小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

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學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)1一、班級(jí)狀況概述

本班同學(xué)18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調(diào)，男生好動(dòng)比較突出，自制技能較差，學(xué)習(xí)上部分同學(xué)作業(yè)較拖拉，許多行為習(xí)慣還在進(jìn)一步培育之中。

二、本學(xué)期主要的工作

１．狠抓行為習(xí)慣訓(xùn)練，出操、中餐隊(duì)列，長(zhǎng)期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；課間活動(dòng)、午間活動(dòng)，在老師監(jiān)護(hù)之中，班級(jí)無(wú)安全事故。

２．抓早讀，每天7：30分后到校的同學(xué)能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強(qiáng)良好的早讀習(xí)慣，同學(xué)晨讀的愛好慢慢濃了。

３．抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。如一同學(xué)開始較玩皮，上課坐不住，下課無(wú)事生非，通過(guò)老師家訪、談心，平常老師對(duì)他的親近和愛惜，現(xiàn)在紀(jì)律上收斂許多，作業(yè)也仔細(xì)起來(lái)。每天中午和放晚學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的后進(jìn)生要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)補(bǔ)習(xí)讓這些同學(xué)跟上了班集體。

４．開展觀賞型德育實(shí)踐與討論，德育專項(xiàng)課題《班級(jí)觀賞型德育的深化討論》市……此處隱蔽20584個(gè)字……自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。

三、引導(dǎo)同學(xué)自我管理：

可以提高他們自我教育的技能。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理技能外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我管理?？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開同學(xué)的自我管理。幾十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的能量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)"自己的事自己做"，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的積極性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參加者。

那么到底該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是予以正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批判日"制度，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

綜上所述，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)積極參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精