五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.5 大數(shù)的改寫丨蘇教版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.5大數(shù)的改寫年級(jí)：五年級(jí)科目：數(shù)學(xué)教材版本：蘇教版課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解大數(shù)的改寫方法，能夠正確地進(jìn)行大數(shù)的改寫。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用大數(shù)的改寫方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.大數(shù)的改寫方法。2.大數(shù)的改寫在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.大數(shù)的改寫方法的靈活運(yùn)用。2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地判斷是否需要改寫大數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.老師出示一些大數(shù)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出這些大數(shù)的特點(diǎn)。2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這些大數(shù)都是用“萬(wàn)”或“億”作單位的。二、新課講解1.老師講解大數(shù)的改寫方法，并舉例說(shuō)明。2.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行大數(shù)的改寫練習(xí)。三、課堂練習(xí)1.老師出示一些大數(shù)，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行改寫。2.學(xué)生完成后，老師挑選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。四、實(shí)際應(yīng)用1.老師出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生判斷是否需要改寫大數(shù)，并說(shuō)明理由。2.學(xué)生完成后，老師挑選幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。五、課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大數(shù)的改寫方法。2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。六、作業(yè)布置1.老師布置一些大數(shù)的改寫題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。2.老師提醒學(xué)生要認(rèn)真檢查自己的作業(yè)，確保改寫正確。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了大數(shù)的改寫方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：大數(shù)的改寫方法的講解和練習(xí)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、大數(shù)的改寫方法1.改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)（1）將小數(shù)點(diǎn)放在萬(wàn)位的右下角當(dāng)大數(shù)的末尾有多個(gè)0時(shí)，可以將小數(shù)點(diǎn)放在萬(wàn)位的右下角，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。例如，將300000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，可以將小數(shù)點(diǎn)放在萬(wàn)位的右下角，去掉末尾的0，得到30萬(wàn)。（2）在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)當(dāng)大數(shù)的末尾沒(méi)有0時(shí)，可以在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。例如，將35000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，可以在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉末尾的0，得到3.5萬(wàn)。2.改寫成用“億”作單位的數(shù)（1）將小數(shù)點(diǎn)放在億位的右下角當(dāng)大數(shù)的末尾有多個(gè)0時(shí)，可以將小數(shù)點(diǎn)放在億位的右下角，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“億”字。例如，將200000000改寫成用“億”作單位的數(shù)，可以將小數(shù)點(diǎn)放在億位的右下角，去掉末尾的0，得到2億。（2）在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)當(dāng)大數(shù)的末尾沒(méi)有0時(shí)，可以在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“億”字。例如，將250000000改寫成用“億”作單位的數(shù)，可以在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉末尾的0，得到2.5億。二、大數(shù)的改寫練習(xí)1.改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)（1）將小數(shù)點(diǎn)放在萬(wàn)位的右下角，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。例題：將100000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。解答：將小數(shù)點(diǎn)放在萬(wàn)位的右下角，去掉末尾的0，得到10萬(wàn)。（2）在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“萬(wàn)”字。例題：將35000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。解答：在萬(wàn)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉末尾的0，得到3.5萬(wàn)。2.改寫成用“億”作單位的數(shù)（1）將小數(shù)點(diǎn)放在億位的右下角，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“億”字。例題：將100000000改寫成用“億”作單位的數(shù)。解答：將小數(shù)點(diǎn)放在億位的右下角，去掉末尾的0，得到1億。（2）在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面寫上“億”字。例題：將250000000改寫成用“億”作單位的數(shù)。解答：在億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉末尾的0，得到2.5億。三、實(shí)際應(yīng)用在實(shí)際問(wèn)題中，大數(shù)的改寫可以幫助我們更方便地進(jìn)行計(jì)算和理解。例如，當(dāng)我們?cè)陂喿x新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或者進(jìn)行財(cái)務(wù)計(jì)算時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到大數(shù)。通過(guò)改寫大數(shù)，我們可以更快速地讀懂和理解這些數(shù)，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。例如，某城市的總?cè)丝跒?000000人，我們可以將其改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，即100萬(wàn)人。這樣，我們就可以更直觀地了解到這個(gè)城市的人口規(guī)模，并進(jìn)行相應(yīng)的分析和計(jì)算。又如，某公司的年銷售額為500000000元，我們可以將其改寫成用“億”作單位的數(shù)，即5億元。這樣，我們就可以更方便地了解到這個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)規(guī)模，并進(jìn)行相應(yīng)的分析和計(jì)算。四、總結(jié)通過(guò)以上的講解和練習(xí)，我們了解到大數(shù)的改寫方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在實(shí)際應(yīng)用中，大數(shù)的改寫可以幫助我們更方便地進(jìn)行計(jì)算和理解。因此，掌握大數(shù)的改寫方法對(duì)于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都是非常重要的。在教學(xué)中，為了確保學(xué)生能夠熟練掌握大數(shù)的改寫方法，教師需要設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步適應(yīng)和掌握。以下是一些練習(xí)題的設(shè)計(jì)和解釋：1.基礎(chǔ)練習(xí)題-將以下數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)：20000,35000,100000,450000。-將以下數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)：100000000,250000000,800000000,1000000000。這些題目直接考察學(xué)生對(duì)改寫方法的掌握，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找到萬(wàn)位或億位，并在相應(yīng)的位置上放置小數(shù)點(diǎn)。2.應(yīng)用練習(xí)題-如果一個(gè)城市的總?cè)丝谑?200000人，如何用“萬(wàn)”作單位來(lái)表示這個(gè)數(shù)？-如果一個(gè)公司的年利潤(rùn)是600000000元，如何用“億”作單位來(lái)表示這個(gè)數(shù)？這些題目要求學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用大數(shù)的改寫方法，幫助學(xué)生理解改寫大數(shù)的實(shí)際意義和作用。3.提高練習(xí)題-請(qǐng)將以下數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，并解釋為什么選擇這個(gè)單位：5000000,30000000,1000000000,5000000000。-在以下情境中，哪些數(shù)需要改寫？請(qǐng)改寫并解釋原因：某商品的單價(jià)是50000元，某城市的年度GDP是50000000000元。這些題目旨在提高學(xué)生的判斷能力和解釋能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)的具體大小和情境需要，選擇合適的單位進(jìn)行改寫，并能夠解釋改寫的理由。4.綜合練習(xí)題-給出一組數(shù)據(jù)，包括人口、GDP、收入等多個(gè)大數(shù)，要求學(xué)生選擇合適的單位進(jìn)行改寫，并制作一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的數(shù)據(jù)報(bào)告。-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如模擬購(gòu)物、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然地運(yùn)用大數(shù)的改寫。這些題目綜合考察學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，并能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)