高考政治復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

2019高考政治復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)2019高三政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一輪：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地駕馭學(xué)問(wèn)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次輪：專題學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，講好學(xué)問(wèn)專題及熱點(diǎn)專題，推出“熱點(diǎn)專題課”，把教材的基本觀點(diǎn)和熱點(diǎn)相結(jié)合，提高理論聯(lián)系實(shí)際的力度，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的敏捷性和規(guī)范性。第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，回來(lái)課本，復(fù)習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，留意解題方法，訓(xùn)練邏輯思維實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)問(wèn)題。在這三輪復(fù)習(xí)中，第一輪無(wú)疑是重中之重。只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能談得上用已駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)去分析、解決問(wèn)題。2019高三政治第一輪的復(fù)習(xí)方法一、要加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》和《考試說(shuō)明》以及近三年高考文綜試題的探討，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。解讀考綱信息主要是探討考核的目標(biāo)和要求、考核內(nèi)容和范圍、實(shí)力要求等，使自己在教學(xué)中有的放矢。探討高考試題主要是探討高考試題的結(jié)構(gòu)、難度、題型、題量、解題的思路和解題技巧，特殊要把握高考命題的特點(diǎn)有何改變、命題的方向和趨勢(shì)是什么、如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)對(duì)高考試題分析，老師自身肯定要明確哪些考點(diǎn)是考試的熱點(diǎn)和高頻點(diǎn)，哪些是考試的冷點(diǎn)，以求在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)。雖然我們絕不能認(rèn)為哪個(gè)考點(diǎn)肯定考，哪個(gè)考點(diǎn)肯定不考，但是哪些考點(diǎn)簡(jiǎn)單和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)掛鉤，哪些考點(diǎn)主要以選擇題的形式考查，哪些考點(diǎn)主要以主觀題的形式考查，作為老師要做到心中有數(shù)。二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本理論的落實(shí)，全面復(fù)習(xí)教材學(xué)問(wèn)。高考試題可以千變?nèi)f化，但基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法不變，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍舊是文科綜合實(shí)力形成的根基。我們應(yīng)當(dāng)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)這些考點(diǎn)在綜合訓(xùn)練的同時(shí)，回來(lái)課本，弄清高考的基礎(chǔ)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)，挖掘提高點(diǎn)和突破點(diǎn)，要有層次、有針對(duì)地復(fù)習(xí)，防止遺漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。另外，在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)又要重視和突出主干學(xué)問(wèn)，這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干學(xué)問(wèn)。所謂主干學(xué)問(wèn)就是核心概念、核心問(wèn)題以及與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和百姓生活聯(lián)系緊密的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)往往會(huì)在考題中涉及，換句話說(shuō)主要就是高頻考點(diǎn)。而這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，主要靠老師仔細(xì)研讀近幾年高考試題。在第一輪復(fù)習(xí)階段，肯定要定位在“低起點(diǎn)考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度。三、要留意學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)板塊的貫穿。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)建構(gòu)自己的學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，做到框框有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)哲學(xué)與生活、經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活的立體學(xué)問(wèn)體系。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建時(shí)，還要主要引導(dǎo)學(xué)生將重要學(xué)問(wèn)進(jìn)行是什么、為什么、怎么辦的歸納，俗稱WWH(WHAT、WHY、HOW)。同時(shí)，平常訓(xùn)練時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力的培育。老師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞一道選擇題的材料，從不同學(xué)科角度分析材料，也可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)主觀題的材料進(jìn)行多角度思索，以達(dá)到在考試中學(xué)問(wèn)點(diǎn)隨“點(diǎn)”隨“到”。四、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。在平常的教學(xué)中要將講授的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本理論與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，留意對(duì)課本學(xué)問(wèn)結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)行政策進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣?。?qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，是政治命題改革的主要方向。面對(duì)今年龐雜的社會(huì)重?zé)狳c(diǎn)，老師要幫助學(xué)生篩選和提取，選準(zhǔn)了熱點(diǎn)后，尋求切入點(diǎn)：主干點(diǎn)+重?zé)狳c(diǎn)+焦點(diǎn)=切入點(diǎn)(高考題命制)。在最終沖刺階段不僅要關(guān)注熱點(diǎn)，更要突出焦點(diǎn)。五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參加，留意過(guò)程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)安排，老師的教學(xué)安排要給學(xué)生交代清晰，使學(xué)生理解，加強(qiáng)師生協(xié)作。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，肯定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特殊是借鑒近年的典型高考題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生尤為重要。同時(shí)要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查實(shí)力的運(yùn)用”，強(qiáng)化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式(留意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等)，規(guī)范答題。培育自信，不留白卷，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。六、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。(1)自覺(jué)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教材學(xué)問(wèn)的整理，理清基本線索，默寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。(2)主動(dòng)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。留意理論聯(lián)系實(shí)際，留意對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析。(3)養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，不過(guò)分依靠老師、資料，不要