一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計 11《項鏈》人教部編版（1課時）

/一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計11《項鏈》人教部編版（1課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“大海、項鏈”等11個生字，會寫“白、的、又”等3個字，正確讀寫“大海、項鏈”等詞語。能聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大海的美麗和項鏈的珍貴。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對大海、對自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好事物的情感。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，理解大海的美麗和項鏈的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有去過海邊？海邊有什么美麗的景色呢？b.學(xué)生回答，教師總結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的大海、金色的沙灘、美麗的貝殼……今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的課文——《項鏈》。2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b.學(xué)生圈出生字，拼讀生字，交流識字方法。c.教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，重點指導(dǎo)生字讀音和書寫。3.朗讀感悟a.學(xué)生齊讀課文，感受大海的美麗和項鏈的珍貴。b.學(xué)生自讀課文，畫出自己喜歡的句子，并交流喜歡的原因。c.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。4.理解課文a.學(xué)生用自己的話說一說大海的美麗和項鏈的珍貴。b.教師提問：課文中大海的美麗和項鏈的珍貴有什么聯(lián)系？c.學(xué)生討論，教師總結(jié)：大海的美麗和項鏈的珍貴都讓人感到無比喜悅，我們要珍惜這些美好事物。5.觀察圖畫，發(fā)揮想象a.學(xué)生觀察課文插圖，用自己的話描述圖畫內(nèi)容。b.學(xué)生發(fā)揮想象，說說自己心中的大海和項鏈。c.教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好事物，保護自然環(huán)境。6.總結(jié)拓展a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要內(nèi)容。b.學(xué)生談收獲，教師點評并給予鼓勵。c.布置作業(yè)：回家后，向家人介紹大海的美麗和項鏈的珍貴，并用自己的話寫一寫。四、板書設(shè)計《項鏈》大?！利愴楁湣滟F五、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生感受大海的美麗和項鏈的珍貴，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、交流中理解課文內(nèi)容。同時，通過觀察圖畫、發(fā)揮想象等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對大海、對自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好事物的情感。但在課堂教學(xué)中，對部分學(xué)生的關(guān)注不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的“理解課文”環(huán)節(jié)在《項鏈》這一課的教學(xué)過程中，理解課文環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和項鏈的珍貴，進(jìn)而培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)上下功夫，采用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。一、注重學(xué)生的主體地位在理解課文環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。具體措施如下：1.讓學(xué)生用自己的話說一說大海的美麗和項鏈的珍貴。這樣既能檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，又能鍛煉他們的表達(dá)能力。2.教師提問：課文中大海的美麗和項鏈的珍貴有什么聯(lián)系？這個問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，發(fā)現(xiàn)課文中的內(nèi)在聯(lián)系，提高他們的思維品質(zhì)。3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：在學(xué)生討論過程中，教師要注意引導(dǎo)他們從不同角度去思考問題，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。最后，教師進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)大海的美麗和項鏈的珍貴都讓人感到無比喜悅，我們要珍惜這些美好事物。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在理解課文環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受大海的美麗和項鏈的珍貴。具體方法如下：1.利用多媒體展示大海和項鏈的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀地感受它們的美。2.教師講述與大海、項鏈相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)入課文情境。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演課文中的角色，體驗大海的美麗和項鏈的珍貴。三、聯(lián)系生活，拓展思維在理解課文環(huán)節(jié)，教師要將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)大海的美麗和項鏈的珍貴。具體措施如下：1.讓學(xué)生舉例說明自己在生活中見到的大海的美麗和項鏈的珍貴。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，讓他們認(rèn)識到保護大海、珍惜項鏈的重要性。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點和感受，拓展思維。四、關(guān)注個體差異，分層教學(xué)在理解課文環(huán)節(jié)，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。具體方法如下：1.對于理解能力較強的學(xué)生，教師可以提出更高層次的問題，引導(dǎo)他們深入思考。2.對于理解能力較弱的學(xué)生，教師要有耐心，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。3.設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，在《項鏈》這一課的教學(xué)過程中，理解課文環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師要通過多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和項鏈的珍貴。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好事物的情感，使他們成為有道德、有文化、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。五、運用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在理解課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計具有思考價值的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動探索和發(fā)現(xiàn)。具體操作如下：1.教師可以提出問題，如：“課文中，大海和項鏈分別給了作者怎樣的感受？”“如果你有一串這樣的項鏈，你會怎樣珍惜它？”等問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓他們自由地發(fā)表關(guān)于大海和項鏈的想法，鼓勵創(chuàng)意思維。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的比較分析，如比較大海的廣闊和項鏈的細(xì)膩，讓學(xué)生在比較中深化理解。六、強化閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力閱讀是理解課文的基礎(chǔ)，教師應(yīng)在理解課文環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，幫助他們掌握閱讀方法，提升閱讀能力。具體措施如下：1.教師可以示范如何通過閱讀來理解課文，如通過抓關(guān)鍵詞、句子結(jié)構(gòu)、段落大意等方式。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、齊讀、個人讀等多種形式的閱讀，讓學(xué)生在閱讀中體會課文情感。3.教師可以設(shè)計閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇、簡答等，檢驗學(xué)生的閱讀效果，并及時給予反饋。七、注重評價與反饋，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的評價與反饋，以激勵他們的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。具體做法如下：1.教師應(yīng)及時肯定學(xué)生在理解課文過程中的積極表現(xiàn)，如認(rèn)真聽講、主動發(fā)言、思維活躍等。2.教師應(yīng)給予學(xué)生具體、有針對性的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們參與到評價過程中來，培養(yǎng)他們的自我反思和評價能力。八、結(jié)合課程思政，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。具體方法如下：1.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。2.教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，講述誠信、友善、公正等社會主義核心價值觀，讓學(xué)生在理解課文的同時，接受思政教育。3.教師可以