江西省九江市瑞昌市2023-2024學年八年級上學期期中語文試卷

江西省九江市瑞昌市2023-2024學年八年級上學期期中語文試卷(解析版)一、語言文字運用（本大題共3小題，10分）1．閱讀下面的文字，完成問題。（4分）教育強國，我看到了強國理想的實現：中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，①刻在共和國的史冊上。民族振興，我聽到了振興中華的銘志：國家公祭日之長鳴警鐘②，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是（2分）A.cǎi鐫B.chǎi捐C.chǎi雋D.cǎi攜（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當的一項是（2分）A.響徹云霄B.五雷轟頂C.振聾發(fā)聵D.震耳欲聾2．閱讀下面的文字，完成問題。（4分）杭州亞運會上，全紅嬋是跳水項目當仁不讓的□人氣王□。全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術”反饋觀眾，并和陳芋汐搭檔出戰(zhàn)跳水女子雙人10米臺決賽，以“斷層式”的領先優(yōu)勢奪冠。在跳水女子10米臺決賽中，姐妹倆“神仙打架”，。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（1分）A.在比賽中全紅嬋用精湛的“水花消失術”反饋觀眾。B.全紅嬋用精湛的“水花消失術”在比賽中反饋觀眾。C.全紅嬋在比賽中用精美的“水花消失術”反饋觀眾。D.全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術”回饋觀眾。（2）在文中方框內填入標點符號，正確的一項是（1分）A.（）B.《》C.“”D.‘’（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（2分）A.觀眾見識了一場高水平比賽B.為觀眾呈現了一場視覺盛宴C.觀眾體驗了跳水的無窮魅力D.觀眾見證了一場視覺盛宴3．下面是八年級的校園記者王歡對“誠實守信模范”李叔叔的采訪。請你結合語境，選擇表達得體的一項（）（2分）王歡：李叔叔：比如平時對朋友許下的諾言一定要履行，考試時嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中。王歡；謝謝您！A．李叔叔，您好！在生活中您是如何做到誠實守信的呢？ B．李叔叔，您好！請問，您認為我們中學生平時應該怎么做，才能做到誠實守信呢？ C．李叔叔，您對我們中學生有什么建議？ D．李叔叔，“人無信不立”，請問您是怎么理解這句話的？二、古代詩文閱讀（本大題共3小題，20分）4．閱讀下面這首詩歌，完成問題。（4分）塞下曲[唐]王昌齡飲馬①渡秋水，水寒風似刀。平沙②日未沒，黯黯見臨洮③。昔日長城戰(zhàn)④，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿⑤?！咀ⅰ竣亠嫞▂ìn）馬：給馬喝水。②平沙：廣漠的沙原。③黯（àn）黯：昏暗模糊的樣子。臨洮（táo）：古縣名，秦置，治所在今甘肅岷縣。④長城戰(zhàn)：指開元二年（714）薛訥、王晙在臨洮大破吐蕃，殺敵數萬。⑤蓬蒿：蓬草、蒿草之類的雜草。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A.首聯描繪了塞外苦寒荒涼的景象，奠定了全詩的感情基調。B.頷聯描繪了晚秋蒼茫的暮色中，平沙、落日、古城那闊大恢宏又無限蒼涼的景色。C.這首詩在構思上很有特點，詩歌并沒有直接描寫戰(zhàn)爭，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的側面描寫來表現主題。D.這首詩著重表現軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭的殘酷，飽含詩人對保家衛(wèi)國的將士的贊美之情。（2）賞析尾聯中“亂”字的妙處。（2分）5．閱讀下面的文言選文，完成問題。（10分）江水又東，徑①黃牛山②下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就③分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿④，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！保ü?jié)選自《水經注》，有刪改）【注】①徑：經過。②黃牛山：與黃牛灘毗連，在今湖北省宜昌市西，長江在山間迂回而下。③成就：指人和牛的形狀、色彩。④信宿：連宿兩夜。（1）解釋文中加點詞的含義。（3分）①東②負③發(fā)（2）把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）①既人跡所絕，莫得究焉。②三朝三暮，黃牛如故。（3）選文中作者抓住了江水的什么特征來寫？（3分）6．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《錢塘湖春行》中以鶯鶯燕燕的動態(tài)描寫初春的勃勃生機的句子是“，”。（2分）（2）《龜雖壽》中寄予詩人老當益壯的雄心壯志的句子是“，”。（2分）（3）《答謝中書書》中采用仰觀俯察的方式描寫山水的句子是“，”。（2分）三、現代文閱讀（本大題共2小題，30分）7．閱讀下面的文字，完成問題。（16分）我們總以為來日方長呂亞萍今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕擺動，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么落寞和蒼涼。每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下。可是心里終究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的后視鏡中，看到老人的身影在薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有為她做片刻停留。直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個啊？”這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。我已經有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經全白了，飽經風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉。我能感覺到，我能來看她，她非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，她用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子每人各一份。我的心里涌動著深沉的內疚，還有不安。外婆真的已經很老了，以后不管有多忙，我都該經常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病——肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中離開了。從查出疾病到離世，一共不到半個月時間。死亡來得這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會在下班途中路過您坐的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光?？墒?，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候，我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經不能再擁有?？墒且靼走@個道理，得付出多么沉痛的代價！今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長?。ㄓ袆h改）（1）文章描寫了“我”和外婆之間的事，請根據提示，將下面表格填寫完整。（3分）“我”外婆路過外婆時沒有停留①②快樂地與“我”交談再一次與外婆相見③（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親、痛失親人的悲情。B.“我”上門看望外婆，“外婆已經老到快要認不出我了”，一方面說明外婆已經老邁，另一方面說明“我”太久沒有去看望外婆了。C.“我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我”太過冷漠，不知感恩。D.標題《我們總以為來日方長》與文章結尾相呼應，點明了文章的主旨。（3）從修辭的角度，賞析文中畫波浪線的句子。（5分）這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。（4）文章結尾作者說：“我再不幻想來日方長！”聯系全文和自己的生活經歷，談談你對這句話的理解。（5分）8．閱讀下面的文字，完成問題。（14分）【材料一】2022年4月，教育部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。學校開展各類活動，倡導學生向勞動榜樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質?！静牧隙坎荒芎鲆暋皠凇钡淖饔萌祟愂莿趧觿?chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。從珍饈美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康保障，都凝結著大量“看得見”的勞動成果和“看不見”的勞動價值。一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值，準確掌握歷史前進、社會運轉的內在機理。反之，沒有勞動情懷、缺乏勞動鍛煉，必然導致不想勞動、不會勞動，滋生坐享其成、貪圖享樂等怠惰奢靡之風。美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。勞以樹德，勞動能傳遞以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的價值觀；勞以增智，勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘；勞以強體，動動手、流流汗，強健了體魄，增強了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，才智要強起來，身體也要強起來，精神更要強起來?！安欢枵撸娚浦畮熞?。”勞動本就是培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗品質的沃土，在長期實踐中形成了勞模精神、勞動精神、工匠精神等寶貴精神財富。把勞動的種子深植在青少年心中，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價值理念，知曉“共和國的大廈是靠一塊塊磚壘起來的，人民是真正的英雄”的歷史哲理，涵養(yǎng)“在新時代更好建功立業(yè)”的奮斗追求。熱愛勞動、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。勞動，人之為人的永恒課題，成長成才的必修課程。隨著勞動形態(tài)更為多元、更富變化，勞動的價值越來越彰顯，勞動教育變得越來越重要。積極探索具有中國特色的勞動教育模式，齊心協力開展好勞動教育，一定能讓莘莘學子在勞動中發(fā)現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。（摘自《人民日報》2022年05月01日，有改動）【材料三】勞動勵心智實踐促成長——九江三中初一年級開展勞動實踐活動為了促進學生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助學生樹立正確的勞動觀念，讓學生通過親身實踐來學習勞動技能，提高動手能力，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作精神，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質，體會勞動創(chuàng)造美好生活，9月8日，九江三中初一年級學生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動。初一年級以班為單位對勞動實踐田?進行有序劃分，并進行統(tǒng)一布置和調配。各班精心挑選所需的種子以及勞動工具，為勞動教育順利開展提供保障。老師帶領學生進入勞動實踐基地進行勞動。學生們身穿校服，拿起鋤頭、鐵鍬等農具，興奮地走進實踐田，有序地開展勞動。在老師們的示范和指導下，學生們自覺分組安排任務，有的認真翻土，有的除草挖坑，有的播種澆水。雖然天氣炎熱，但是學生們充滿熱情和干勁。勞動實踐活動不僅讓學生們在田間地頭感受到勞動帶來的種種樂趣，也磨煉了他們的意志，使他們逐漸克服了不良情緒。學生們感受到食物的來之不易，對“光盤行動”有了更加深刻的理解。（摘自大江網2023年9月11日，有刪改）（1）下列對相關材料內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.全面實施勞動教育，既要要求學校開設獨立的勞動課程，也需要在校園文化建設中強化勞動文化。B.學生素質的全面發(fā)展離不開勞動教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人離不開勞動教育。C.勞動可以樹德、增志、強體、育美，是成長成才的唯一途徑。D.學生在勞動實踐活動中能磨煉意志、體現價值、展現風采、感受快樂。（2）聯系選文，下列有關新聞的說法，不正確的一項是（3分）A.新聞包括消息、新聞特寫、通訊、新聞評論等不同體裁的新聞作品。B.消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分，材料三的主體部分為第2.3段。C.導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，材料三這則消息的導語是第1段。D.消息要報道涉及國計民生、世界風云的大事，如材料三這樣報道一校之事有小題大作的嫌疑。（3）請簡要概括材料三的主要內容。（4分）（4）請列舉一次勞動經歷，結合三則材料，談談你對勞動的看法。（4分）四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）9．某班為了分享《紅星照耀中國》的閱讀方法，準備舉辦一次讀書分享會，下面是四位同學準備的發(fā)言內容，其中有誤的一項是（）（3分）A．我通過閱讀序言、瀏覽目錄、跳讀正文，發(fā)現作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。 B．我邊讀邊梳理書中事實的前因后果、發(fā)展線索，通過這種方法，我了解到這本書寫了兩個層面的事實：作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程和“紅色中國”的歷史、現狀和未來。 C．作者在記錄事實的過程中穿插分析和評論，直接闡明自己的見解，我覺得這些內容影響了讀者對事實的判斷，最好能刪去。 D．我在閱讀這本書時，也上網搜集了一些記錄中國共產黨和中國工農紅軍歷史的紀實作品，這樣我就能更全面地了解這段歷史，從而更好地理解中國共產黨人的信仰與精神。10．《紅星照耀中國》被譽為“研究中國革命的經典的百科全書”，該書真實地記錄了作者斯諾1936年6月至10月在我國陜北根據地進行實地采訪的所見所聞。斯諾可能報道了下列哪個事件（）（3分）A．工農紅軍在會寧會師 B．劉鄧大軍挺進大別山 C．臺兒莊戰(zhàn)役 D．淮海戰(zhàn)役11．請說說《紅星照耀中國》書名的含義。（4分）五、寫作（50分）12．閱讀下面的文字，按要求寫作。（50分）藤野先生誠懇、嚴謹的教導，朱德母親無怨無悔的操勞，居里夫人堅韌、樂觀、淡泊的人格魅力……課文中的人物是否給你帶來了心靈的慰藉、精神的鼓舞從而對你的人生產生了深遠的影響？生活中，是否也有一些人曾對你有過親切的關懷、無私的幫助、默默的鼓勵？相信你一定對他（她）心存感激。請以“，感謝您！”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補充完整；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；除詩歌外，文體不限；不少于500字。

參考答案與試題解析一、語言文字運用（本大題共3小題，10分）1．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。教育強國，我看到了強國理想的實現：中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，①刻在共和國的史冊上。民族振興，我聽到了振興中華的銘志：國家公祭日之長鳴警鐘②，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是AA.cǎi鐫B.chǎi捐C.chǎi雋D.cǎi攜（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當的一項是CA.響徹云霄B.五雷轟頂C.振聾發(fā)聵D.震耳欲聾【分析】（1）本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！帮L采”的“采”應讀作“cǎi”；“鐫刻”的“鐫”不能寫作“雋永”的“雋”或“提攜”的“攜”。故選：A。（2）本題考查成語的使用。A.“響徹云霄”形容聲音十分嘹亮。B.“五雷轟頂”比喻遭到巨大的打擊。C.“振聾發(fā)聵”比喻喚醒糊涂麻木的人。D.“震耳欲聾”形容聲音很大。結合語境“裝睡夢游”，用“振聾發(fā)聵”合適。故選：C。【解答】答案：（1）A（2）C【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。杭州亞運會上，全紅嬋是跳水項目當仁不讓的□人氣王□。全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術”反饋觀眾，并和陳芋汐搭檔出戰(zhàn)跳水女子雙人10米臺決賽，以“斷層式”的領先優(yōu)勢奪冠。在跳水女子10米臺決賽中，姐妹倆“神仙打架”，。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是DA.在比賽中全紅嬋用精湛的“水花消失術”反饋觀眾。B.全紅嬋用精湛的“水花消失術”在比賽中反饋觀眾。C.全紅嬋在比賽中用精美的“水花消失術”反饋觀眾。D.全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術”回饋觀眾。（2）在文中方框內填入標點符號，正確的一項是CA.（）B.《》C.“”D.‘’（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是BA.觀眾見識了一場高水平比賽B.為觀眾呈現了一場視覺盛宴C.觀眾體驗了跳水的無窮魅力D.觀眾見證了一場視覺盛宴【分析】（1）本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線的句子搭配不當，應將“反饋”改為“回饋”。故選：D。（2）本題考查正確使用標點符號?！叭藲馔酢笔翘囟ǚQ謂，故文中方框內應填入引號。故選：C。（3）本題考查語句的銜接。仔細閱讀各選項可知，ACD選項的主語都是“觀眾”，轉換了主語，銜接不當。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）C（3）B【點評】在日常學習中，要注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。3．（2分）下面是八年級的校園記者王歡對“誠實守信模范”李叔叔的采訪。請你結合語境，選擇表達得體的一項（）王歡：李叔叔：比如平時對朋友許下的諾言一定要履行，考試時嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中。王歡；謝謝您！A．李叔叔，您好！在生活中您是如何做到誠實守信的呢？ B．李叔叔，您好！請問，您認為我們中學生平時應該怎么做，才能做到誠實守信呢？ C．李叔叔，您對我們中學生有什么建議？ D．李叔叔，“人無信不立”，請問您是怎么理解這句話的？【分析】本題考查語言表達得體的能力。解答本題，首先要知道什么是得體，然后逐項進行辨析?！窘獯稹緼.“在生活中您是如何做到誠實守信的呢？”這個問題不是針對中學生的，所以不合適。B.適合；C.“李叔叔，您對我們中學生有什么建議？”這個問題太大，不具體，所以不合適。D.這個問題也太大，不具體，所以不合適。故選：B。【點評】得體就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當的語句來表情達意。二、古代詩文閱讀（本大題共3小題，20分）4．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。塞下曲[唐]王昌齡飲馬①渡秋水，水寒風似刀。平沙②日未沒，黯黯見臨洮③。昔日長城戰(zhàn)④，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿⑤。【注】①飲（yìn）馬：給馬喝水。②平沙：廣漠的沙原。③黯（àn）黯：昏暗模糊的樣子。臨洮（táo）：古縣名，秦置，治所在今甘肅岷縣。④長城戰(zhàn)：指開元二年（714）薛訥、王晙在臨洮大破吐蕃，殺敵數萬。⑤蓬蒿：蓬草、蒿草之類的雜草。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是DA.首聯描繪了塞外苦寒荒涼的景象，奠定了全詩的感情基調。B.頷聯描繪了晚秋蒼茫的暮色中，平沙、落日、古城那闊大恢宏又無限蒼涼的景色。C.這首詩在構思上很有特點，詩歌并沒有直接描寫戰(zhàn)爭，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的側面描寫來表現主題。D.這首詩著重表現軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭的殘酷，飽含詩人對保家衛(wèi)國的將士的贊美之情。（2）賞析尾聯中“亂”字的妙處。【分析】這首樂府曲是以長城為背景，描繪戰(zhàn)爭的悲慘殘酷。詩的前四句寫塞外晚秋時節(jié)，平沙日落的荒涼景象；后四句寫長城一帶，歷來是戰(zhàn)場，白骨成丘，景象荒涼。全詩寫得觸目驚心，表達了非戰(zhàn)思想?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解和賞析。ABC.正確；D.有誤，這首詩表達了詩人對窮兵黷武的不滿和對犧牲戰(zhàn)士的哀悼，以及渴望和平的思想感情。故選：D。（2）本題考查煉字?！鞍坠莵y蓬蒿”意思是遍地白骨零亂夾著野草。詩中并沒具體描寫戰(zhàn)爭，而是通過對塞外景物和昔日戰(zhàn)爭遺跡的描繪，來表達詩人對戰(zhàn)爭的看法。“白骨亂蓬蒿”，“白骨”是戰(zhàn)死者的尸骨。戰(zhàn)死者的白骨，雜亂地棄在蓬蒿間，從古到今，都是如此。一個“亂”字，卻將戰(zhàn)爭的殘酷極其深刻地揭示出來。這首詩著重表現軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭的殘酷，其中蘊含了詩人對黷武戰(zhàn)爭的反對情緒。答案：（1）D（2）“亂”字寫出了將士們?yōu)閲鲬?zhàn)千里，最終落得身死荒野、無人掩埋的凄慘下場，表達了詩人對犧牲戰(zhàn)士的哀悼以及渴望和平的思想感情。譯文：牽馬飲水渡過了那大河，水寒刺骨秋風如劍如刀。沙場廣袤夕陽尚未下落，昏暗中看見遙遠的臨洮。當年長城曾經一次鏖戰(zhàn)，都說戍邊戰(zhàn)士的意氣高。自古以來這里黃塵迷漫，遍地白骨零亂夾著野草?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。5．（10分）閱讀下面的文言選文，完成問題。江水又東，徑①黃牛山②下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就③分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿④，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。”（節(jié)選自《水經注》，有刪改）【注】①徑：經過。②黃牛山：與黃牛灘毗連，在今湖北省宜昌市西，長江在山間迂回而下。③成就：指人和牛的形狀、色彩。④信宿：連宿兩夜。（1）解釋文中加點詞的含義。①東向東②負背負③發(fā)出發(fā)（2）把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。①既人跡所絕，莫得究焉。②三朝三暮，黃牛如故。（3）選文中作者抓住了江水的什么特征來寫？【分析】參考譯文：江水向東流去，流經黃牛山，山下面有一個石灘，名字叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最遠的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，完全是天然形成，輪廓十分清晰，但那里人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石很高，又加湍急的江流回環(huán)曲折，因而即使經兩三天的航程，還能看到這塊奇巖。所以過路人的歌謠說：“早晨從黃牛山動身，晚上還在黃牛山過夜。過了幾個早晨幾個夜晚，黃牛山看起來還是原來的樣子。”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：江水向東流去。東：向東。②句意：形狀像是人背著刀，牽著牛。負：背負。③句意：早晨從黃牛山動身。發(fā)：出發(fā)。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①重點詞：莫，沒有；究，探究。句意：但那里人跡罕至，沒有誰能親自探究。②重點詞：暮，夜；如，像。句意為：過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣。（3）本題考查對文章的理解和分析。結合“此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿，猶望見此物”的意思“這塊巖石很高，又加湍急的江流回環(huán)曲折，因而即使經兩三天的航程，還能看到這塊奇巖”，可知水流湍急、迂回。答案：（1）①向東；②背負；③出發(fā)。（2）①但那里人跡罕至，沒有誰能親自探究。②過了幾天幾夜，黃牛山看起來還是原來一樣。（3）水流湍急、迂回?！军c評】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《錢塘湖春行》中以鶯鶯燕燕的動態(tài)描寫初春的勃勃生機的句子是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。（2）《龜雖壽》中寄予詩人老當益壯的雄心壯志的句子是“烈士暮年，壯心不已”。（3）《答謝中書書》中采用仰觀俯察的方式描寫山水的句子是“高峰入云，清流見底”?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（重點字：暖、啄）（2）烈士暮年壯心不已（3）高峰入云清流見底【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現代文閱讀（本大題共2小題，30分）7．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。我們總以為來日方長呂亞萍今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風中輕輕擺動，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么落寞和蒼涼。每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的后視鏡中，看到老人的身影在薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻沒有為她做片刻停留。直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個??？”這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。我已經有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經全白了，飽經風霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍。”外婆的表情瞬間生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉。我能感覺到，我能來看她，她非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，她用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子每人各一份。我的心里涌動著深沉的內疚，還有不安。外婆真的已經很老了，以后不管有多忙，我都該經常去看望她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時候，我們總以為來日方長。可是我們忘了時間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病——肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中離開了。從查出疾病到離世，一共不到半個月時間。死亡來得這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機會在下班途中路過您坐的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光?？墒?，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候，我們并不懂得。當我們懂得的時候，我們已經不能再擁有?？墒且靼走@個道理，得付出多么沉痛的代價！今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長?。ㄓ袆h改）（1）文章描寫了“我”和外婆之間的事，請根據提示，將下面表格填寫完整。“我”外婆路過外婆時沒有停留①靜靜地坐在院門口②走進那個小院看望外婆快樂地與“我”交談再一次與外婆相見③生病、去世（2）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是CA.文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親、痛失親人的悲情。B.“我”上門看望外婆，“外婆已經老到快要認不出我了”，一方面說明外婆已經老邁，另一方面說明“我”太久沒有去看望外婆了。C.“我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我”太過冷漠，不知感恩。D.標題《我們總以為來日方長》與文章結尾相呼應，點明了文章的主旨。（3）從修辭的角度，賞析文中畫波浪線的句子。這一句“你是哪個”，像一根細針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。（4）文章結尾作者說：“我再不幻想來日方長！”聯系全文和自己的生活經歷，談談你對這句話的理解?！痉治觥课恼禄貞浟送馄艑Α拔摇钡奶蹛?，而“我”總以為來日方長忽略了對外婆的關心，表達了作者內心的自責與懺悔，覺得虧欠外婆的太多太多。作者表面寫外婆對“我”的愛，其實是為了自我檢討。【解答】（1）本題考查內容理解概括。聯系“有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么落寞和蒼涼”可概括為：靜靜地坐在院門口；聯系“直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。我和外婆打了聲招呼后……外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了……”可概括為：走進那個小院看望外婆；聯系“這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病——肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中離開了”可概括為：外婆生病、去世。（2）本題考查文章內容理解和分析。ABD正確；C.有誤，寫成年外婆仍給“我”壓歲錢是為了表達外婆對“我”的疼愛，“說明‘我’太過冷漠，不知感恩”并無依據。故選：C。（3）本題考查句子理解賞析。聯系“我已經有多久沒有認真地看望過外婆了？外婆已經老到快要認不出我了”可知“這一句‘你是哪個’，像一根細針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延”中的“像一根細針”，將外婆的問話比作“一根細針”，針容易傷人，刺痛了“我”的內心，抒發(fā)了“我”的內疚之情。（4）本題考查開放探究。根據題目要求，結合文章內容，組織合理的語言回答即可。如：“桂樹飄香”，讓人沉浸其中，外婆的慈愛就像桂樹的清香；“不幻想來日方長”寫出要珍惜擁有的東西，不要等到失去了才后悔莫及。答案：（1）①靜靜地坐在院門口②走進那個小院看望外婆③生病、去世（2）C（3）運用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細針”，形象生動地寫出了“我”內心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內疚之情。（4）示例：生命遠比我們想象的要脆弱，世事無常，要珍惜擁有的東西（或珍惜當下），不要等失去了才后悔莫及。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。8．（14分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧?022年4月，教育部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。學校開展各類活動，倡導學生向勞動榜樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。【材料二】不能忽視“勞”的作用人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。從珍饈美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康保障，都凝結著大量“看得見”的勞動成果和“看不見”的勞動價值。一個人只有樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值，準確掌握歷史前進、社會運轉的內在機理。反之，沒有勞動情懷、缺乏勞動鍛煉，必然導致不想勞動、不會勞動，滋生坐享其成、貪圖享樂等怠惰奢靡之風。美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都離不開特定的勞動場景和勞動實踐。勞以樹德，勞動能傳遞以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的價值觀；勞以增智，勞動有助于啟發(fā)思考科學原理、探索事物奧秘；勞以強體，動動手、流流汗，強健了體魄，增強了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設計創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進學生素質全面發(fā)展的有力抓手。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，才智要強起來，身體也要強起來，精神更要強起來?！安欢枵撸娚浦畮熞??！眲趧颖揪褪桥囵B(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗品質的沃土，在長期實踐中形成了勞模精神、勞動精神、工匠精神等寶貴精神財富。把勞動的種子深植在青少年心中，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價值理念，知曉“共和國的大廈是靠一塊塊磚壘起來的，人民是真正的英雄”的歷史哲理，涵養(yǎng)“在新時代更好建功立業(yè)”的奮斗追求。熱愛勞動、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。勞動，人之為人的永恒課題，成長成才的必修課程。隨著勞動形態(tài)更為多元、更富變化，勞動的價值越來越彰顯，勞動教育變得越來越重要。積極探索具有中國特色的勞動教育模式，齊心協力開展好勞動教育，一定能讓莘莘學子在勞動中發(fā)現廣闊的天地，在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。（摘自《人民日報》2022年05月01日，有改動）【材料三】勞動勵心智實踐促成長——九江三中初一年級開展勞動實踐活動為了促進學生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助學生樹立正確的勞動觀念，讓學生通過親身實踐來學習勞動技能，提高動手能力，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作精神，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質，體會勞動創(chuàng)造美好生活，9月8日，九江三中初一年級學生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動。初一年級以班為單位對勞動實踐田?進行有序劃分，并進行統(tǒng)一布置和調配。各班精心挑選所需的種子以及勞動工具，為勞動教育順利開展提供保障。老師帶領學生進入勞動實踐基地進行勞動。學生們身穿校服，拿起鋤頭、鐵鍬等農具，興奮地走進實踐田，有序地開展勞動。在老師們的示范和指導下，學生們自覺分組安排任務，有的認真翻土，有的除草挖坑，有的播種澆水。雖然天氣炎熱，但是學生們充滿熱情和干勁。勞動實踐活動不僅讓學生們在田間地頭感受到勞動帶來的種種樂趣，也磨煉了他們的意志，使他們逐漸克服了不良情緒。學生們感受到食物的來之不易，對“光盤行動”有了更加深刻的理解。（摘自大江網2023年9月11日，有刪改）（1）下列對相關材料內容的概括和分析，不正確的一項是CA.全面實施勞動教育，既要要求學校開設獨立的勞動課程，也需要在校園文化建設中強化勞動文化。B.學生素質的全面發(fā)展離不開勞動教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人離不開勞動教育。C.勞動可以樹德、增志、強體、育美，是成長成才的唯一途徑。D.學生在勞動實踐活動中能磨煉意志、體現價值、展現風采、感受快樂。（2）聯系選文，下列有關新聞的說法，不正確的一項是DA.新聞包括消息、新聞特寫、通訊、新聞評論等不同體裁的新聞作品。B.消息的正文一般包括導語、主體、背景和結語四部分，材料三的主體部分為第2.3段。C.導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，材料三這則消息的導語是第1段。D.消息要報道涉及國計民生、世界風云的大事，如材料三這樣報道一校之事有小題大作的嫌疑。（3）請簡要概括材料三的主要內容。（4）請列舉一次勞動經歷，結合三則材料，談談你對勞動的看法?！痉治觥勘绢}是關于勞動的材料閱讀，第一、二題考查對材料內容的理解和分析，第三題考查對材料內容的概括，第四題考查閱讀看法?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，“勞動”“是成長成才的唯一途徑”，表述絕對。故選：C。（2）ABC.正確；D.有誤，消息對涉及的內容、對象并沒有大小輕重的限定。故選：D。（3）結合“為了促進學生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務，幫助學生樹立正確的勞動觀念，讓學生通過親身實踐來學習勞動技能，提高動手能力，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團隊合作精神，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質，體會勞動創(chuàng)造美好生活，9月8日，九江三中初一年級學生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動”“勞動勵心智實踐促成長——九江三中初一年級開展勞動實踐活動”可以概括為：9月8日，九江三中初一年級師生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動。（4）這是一道開放性試題，答案不為唯一。列舉出自己的一次勞動經歷，談談對勞動的看法即可。答案：（1）C（2）D（3）9月8日，九江三中初一年級師生在學校勞動實踐基地開展勞動實踐活動。（4）示例：每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負責打掃自己的房間。收拾書桌、整理書柜、換洗床單……原本我一直以為打掃房間是輕松簡單的事，直到自己做了之后才真切地感受到勞動的艱辛和父母的辛苦。這次勞動經歷告訴我：勞動是一切幸福的源泉，勞動能讓我更加深刻地體會勞動的價值和個人對家庭與社會的責任?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）9．（3分）某班為了分享《紅星照耀中國》的閱讀方法，準備舉辦一次讀書分享會，下面是四位同學準備的發(fā)言內容，其中有誤的一項是（）A．我通過閱讀序言、瀏覽目錄、跳讀正文，發(fā)現作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。 B．我邊讀邊梳理書中事實的前因后果、發(fā)展線索，通過這種方法，我了解到這本書寫了兩個層面的事實：作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程和“紅色中國”的歷史、現狀和未來。 C．作者在記錄事實的過程中穿插分析和評論，直接闡明自己的見解，我覺得這些內容影響了讀者對事實的判斷，最好能刪去。 D．我在閱讀這本書時，也上網搜集了一些記錄中國共產黨和中國工農紅軍歷史的紀實作品，這樣我就能更全面地了解這段歷史，從而更好地理解中國共產黨人的信仰與精神?！痉治觥勘绢}考查名著閱讀方法的掌握。根據名著內容及平時對閱讀方法的掌握分析判斷?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，《紅星照耀中國》是一部紀實性文學作品，“作者在記錄事實的過程中穿插分析和評論，直接闡明自己的見解”，這些文字是作者對于事實的感受和印象，讀者要善于體會和辨別作者對于事實的立場、觀點和態(tài)度，從而更好地理解作者的情感，進而讀懂這本書，沒有必要刪去。故選：C?！军c評】《紅星照耀中國》是一部紀實性作品，其閱讀的方法要與一般文學類作品相區(qū)分。10．（3分）《紅星照耀中國》被譽為“研究中國革命的經典的百科全書”，該書真實地記錄了作者斯諾1936年6月至10月在我國陜北根據地進行實地采訪的所見所聞。斯諾可能報道了下列哪個事件（）A．工農紅軍在會寧會師 B．劉鄧大軍挺進大別山 C．臺兒莊戰(zhàn)役 D．淮海戰(zhàn)役【分析】本題考查名著閱讀?！窘獯稹緼.1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。B.1947年，劉鄧大軍挺進大別山，揭開了解放軍戰(zhàn)略進攻的序幕。C.臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在1938年。D.淮海戰(zhàn)役發(fā)生在1948年11月至1949年1月。故選：A?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11．（4分）請說說《紅星照耀中國》書名的含義?！痉治觥勘绢}考查名著標題的理解?！都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，主要講了作者自1936年至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采