幼兒園大班完整一堂課教案

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篇一：幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)

年（故事）

一、教材依據(jù)

世界圖書(shū)出版公司出版，幼兒大班上冊(cè)語(yǔ)言課程，主題七《歡高興喜過(guò)新年》第一節(jié)《年》。

二、設(shè)計(jì)思想

新年是中國(guó)最盛大、最喧鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國(guó)人所獨(dú)有的節(jié)日。信任每個(gè)孩子都喜愛(ài)過(guò)新年，可是新年這個(gè)節(jié)日的由來(lái)是什么？在新年里都有一些什么風(fēng)俗？應(yīng)當(dāng)讓幼兒對(duì)這些有所了解，以擴(kuò)寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力，激起他們對(duì)新年的希望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，知道年的來(lái)歷和一些年俗學(xué)問(wèn)，讓幼兒從中感受濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

2、知道春節(jié)的來(lái)臨是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，激發(fā)幼兒對(duì)新年的希望。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，知道新年的由來(lái)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)的歡快氣氛和喜悅心情，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的樂(lè)觀情感體驗(yàn)，從而健康開(kāi)心地過(guò)新年歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

五、教法選擇

依據(jù)幼兒奇怪???心強(qiáng)、愛(ài)玩、愛(ài)唱、喜愛(ài)做嬉戲的天性，本次活動(dòng)

我采納了歌曲觀賞設(shè)置懸念觀看思索想象表演溝通歸納的方法進(jìn)行教學(xué)，首先我利用歌曲《新年好》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的愛(ài)好，全身心的投入到活動(dòng)中，拉近老師和幼兒的距離，隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過(guò)年是怎么來(lái)的。運(yùn)用觀看法讓幼兒通過(guò)觀看掛圖聽(tīng)故事得知過(guò)年的由來(lái)，培育幼兒的觀看力和理解力量，通過(guò)看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“過(guò)年”人們?yōu)槭裁匆獟鞜艋\、貼對(duì)聯(lián)和放鞭炮？用提問(wèn)的方式點(diǎn)撥幼兒的思維，用爭(zhēng)論的方法加深幼兒的理解力量。并通過(guò)表演呈現(xiàn)幼兒們的表演天賦，滿意孩子們愛(ài)玩的天性。活動(dòng)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓幼兒課后用畫(huà)筆畫(huà)出一幅新年圖景能夠充分呈現(xiàn)出幼兒們的想象力。

六、學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒們認(rèn)真觀看圖片、仔細(xì)聽(tīng)故事、多發(fā)言。建議家長(zhǎng)可以和幼兒一起觀看一些與過(guò)年有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，為幼兒們講一些相關(guān)的故事以增進(jìn)幼兒對(duì)本節(jié)課的理解。

七、教學(xué)預(yù)備

1、掛圖。2、音樂(lè)。3、頭飾：怪獸、牛、豬。4、道具：鞭炮、燈籠、對(duì)聯(lián)。

八、教學(xué)過(guò)程

1、老師為幼兒們播放音樂(lè)《新年好》，并問(wèn)幼兒“聽(tīng)到這首歌你們想到什么節(jié)日？”

2、老師提問(wèn)：“小伴侶，你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？”“年究竟是怎么來(lái)的呢？”引起幼兒的奇怪???心。為幼兒展現(xiàn)掛圖并請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《年》，提問(wèn)：

故事中都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？年最怕什么？人們是怎么趕走年的？

3、請(qǐng)幼兒們戴上頭飾拿上道具，由老師來(lái)敘述幼兒們來(lái)表演這個(gè)故事。

4、請(qǐng)幼兒交換觀賞各自過(guò)年時(shí)的喜慶照片，說(shuō)說(shuō)自己家是怎么過(guò)年的，通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的歡樂(lè)，與同伴共同共享歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒有條理、有重點(diǎn)地介紹自己過(guò)春節(jié)的狀況，培育幼兒的總結(jié)力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、我們現(xiàn)在除了會(huì)用貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年之外，你知道還有哪些過(guò)年的習(xí)俗嗎？好！現(xiàn)在老師來(lái)告知大家⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓。

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿。

⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶。

⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高。

⑸包餃子：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了！

⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升。

6、小結(jié)：原來(lái)，過(guò)年有這么多的習(xí)俗呀！盼望我們大家熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)新年，這樣，年就不敢出來(lái)害人了。是不是呀？

7、讓孩子們課后用自己的畫(huà)筆發(fā)揮想象力畫(huà)出一幅新年圖景。

8、最終，老師和孩子們一起唱《新年好》。

九、教學(xué)反思

《年》這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道年的由來(lái)及一些年俗學(xué)問(wèn)，我以歌曲《新年好》引入這節(jié)課，并問(wèn)幼兒“年究竟是怎么來(lái)的？”設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在敘述故事的整個(gè)過(guò)程中，孩子們聽(tīng)得都特別仔細(xì)。隨后對(duì)幼兒的提問(wèn)對(duì)他們的思維起到了點(diǎn)撥的作用，幼兒們的發(fā)言特別熱鬧，精確?????性很高。在表演環(huán)節(jié)中，我注意了孩子的主體地位，以自己豐富的感情感染孩子，對(duì)孩子予以鼓舞的目光，孩子們的表演也很精彩。通過(guò)對(duì)新年親身經(jīng)受的敘述，加深了孩子對(duì)新年的寵愛(ài)和希望，體現(xiàn)出孩子們的童真童趣。將自己的思維用畫(huà)筆呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子充分運(yùn)用自己的想象“異想天開(kāi)”，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、好玩、富有新意，孩子真正成為了活動(dòng)的仆人。最終，這節(jié)課在師生共同唱起的《新年好》中結(jié)束，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于樂(lè)觀、興奮的狀態(tài)中，和我協(xié)作的也比較默契，自始至終保持了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

當(dāng)然在活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、幼兒自由閱讀及自由溝通的時(shí)間不夠，因此不能很好的進(jìn)展幼兒的想象力。

2、目標(biāo)制定較多，時(shí)間支配過(guò)緊，因此幼兒不能很好的進(jìn)行觀看。

3、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會(huì)看書(shū)。

篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉時(shí)鐘(6篇精選)

大班數(shù)學(xué)教案《熟悉時(shí)鐘》（6篇）

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：熟悉時(shí)鐘

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)觀看及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)熟悉時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動(dòng)手力量及大膽嘗試精神。

3.訓(xùn)練幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培育愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演化過(guò)程圖片。

4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師:請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀看活動(dòng)

通過(guò)觀看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn)：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12

的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小伴侶看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小伴侶把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn),查找和發(fā)覺(jué)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小伴侶第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容

六、關(guān)心幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

2.老師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做嬉戲,按時(shí)讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時(shí)鐘演化過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)潔了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問(wèn)的愛(ài)好

師:古