幼兒園教師說(shuō)課流程與分析

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園教師說(shuō)課流程與分析以下是關(guān)于幼兒園老師說(shuō)課流程與分析以大班科學(xué)活動(dòng)《我們的牙齒》為例。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我叫******今日我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《我們的牙齒》。

我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法流程五個(gè)方面來(lái)綻開(kāi)。

一、說(shuō)教材：

1、說(shuō)教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用，通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明其在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位

注：依據(jù)自己所抽課程內(nèi)容簡(jiǎn)要分析本節(jié)課的意義依據(jù)《綱要》中指出**班幼兒能夠*****

一、健康

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開(kāi)心;

2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量;

3.知道必要的平安保?。ǔＷR(shí)），（學(xué)習(xí)）愛(ài)護(hù)自己;

4.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。

二、語(yǔ)言

1.愿意與人交談，講話(huà)禮貌;

2.留意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);

3.能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

4.喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū);

5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話(huà)。

三、社會(huì)

1.能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念;

2.愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)章;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感;

5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

四、科學(xué)

1.對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪???心和求知欲;

2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;

3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果;

4.能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;

5.愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

五、藝術(shù)

1.能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

2.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

3.能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

2、幼兒現(xiàn)狀簡(jiǎn)要分析。主要包括與幼兒的年齡特點(diǎn)，身心進(jìn)展?fàn)顩r，幼兒園原有學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)技能的把握狀況。智力進(jìn)展的狀況，幼兒的非智力因素，包括幼兒的愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志等進(jìn)展?fàn)顩r。

注：依據(jù)綱要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)指出：

小班兒童的進(jìn)展與訓(xùn)練

(一)、心理的顯著特征;

1、劇烈的奇怪???心。

2、好仿照。

3、同伴關(guān)系的進(jìn)展。他們很情愿與其他小伴侶在一起玩耍。

4、性格方面的進(jìn)展?！暗谝坏挚蛊凇笔侵?歲左右兒童在其身心進(jìn)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)甲魚(yú)不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為，也稱(chēng)訓(xùn)練危急期。

5、認(rèn)知方面的進(jìn)展。3歲兒童的思維認(rèn)知活動(dòng)，總是有活動(dòng)和動(dòng)作引起的，而思維缺乏可逆性。

(二)、小班兒童的訓(xùn)練

1、運(yùn)用多種手段進(jìn)展兒童的認(rèn)知力量。利用生活情境、采納嬉戲手段、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。

2制造條件進(jìn)展兒童的人際交往力量。

3培育兒童生活自理力量與良好的習(xí)慣。

4滿(mǎn)意兒童正值的活動(dòng)要求。

中班兒童的進(jìn)展與訓(xùn)練

(一)、心理的顯著特征

1活潑好動(dòng)

2有意性行為開(kāi)頭進(jìn)展

3認(rèn)知方面具有典型的詳細(xì)形象性思維。

(二)、中班的訓(xùn)練

1引導(dǎo)兒童觀看生活，在觀看中學(xué)習(xí)

2培育兒童的憐憫心

3進(jìn)展兒童的表現(xiàn)力和制造力

大班兒童的進(jìn)展與訓(xùn)練

(一)、心理的顯著特征

1愛(ài)學(xué)好問(wèn)

2抽象思維進(jìn)展

3語(yǔ)言力量明顯提高

4有意行為增多

5共性初步形成

(二)大班兒童的訓(xùn)練

1采納教學(xué)嬉戲化的方法進(jìn)展兒童諸方面的力量2利用生活中的機(jī)會(huì)讓兒童獲得生活閱歷，養(yǎng)成自理力量3供應(yīng)條件

讓兒童盡可能參加各種有益活動(dòng)4供應(yīng)運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，讓兒童的身體得到充分熬煉5做好入學(xué)前預(yù)備。

3、說(shuō)目標(biāo)。本次活動(dòng)的目標(biāo)，主要從情感，態(tài)度，力量，學(xué)問(wèn)，技能等方面綜合的表達(dá)出來(lái)，并能體現(xiàn)主題的訓(xùn)練

要求，最終說(shuō)確立此目標(biāo)的依據(jù)，

注：依據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平我制定了，適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的三個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)2、力量目標(biāo)3、情感目標(biāo)4、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決、

注：依據(jù)《綱要》和幼兒的已有閱歷水平我以為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：、、、、、、、

我通過(guò)利用：活動(dòng)法、嬉戲法，試驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀的重點(diǎn)得意有效的突破。

二、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前預(yù)備(學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備)：注：家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園活動(dòng)、資料收集。

2、活動(dòng)中預(yù)備(物質(zhì)預(yù)備)：注：玩具、教具、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖等。

這些預(yù)備活動(dòng)一是豐富幼兒已有的閱歷，二是能在活動(dòng)中突破重難點(diǎn)，便于幼兒理解。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

1、教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、課件演示法、活動(dòng)法、嬉戲法，試驗(yàn)法、操作練習(xí)法、直觀法、觀看法、演示和示范法、談話(huà)法、講解與敘述等方法，這些方法的運(yùn)用，我克服老師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀看、探究，通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷。

2、學(xué)法：活動(dòng)中我運(yùn)用了嬉戲操作法、分類(lèi)法、觀看法、歸納法、爭(zhēng)論法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。

因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心的樂(lè)觀投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程(把每一個(gè)教學(xué)部分安排好時(shí)間：小班15-20中班20-25大班25-30)

1、開(kāi)頭部分：本活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了，注：創(chuàng)設(shè)情境、題，(導(dǎo)入需與教學(xué)有關(guān)，針對(duì)自己選擇的方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的闡述)。

2、基本部分：

注：科學(xué)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入方式：分為謎語(yǔ)、嬉戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話(huà)爭(zhēng)論、情境、故事導(dǎo)入等。

要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒愛(ài)好。

2、引入課題，老師提出問(wèn)題，幼兒爭(zhēng)論猜想答案。

要求：老師引導(dǎo)內(nèi)容明確，激發(fā)幼兒的探究欲。

3、幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證明驗(yàn)。

要求：要體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、操作性、參加性。

4、幼兒敘述在試驗(yàn)中的探究發(fā)覺(jué)。

要求：老師引導(dǎo)幼兒自由敘述，可以以個(gè)人或分組爭(zhēng)論得出。

5、老師總牢固驗(yàn)結(jié)果，為幼兒敘述科學(xué)依據(jù)。

要求：老師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意賅并符合幼兒年齡特點(diǎn)。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)

可以以作業(yè)形式布置幼兒完成，也可以是連續(xù)動(dòng)手操作探究試驗(yàn)。

要求：必需是對(duì)本節(jié)課的鞏固及拓展。

注：社會(huì)教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入方式：分為謎語(yǔ)、嬉戲、律動(dòng)、音樂(lè)、談話(huà)爭(zhēng)論、情境、故事導(dǎo)入等。

要求：能與本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)，并能吸引幼兒愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論圖片或故事中有什么?讓幼兒感知理解圖片或故事、情境中所體現(xiàn)的內(nèi)容。

3、老師總結(jié)幼兒爭(zhēng)論結(jié)果，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

4、通過(guò)嬉戲、實(shí)踐等多種形式關(guān)心幼兒理解、把握本節(jié)課內(nèi)容。

5、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。

6、教學(xué)延長(zhǎng)：

A、引導(dǎo)幼兒觀看、查找在日常生活或大環(huán)境中有哪些

課堂當(dāng)中的內(nèi)容。

B、要求家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時(shí)留意培育幼兒

觀看四周環(huán)境，關(guān)心幼兒理解社會(huì)環(huán)境、社會(huì)規(guī)章，正確

處理人際關(guān)系等內(nèi)容。

注：健康教學(xué)過(guò)程：

(一)體育活動(dòng)過(guò)程。

1、.整理站隊(duì)：幼兒看自己的鞋帶，衣服是否穿好，是否帶危急品，點(diǎn)齊幼兒到戶(hù)外。

2、.隊(duì)形隊(duì)列：進(jìn)行課前熱身運(yùn)動(dòng)。

3、導(dǎo)入：與教學(xué)相關(guān)，適合本節(jié)段幼兒年齡特點(diǎn)。方式：情景表演，猜謎語(yǔ)，談?wù)摖?zhēng)論，講故事等。

4、.進(jìn)一步引題，老師講解或示范本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能及熬煉方法。

5、.幼兒學(xué)習(xí)其運(yùn)動(dòng)技能，了解學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

6、.嬉戲鞏固：老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒分組，安老師的要求進(jìn)行嬉戲老師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行嬉戲并鼓舞幼兒完成每個(gè)嬉戲。

7.、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次嬉戲的感受，總結(jié)嬉戲結(jié)果，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

8、活動(dòng)結(jié)束

幼兒集合，報(bào)數(shù)，整隊(duì)，帶回。

9、活動(dòng)延長(zhǎng)

平常生活中多加練習(xí)，參與此類(lèi)嬉戲活動(dòng)，或敘述或繪畫(huà)本次活動(dòng)的感受。

(二)衛(wèi)生保健及生活習(xí)慣的上課過(guò)程

1.導(dǎo)入：此領(lǐng)域多以故事類(lèi)導(dǎo)入為主，讓幼兒有情境去感知故事中的人物及發(fā)生的事情。

2.幼兒爭(zhēng)論故事或情境中，你感受到了什么，說(shuō)一說(shuō)。

3.老師引導(dǎo)講解本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

4.在平常生活中：小伴侶自己是怎樣做的?

5.老師訂正幼兒不正確的生活閱歷，鼓舞幼兒正確的生活閱歷。

6.小結(jié)：老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)問(wèn)。

7.結(jié)束：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動(dòng)。

8.活動(dòng)延長(zhǎng)：把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實(shí)到區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。

注：語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入方式：情景導(dǎo)入、談話(huà)爭(zhēng)論、猜謎語(yǔ)、嬉戲、故事、律動(dòng)、音樂(lè)等。

要求：導(dǎo)入與教學(xué)有關(guān)。

2、引入課題：由導(dǎo)入到本節(jié)課全部的學(xué)問(wèn)。適當(dāng)進(jìn)行

提問(wèn)，讓幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論。

層層綻開(kāi)課堂內(nèi)容講解：以肢體教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法、

試驗(yàn)教學(xué)法、操作教學(xué)法等講解本節(jié)課的重點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)鞏固階段：通過(guò)幼兒操作或推斷或語(yǔ)言表達(dá)，

檢查幼兒的把握程度。

4、課堂總結(jié)：幼兒爭(zhēng)論完，老師做出總結(jié)，并引導(dǎo)

幼兒復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)

可以以作業(yè)的形式布置給幼兒，與家進(jìn)步行親子嬉戲，

也可以下節(jié)課程支配，把相關(guān)活動(dòng)成果投入到區(qū)角活動(dòng)

中，或布置環(huán)境。

注：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)

2、導(dǎo)入主題(A談話(huà)B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)

3、學(xué)習(xí)歌曲

⑴范唱歌曲，幼兒觀賞

⑵學(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用實(shí)物或圖片)

⑶學(xué)習(xí)節(jié)奏型

⑷學(xué)唱歌曲

⑸創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作

4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲

⑴分組表演唱

⑵師幼對(duì)唱

5、活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：將活動(dòng)預(yù)備中實(shí)物或圖片投放區(qū)角，供幼兒嬉戲。

注：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1、手指律動(dòng)，組織活動(dòng)

2、導(dǎo)入主題(A談話(huà)B提問(wèn)C謎語(yǔ)D故事E實(shí)物)

3、學(xué)習(xí)歌曲

⑴范唱歌曲，幼兒觀賞

⑵學(xué)習(xí)歌詞(運(yùn)用