一年級上冊語文教案（9篇）

一年級上冊語文教案（9篇）蘇教版一年級語文上冊全冊教案篇一教材說明：本次練習(xí)共安排了五個訓(xùn)練項目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。教學(xué)過程：一、語文與生活1、認(rèn)識街頭招牌，了解經(jīng)營范圍和特點。先讓學(xué)生讀讀題目中的八個招牌名，根據(jù)每一招牌名中的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生產(chǎn)實際經(jīng)驗，思考它們各自的經(jīng)營范圍和特點。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的一些店鋪招牌名，說說它們各自的經(jīng)營范圍和特點，從而加深對店鋪招牌名重要性的認(rèn)識。2、給超市起名。引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：一是以人名作為店名，如皇甫超市、阿東超市二是以地名作為店名，如楊莊超市、新華路超市三是以超市的經(jīng)營特色作為店名，如圖書超市、水果超市3、貨物分類先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀這些貨物名，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗，想一想它們各屬于哪一類，該怎樣分類。再引導(dǎo)學(xué)生進行交流，教師給予點評。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)給這些貨物分類的規(guī)律。二、誦讀與積累1、要求學(xué)生憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意。2、運用多種形式，激發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀。加強感悟，達到積累的目的'。3、練習(xí)誦讀三、寫好鋼筆字先引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這段話中每一個字的'寫法，再在黑板上范寫，最后指導(dǎo)學(xué)生寫正確、端正、美觀。此外還要注意執(zhí)筆方法和評析。四、口語交際1、了解辨論是怎么回事2、引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的要求：一是有一個辯論的話題，這個話題要有展開辯論的價值，話題本身蘊含有正、反方的觀點。二是將不同的觀點的同學(xué)分成正反方兩組，各方進行組內(nèi)分工，搜集資料，組織語言。三是辯論前，要推薦一名同學(xué)作主持人，主持人控制辯論會的進程，但不發(fā)表任何觀點。四是在辯論中，正反雙方要注意傾聽別人的發(fā)言，及時進行補充或反駁，同時要注意說話文明，尊重他人。3、從班級實際情況出發(fā)，尋找辯題展開辯論五、學(xué)寫毛筆字繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，例字是“屋”、“眉”六、指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)1、本單元課文的部分組詞2、完成誦讀與積累的聽寫小學(xué)一年級語文上冊教案篇二【教學(xué)要求】1.學(xué)會本課“春”“冬”“花”等7個生字和由這些字組成的“春風(fēng)”“冬雪”“紅花”等詞語，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。2.能主動積累有關(guān)四季的詞語。3.能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識15個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會書寫?！窘虒W(xué)難點】借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解四季的特征，感受四季的美好?！菊n時安排】二課時。第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識本課的詞語，能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。2.學(xué)習(xí)生字，寫好“春、冬、花”三個字。教具準(zhǔn)備課件，新詞卡片，實物展臺，沒有拼音的生字卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍。2﹒板書課題，齊讀課題。(識字1春夏秋冬)3.(課件出示)誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。4.小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識字1》。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物1.誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識事物。春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點？(輕輕的、柔柔的。)夏雨：夏天的雨是怎樣的？(邊打雷邊下雨，又急又大)秋霜：誰來說說“秋霜”是什么樣子的？你見過“秋霜”嗎？(下霜時，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時，我們都做些什么運動？(堆雪人、打雪仗、滑雪)三。圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢！1.分別出示，逐行認(rèn)讀。(課件出示)讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。教師進行有針對性的點撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。(課件出示)讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？(指名領(lǐng)讀)請小朋友開火車讀，好嗎？(小組內(nèi)開火車讀)四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。(課件出示)1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。(板書：春冬花)2.學(xué)習(xí)新偏旁。(課件出示)認(rèn)識“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。(板書：雨字頭阝(雙耳旁))3.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。4.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。5.投影展評，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進行寫字修正。第二課時課時目標(biāo)1.熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的美好。2.采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進行語言運用交流練習(xí)。3.繼續(xù)識寫生字“入、風(fēng)、飛、雪”等。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1.出示詞語：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(課件出示)2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。3.朗讀、背誦課文。二、讀中悟情，讀中積累1.情景導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真干凈！你愿意美美地讀一讀嗎？2.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來！(課件出示)介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方？仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么？3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。指導(dǎo)重點：(1)第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。(2)第二行、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。5.練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當(dāng)堂背誦。三、開放課堂，語言實踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進行語言運用交流練習(xí)。1.練習(xí)造句(課件出示)(1)自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的。(2)指名造句，評議。(3)有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。2.看圖說話剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色圖。(課件出示)(1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么？自說、同桌說、指名說(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢？(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆？就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。四、繼續(xù)寫字1.(課件出示)出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。讓學(xué)生觀察字形，交流記字方法，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)？教師范寫，同學(xué)們書空。2.學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點反饋“風(fēng)”“飛”的筆順。3.學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置，讓學(xué)生交流寫字方法和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，教師明確：“入”“撇短捺長”居中寫，“風(fēng)”第二筆是橫折斜勾，“飛”的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。4.接下來我們就來書寫這兩個字，觀察范字。師范寫，并提示注意點。5.學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。6.教師對學(xué)生的握筆姿勢和寫字姿勢進行指導(dǎo)和督促。五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么美麗呀，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩。一年級蘇教版語文上冊教案篇三教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時安排2課時課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。第一課時一、激趣，引入新課1.春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。2.春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢？板書“柳樹醒了”。二、初讀，掌握字詞1.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3.哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給大家聽。4.你用什么好辦法記住它們？(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準(zhǔn)。教師強調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、細讀，理解課文學(xué)第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了？用筆畫出來。(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢？(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么？(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。學(xué)第二節(jié)(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了？(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背五、拓展，鞏固練習(xí)1.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.說話訓(xùn)練用上“———”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3.畫一畫，春天萬物復(fù)蘇的景象。六、觀察，正確書寫1.學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2.教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。3.學(xué)生描一個，寫一個。4.展示評價。蘇教版一年級語文上冊教案篇四教學(xué)內(nèi)容：禾木旁、米字旁及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重難點：認(rèn)讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學(xué)具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休筍竿籃子笛子算盤筷子話筒2、集體讀3、同位兩個互相檢查二、自學(xué)生字1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的字5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯1、生獨立讀一讀2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。3、生獨立練習(xí)寫五、學(xué)習(xí)金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）4、集體交流六、小結(jié)作業(yè)把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。板書設(shè)計：小學(xué)一年級語文上冊教案篇五一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)聲母z、c、s，能借助兒歌、鏈接生活讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，借助橡皮泥捏一捏、擺一擺在四線三格中正確書寫z、c、s。2．掌握拼讀方法，能借助游戲、結(jié)合生活中的實物和常用詞語正確認(rèn)讀由z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并能在生活情境中開展拼音識字。二、學(xué)情分析語文教學(xué)要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點、認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)課我力求吸引學(xué)生的注意力，借助情境圖、生活實物圖、創(chuàng)編順口溜、“交朋友”、“玩卡片”等教學(xué)方式展開教學(xué)，在認(rèn)讀字母和拼讀音節(jié)環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，讓每個學(xué)生都有說話的機會，提高訓(xùn)練的效果。三、教學(xué)重難點重點：1、教學(xué)聲母z、c、s，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2、教學(xué)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。難點：學(xué)生能正確拼讀z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。四、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師出示已學(xué)過的聲母，學(xué)生開火車認(rèn)讀，小結(jié)：聲母要讀得又輕又短的。2、出示書中的情境圖，練習(xí)仔細觀察圖片，將話說完整的能力。3、板貼z、c、s的卡片，學(xué)生觀察z、c、s的形狀并在圖中找到它們。二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s（一）學(xué)習(xí)字母z1、師范讀，學(xué)生仔細觀察口型、說發(fā)現(xiàn)。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜（如：像個2字zzz）3、出示實物圖，教師示范編順口溜，如：紫衣服紫衣服zzz4、學(xué)生看圖編順口溜。5、小結(jié)：你們看，我們生活中的許多音節(jié)中都藏有字母寶寶z。（師板貼、學(xué)生齊讀）（二）學(xué)習(xí)字母c1、出示c，強調(diào)讀法和z差不多，要讀得又輕又短。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中編順口溜（如：刺猬刺猬ccc）3、出示生活實物圖，引導(dǎo)借助圖片，編順口溜。4、啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)在生活中的物品、地名中尋找c并編順口溜（如：瓷磚瓷磚ccc、慈城慈城ccc）5、齊讀、板貼c。（三）學(xué)習(xí)字母s1、出示s，指名讀、齊讀，強調(diào)要讀得又輕又短。2、出示生活實物圖，編順口溜，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在生活中找s。3小結(jié)：原來生活中很多事物的讀音和s有關(guān)，齊讀。（四）通過游戲，鞏固字母z、c、s的'讀音1、師示范班里學(xué)生名字中藏著z。2、學(xué)生在同伴的名字中找ｚ、ｃ、ｓ并跟讀。3、小結(jié)，齊讀z、c、s三、書寫指導(dǎo)1、學(xué)生觀察z、c、s書寫共同點，師小結(jié)。2、指名學(xué)生用橡皮泥在四線格中板貼z、c、s，其他學(xué)生觀察是否真的一筆寫成。3、師范寫，學(xué)生自行練習(xí)書寫。4、投影學(xué)生書寫內(nèi)容并點評。四、課間操，放松并鞏固z、c、s的讀音熊老師zuòcāo來做操sǒng聳聳肩suō縮縮手zuǒ左——右——五、學(xué)習(xí)zcs的拼讀（一）借助“交朋友”游戲，學(xué)習(xí)“z、c、s”兩個音節(jié)拼讀1、師提醒學(xué)生擺好卡片，聽清游戲規(guī)則，做好游戲準(zhǔn)備。2、出示扎小辮的圖。（１）師：我是za，扎小辮的扎，誰在跟a交朋友。（２）師舉a卡片，生舉z，指名拼讀3、繼續(xù)游戲，師出示灑水圖、粗細圖、顏色圖，隨機糾錯。（二）學(xué)習(xí)“z、c、s”三拼音節(jié)教學(xué)1、師出示字母u、o。過渡：還有兩個字母寶寶急死了，也想來交朋友，誰來交？2、生出示卡片，師小結(jié)：哇，原來都z、c、s都可以和它們交朋友3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是三拼音節(jié)，教學(xué)讀好三拼音節(jié)的方法。4、教學(xué)“ｚｕó”，并在常用詞中找找“ｚｕó”5、小組學(xué)習(xí)“ｃｕō、ｓｕō”的拼讀，并在常用詞中找到它們。（三）借助“玩撲克“游戲，鞏固“z、c、s”的音節(jié)學(xué)習(xí)1、師宣布游戲規(guī)則：同桌一人出一張卡片考對方，誰讀對了，卡片就歸誰。如果都讀不出，就將張卡片放在中間，最后比一比，誰得的卡片多。2、學(xué)生玩撲克。3、請贏牌的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。六、小結(jié)1、結(jié)束語：小朋友們，這節(jié)課我們跟著熊老師一起認(rèn)讀了三個字母寶寶及它們的拼讀，一起再來叫叫它們。2、學(xué)生齊讀。附一：板書設(shè)計板貼卡片學(xué)生橡皮泥板貼（綠色橡皮泥）（紅色橡皮泥）（橘色橡皮泥）教師范寫蘇教版一年級上冊語文教案篇六教學(xué)要求1、認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀中感悟疊詞的表達效果，會說類似的疊詞，并積累疊詞。4、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護自然、保護環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻。重點難點1、識字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。課時劃分2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動物的家，初步了解森林的作用。重點難點1、識字、寫字。2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。教具準(zhǔn)備掛圖、生字詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀？2、學(xué)生齊讀。3、你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎？4、許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢？小朋友們看。(出示掛圖)5、小朋友們你們在森林里都看到了什么？6、小朋友們，你們想對森林說什么呢？7、指導(dǎo)讀課題。二、初讀感知，認(rèn)讀生字1、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊找生字。2、反饋找生字的情況。3、認(rèn)讀生字。4、朗讀課文。5、學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問好。三、讀一讀，理解課文1、文中哪幾自然段寫的是森林呢？2、學(xué)生反饋，教師出示句子?！耙豢脴?，兩棵樹，好多好多樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋3、指名讀，其他學(xué)生評議。4、引導(dǎo)學(xué)生做動作，理解手挽手，肩并肩。5、出示掛圖再次感知森林的樣子。6、這句話中海洋指的是什么呢？7、指導(dǎo)朗讀。8、誰向森林問好了？9、反饋他們各說了什么？10、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。11、反饋的情況。12、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。13、集體反饋。四、熟讀課文，復(fù)習(xí)聲1、自由大聲地讀課文。2、指名認(rèn)讀生字并組詞。五、布置作業(yè)朗讀課文。板書設(shè)計9、森林，你好小動物的家森林擋風(fēng)沙儲雨水教后感第二課時教學(xué)目標(biāo)1、會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀中感情疊詞的表達效果，會說類似的疊詞，并積累詞語。4、理解課文內(nèi)容，教育孩子保護自然、保護環(huán)境，并努力為綠化祖國作出貢獻。重點難點理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。教具準(zhǔn)備生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。教學(xué)過程一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們還記得有誰向森林問好了嗎？2、它們都說了什么呢？3、教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)二、暢談感想，啟發(fā)教育1、讓學(xué)生自由地說說自己的觀后感想。2、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢？我們不能做什么？3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹造林。三、語文實踐1、出示讀一讀，說一說練習(xí)。2、學(xué)生自由大聲讀。3、指名讀。4、學(xué)生討論、區(qū)別，體會這樣寫的好處。5、練習(xí)說：好______好______的______四、指導(dǎo)寫字1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2、開火車認(rèn)讀。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。4、讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候，該注意什么。5、學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。6、作業(yè)展示，集體評議。7、互相批閱生字，一起修正，爭取寫得更好。五、布置作業(yè)抄寫生字。人教版一年級語文上冊教案篇七《平平搭積木》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、書”4個字，認(rèn)識“彳”2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。課前準(zhǔn)備有條件的小朋友在家時學(xué)習(xí)搭積木。教學(xué)時間2課時第一課時一、提示課題。1、出示彩色的積木。師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來？2、板書課題并帶課題。3、師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！二、初讀課文。1、學(xué)生借債拼音讀課文。2、師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)？三、認(rèn)讀生字。師：想讀好課文真不容易！有一個新朋友我們還不太熟悉！1、出示要認(rèn)識的11個生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。重點指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。2、出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還認(rèn)識這些新朋友嗎？3、小組交流：你是怎么記住這些字的？有什么好辦法？全班交流記字方法。師適時點撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。4、出示句子(無注音)：(1)平平搭了四間房子。(2)這些房子都給誰??？(3)給沒房子的人住。比賽讀句子，看誰讀得正確。四、再讀課文。1、在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰讀得正確。2、指名朗讀課文，集體評議。3、交流：讀了課文，你知道了些什么？五、指導(dǎo)寫字。出示“業(yè)、平、本、書”：1、師：小朋友們仔細觀察這四個字，發(fā)現(xiàn)了什么？寫這樣的字，要怎么寫才漂亮？2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。六、布置作業(yè)第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。二、指導(dǎo)朗讀。(一)舉行朗讀比賽。1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰?。俊薄斑€有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！比渲械摹澳亍?、“啊”和問句的語調(diào)。2、各自練習(xí)朗讀，進行準(zhǔn)備。3、比一比誰讀得好，(二)啟發(fā)想像讀。1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會說些什么呢？鼓勵學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。2、師：原來呀，第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀！該怎么讀好它？男女生配合讀。(3、5、6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。)(三)師生配合讀。第2、4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。三、讀讀說說。1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個“很多”去掉呢？引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會。2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說一說？3、口頭練習(xí)：很紅很紅的_________;很大很大的____________;很_______很_______的路；很______很______的_______。四、說話比賽。師：平平真是個關(guān)心別人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子?。⌒∨笥褌?，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？1、在四人小組里輪流說。2、選派代表到臺上說，集體評議。3、小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)的！五、布置作業(yè)。教學(xué)小結(jié)：關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德。課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述枰平用積木搭了四間房子。分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住。還要搭很多的房子給大家住。文章語言簡潔、易懂。通過對課文的朗讀。要學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。蘇教版一年級上冊語文教案篇八教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2.能夠辨析gkh與其他聲母的音和形。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能掌握發(fā)音要點，書寫規(guī)范。養(yǎng)成教育目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。課前準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽讀6個單韻母(單韻母讀的時候要注意什么？)2、抽讀8個聲母(提示：聲母要讀的短而輕。)二、學(xué)習(xí)“gkh”的音形老師講故事。四個小畫家，一同來作畫。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么？誰來說一說，后看課本插圖：看圖學(xué)習(xí)情境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。隨機出示gkh三個字母。(一)學(xué)習(xí)聲母g1、學(xué)習(xí)g的音(1)出示g的圖，提問：圖上畫的是什么？(2)借助“鴿子”的“鴿”來學(xué)習(xí)g的音，注意讀得輕短些(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。(4)學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試(5)開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音(6)小朋友，想想，平時我們說話的時候，還有哪個字也發(fā)g的音？(哥哥的g，唱歌的g)2、學(xué)習(xí)g的形(1)仔細觀察圖，怎樣記憶“g”的形？(2)編記憶小兒歌：9字加彎ggg(一只鴿子ggg，像個9字ggg，哥哥的“哥”ggg)(3)你有什么好辦法記住g?說給同桌聽，或者演給同桌看。3、書寫字母g(1)認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”(2)觀察書上g的筆順和在四線格中的位置，指名說說(3)教師范寫g并講解：第一筆是半圓，占滿中格。第二筆豎左彎在第四條線上邊一點開始彎，不能貼著第四條線。(4)學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)(二)學(xué)習(xí)聲母k1、學(xué)習(xí)k的音(1)出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？(2)借助“蛋殼”的“殼”來學(xué)習(xí)k的音(3)教師范讀并講解：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法(5)指名讀2、學(xué)習(xí)k的形(1)怎么記住“k”的形呀？(2)編兒歌：破裂蛋殼kkk3、書寫字母k(1)認(rèn)識基本筆畫：左斜右斜(2)怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。(3)學(xué)生邊說教師邊范寫：第一筆是“l(fā)”，第二筆從第二條線上起筆，向左寫左斜，寫到中格的中間收筆，接著從收筆處起筆寫右斜，到第三條線收筆。(4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)聲母h1、學(xué)習(xí)h的音(1)出示圖，提問：圖上畫的是什么？(荷花的“h”)(2)借助“喝”的音學(xué)習(xí)h：發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的。氣流要弱。(3)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法(4)指名讀開火車讀2、學(xué)習(xí)h的形(1)h的形像什么？(2)編兒歌：一把椅子hhh3、書寫字母h教師范寫，學(xué)生注意觀察書寫方法，注意與n區(qū)分。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀gkh三個字母四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了字形。書寫比較認(rèn)真，真好！板書設(shè)計：5、gkh第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“gkh”三個聲母，讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)重點：讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼的音節(jié)教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“gkh”與單韻母相拼帶聲調(diào)的音節(jié)，能準(zhǔn)確讀出拼音詞。課前準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、看卡片讀聲母gkh2、抽讀6個單韻母二、學(xué)習(xí)“gkh”與單韻母組成的音節(jié)1、出示g—ek—eh—eg—uk—uh—u(1)自己試著讀一讀(2)指名拼讀(3)請同學(xué)說說兩拼音節(jié)的基本方法(4)開火車拼讀。2、看圖讀拼音詞(1)看圖說說圖上畫的什么？出示：g—ǔ—gǔ練習(xí)拼讀、直呼、指名拼讀、指名讀準(zhǔn)第三聲出示：dǎgǔ指名拼讀告訴學(xué)生：兩個三聲在一起連讀時，第一個音節(jié)改讀第二聲(2)自己試著拼讀(3)同桌同學(xué)互讀，相互糾正(4)個別讀，同學(xué)糾正(5)學(xué)習(xí)báhé，方法同上3、看圖學(xué)習(xí)gēhǔhè三個音節(jié)看圖練習(xí)拼讀音節(jié)、指名讀、齊讀、開火車讀課間休息：讀繞口令：一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補鼓，還是布補虎。三、小結(jié)：今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友gkh，還掌握了幾個音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！蘇教版一年級上冊語文教案篇九教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的字。2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。3、知道森林對維護生態(tài)平衡所起的重要作用。教學(xué)重點、難點：1、識字寫字。2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。學(xué)生：