C謎語D故事E實物)

3、學習歌曲

⑴范唱歌曲，幼兒觀賞

⑵學習歌詞(運用