幼兒園木工坊教案

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第一課時：熟悉木材

教學目標

知道木材是自然?材料，了解木材的種類及用途。了解木材在國民經(jīng)濟中的意義。

教學過程：

（一）導入新課

同學們，你們觀看過家里有哪些家具嗎？都是使用什么材料做的？這節(jié)課，我們就來討論一下木材。

（二）探究新知

1、熟悉木頭的特點

小組爭論溝通：木材有哪些特點呢？

師點撥：有沉浮，輕的浮，重的沉；木頭上有一圈一圈的年輪；干木頭不導電；木頭有軟硬程度；木頭的花紋也不一樣；??

2、木材是自然?材料；木材的用途木頭是自然?材料，在生活中具有很重要的作用，我們要節(jié)省木材。請同學們爭論溝通，談談木材在國民經(jīng)濟中有什么意義？

（1）小組爭論溝通。

（2）小組代表木材在國民經(jīng)濟中的意義

3、師介紹木材的種類及應用：

①．紅松：材質(zhì)輕軟，強度適中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂飾、著色膠結性好。

②．白松：材質(zhì)輕軟，富有彈性，結構細致勻稱，干燥性好，耐水、耐

腐，加工、涂飾、著色膠結性好。白松比紅松強度高。

③．樺木：材質(zhì)略重硬，結構細，強度大，加工性、涂飾、膠合性好。④．樟木：重量適中，結構細，有香氣，干燥時不易變形，加工、涂飾、膠合性較好。

⑤．紫檀（紅木）：材質(zhì)堅硬，紋理余，結構粗，耐久性強，有光澤，切削面光滑。

⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纖維板、刨花板、空心板等。因各種人造板的組合結構不同，可克服木材的脹縮、翹曲、開裂等缺點，故在家具中使用，具有許多的優(yōu)越性

（三）課堂小結：

木頭真是我們生活中不行缺少的自然?材料，而且在其它地方用途很廣。

第二課時：熟悉木工工具

教學目標

熟悉一些常用的木工加工工具；激發(fā)學習愛好。

教學過程

一、導入新課

①展現(xiàn)一些精致的木制建筑和物品（土木建筑、家私、禮盒等）②【演示試驗】：奇妙的魯班鎖

傳奇春秋時代魯國工匠魯班為了測試兒子是否聰慧，用6根木條制作一件可拼可拆的玩具，叫兒子拆開．兒子勞碌了一夜，最終拆開了．這種玩具后人就稱作魯班鎖．其實這只是一種傳奇．它起源于中國古代建筑中首創(chuàng)的榫（sǔn）卯（mǎo）結構．所以，孔明鎖亦稱魯班鎖、別悶棍、六子聯(lián)方、莫奈何、難人木等。

二、木工工具介紹

這環(huán)節(jié)主要是介紹一些常用的木工工具，用對比的方式來關心同學識別。介紹的過程中以實物結合PPT的結構或使用的圖片關心同學了解各工具的功能。

1、斧頭——大開大合，對木料進行粗加工時使用。

2、刨子——對木料表面進行刨直、削薄、出光、作平物面的處理。（在課件圖注明：刨身（刨堂、槽口）、刨鐵（刨口）和枕子等部分組成。）

3、鋸子——切割木料使用的工具

框架鋸——中國傳統(tǒng)的木鋸，齒紋不對稱，外平內(nèi)斜

手板鋸——對稱齒紋

臺鋸——電動木鋸

曲線鋸——手持式電動木鋸

堂上練習使用的是板鋸。

4、厚身刀——切削木料時使用

5、雕刻刀——雕刻木料時使用

6、鑿子——開槽、開眼時使用

7、羊角錘子——上釘子時使用

8、木工銼——對木料邊緣去棱時使用

三、課堂小結

第四課時：制作簡易木凳

教學目標

使同學初步把握簡潔木工加工技巧。學會制作簡潔木凳，培育思索的力量、發(fā)覺問題的力量、動手力量、解決問題的力量、合作學習的力量等。教學過程

一、明的確踐任務（課前發(fā)放學案，預先讓同學清晰今日的任務）課堂上老師只需要提出實踐流程和評分要求。

實踐流程：

1、一名同學依據(jù)圖樣用鉛筆畫出木件的板樣；

2、兩名同學負責把板鋸開；

3、兩名同學負責鑿榫槽；

4、兩名同學負責釘接木件；

5、一名同學負責邊緣的修整。

二、示范制作過程中工具的使用要領

1、鋸子使用技巧：把木板用腳固定在凳子上，先輕移開出切割口，保持鋸面與板的角度不大于15°，然后前后勻稱抽拉，根據(jù)習慣前推用力，后拉輕放。手不要晃動，保持沿線切割。到了末端以慢速切割