幼兒園大班語(yǔ)言教案《皮鞋推車》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《皮鞋推車》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教學(xué)反思與改進(jìn)課程介紹與目標(biāo)01《皮鞋推車》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)歌，通過(guò)描述皮鞋和小推車的互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣和想象力。背景介紹本課程旨在通過(guò)《皮鞋推車》這一詩(shī)歌載體，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的韻律美，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目的教案背景及目的幼兒能夠準(zhǔn)確理解《皮鞋推車》的內(nèi)容，掌握其中的詞匯和表達(dá)方式。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠流利地朗誦《皮鞋推車》，并能夠模仿其中的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演。通過(guò)《皮鞋推車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣和熱愛，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。030201教學(xué)目標(biāo)與要求本課程安排為一課時(shí)，約40分鐘。課程時(shí)間導(dǎo)入（5分鐘）→學(xué)習(xí)詩(shī)歌（15分鐘）→朗誦表演（10分鐘）→課堂小結(jié)（5分鐘）→布置作業(yè)（5分鐘）。課程流程采用講解、示范、模仿、表演等多種教學(xué)方法相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02故事背景01在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位老鞋匠，他的手藝非常好，做的鞋子又漂亮又舒適。故事情節(jié)02有一天，老鞋匠發(fā)現(xiàn)了一只被丟棄的舊皮鞋。他靈機(jī)一動(dòng)，把皮鞋改造成了一輛獨(dú)特的推車。鎮(zhèn)上的人們都被這輛奇特的推車所吸引，紛紛來(lái)找老鞋匠定制自己的皮鞋推車。故事寓意03通過(guò)老鞋匠的創(chuàng)意和智慧，讓孩子們明白廢物利用和環(huán)保的重要性，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事《皮鞋推車》內(nèi)容概述講述法討論法示范法游戲法教學(xué)方法與手段01020304教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境，理解故事情節(jié)和角色。組織孩子們分組討論，讓他們分享自己的想法和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。教師示范如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，激發(fā)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)故事情境，加深對(duì)故事的理解和記憶。引導(dǎo)孩子們理解故事寓意，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如何有效地組織孩子們進(jìn)行討論和游戲環(huán)節(jié)，確保他們?cè)诨顒?dòng)中獲得積極的體驗(yàn)和收獲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03播放一段關(guān)于皮鞋和推車的動(dòng)畫或音頻，引起幼兒的興趣和好奇心。情境導(dǎo)入向幼兒提出問(wèn)題，如“你們見過(guò)皮鞋和推車嗎？它們之間會(huì)有什么故事呢？”，激發(fā)幼兒的思考和想象力。提問(wèn)導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師講述教師聲情并茂地講述《皮鞋推車》的故事，注意語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和面部表情。圖畫輔助展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖畫或圖片，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。講述故事環(huán)節(jié)角色扮演邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，如皮鞋、推車等，進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。問(wèn)題討論提出與故事相關(guān)的問(wèn)題，如“皮鞋為什么要變成推車？”，“推車幫助了皮鞋什么？”，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的看法?；?dòng)討論環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧《皮鞋推車》的故事情節(jié)和角色形象，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。故事回顧引導(dǎo)幼兒思考故事所傳遞的情感和價(jià)值觀，如友誼、互助等，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。情感升華鼓勵(lì)幼兒在家中與父母一起分享這個(gè)故事，并嘗試畫出自己心中的皮鞋和推車形象，促進(jìn)家園共育。延伸活動(dòng)總結(jié)回顧環(huán)節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04

教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度通過(guò)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，如理解故事情節(jié)、掌握新詞匯和句型等。教學(xué)內(nèi)容豐富度評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，以及是否能夠提供足夠的語(yǔ)言輸入。教學(xué)方法有效性評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。聽力理解評(píng)估學(xué)生是否能夠聽懂教師的指令和故事內(nèi)容，以及能否理解并回答相關(guān)問(wèn)題。語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和表達(dá)的準(zhǔn)確性等。詞匯和句型掌握檢查學(xué)生是否掌握新學(xué)到的詞匯和句型，以及能否在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)反饋及建議通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷或面談等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)的滿意度，以及對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)可度。家長(zhǎng)滿意度收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師表現(xiàn)等方面的意見和建議，以便進(jìn)一步完善教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，提供必要的支持和幫助。家長(zhǎng)建議教學(xué)資源與開發(fā)05課件制作與《皮鞋推車》故事相匹配的多媒體課件，通過(guò)圖文結(jié)合、動(dòng)畫演示等方式，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。拓展資源收集與《皮鞋推車》相關(guān)的兒歌、童謠、手指游戲等拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教案《皮鞋推車》教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。教案、課件等教學(xué)資源123根據(jù)《皮鞋推車》的故事情節(jié)，繪制或收集與故事相匹配的圖片，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。故事配圖準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具，如皮鞋、推車等，讓幼兒在角色扮演和互動(dòng)游戲中更好地體驗(yàn)故事情節(jié)。道具選擇適合《皮鞋推車》故事的背景音樂(lè)，營(yíng)造故事氛圍，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的情感體驗(yàn)。背景音樂(lè)故事配圖、道具等輔助材料03交流與合作與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與合作，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。01持續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀幼兒教育專業(yè)書籍、參加教育培訓(xùn)等方式，不斷提高自身的教育理念和教學(xué)方法。02觀察與反思在教學(xué)過(guò)程中注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。教師自身素質(zhì)提升途徑教學(xué)反思與改進(jìn)06教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)，幼兒們能夠熟練掌握《皮鞋推車》故事中的情節(jié)和角色，理解故事所傳遞的深層含義。幼兒表現(xiàn)積極在教學(xué)過(guò)程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂互動(dòng)，思維活躍，發(fā)言踴躍。教學(xué)方法有效采用講解、討論、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，使幼兒們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)效果總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。部分幼兒理解困難雖然教學(xué)過(guò)程中有互動(dòng)環(huán)節(jié)，但時(shí)間和機(jī)會(huì)有限，不能滿足所有幼兒的需求，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施?；?dòng)環(huán)節(jié)不足在教學(xué)過(guò)程中，受到教學(xué)資源和環(huán)境的限制，不能完全滿足幼兒們的學(xué)習(xí)需求，需要進(jìn)一步完善教學(xué)資源和環(huán)境。教學(xué)資源有限存在問(wèn)題分析加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)理解困難的幼兒，可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們深入理解故事情節(jié)和角色。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程