2024屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期三調(diào)考試歷史及答案

河北武邑中學(xué)2023-2024學(xué)年高三年級(jí)上學(xué)期三調(diào)考試歷史試題說(shuō)明：1．本試題分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至6頁(yè)2．選擇題答案涂在答題卡上，非選擇題答案寫在答題紙上，在試卷和草稿紙上作答無(wú)效。3．考試時(shí)間75分鐘，總分100分。第Ⅰ卷（選擇題共48分）本卷共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．據(jù)考古資料，在浙江好川墓地和溫州老鼠山墓地以及山東莒縣陵陽(yáng)河遺址等，都發(fā)現(xiàn)了與良渚文化晚期玉璧和玉琮上圖案一致的臺(tái)形鑲嵌玉片;在更晚時(shí)期的二里頭、殷墟等許多夏商時(shí)代的遺址中，也都發(fā)現(xiàn)了源自于良渚文化的玉琮等玉器;在四川廣漢三星堆以及成都金沙等商周時(shí)代的遺址中還發(fā)現(xiàn)了良渚式的玉琮和玉錐形器等。這說(shuō)明新石器時(shí)代A．以玉器開(kāi)發(fā)使用為主要特征C．具有高度的同源同向性特征B．各大文明區(qū)相對(duì)穩(wěn)定又不封閉D．神權(quán)與王權(quán)結(jié)合階級(jí)社會(huì)到來(lái)2．西周金文資料康簋銘文提供了有關(guān)西周井田制和在宗法關(guān)系之下以井田分封子弟的重要資料?！抖Y記禮運(yùn)》篇說(shuō)“天子有田以處其子孫，諸侯有國(guó)以處其子孫，大夫有采以處其子孫，是謂制度”。這說(shuō)明了A．禮樂(lè)制促成生活等級(jí)化C．分封制具有絕對(duì)穩(wěn)定性B．宗法制是井田制的基礎(chǔ)D．君統(tǒng)與宗統(tǒng)統(tǒng)治相結(jié)合3．如表為漢至唐前期東南三個(gè)地區(qū)的郡縣增置情況。據(jù)此可知，這段時(shí)期()A．中央與地方的矛盾漸趨激化B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響地方行政區(qū)劃C．中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整D．東南地區(qū)成為政治統(tǒng)治中心4．下表為唐代敦煌戶籍資料關(guān)于“受田”的統(tǒng)計(jì)。這可以用來(lái)說(shuō)明()A．賦役制度有待調(diào)整C．國(guó)家嚴(yán)控土地交易B．中央政府權(quán)力減弱D．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大量破產(chǎn)5．《唐律疏議》規(guī)定:“謂告言、習(xí)言、詛詈祖父母、父母,絞:祖父母、父母在,別籍異財(cái),徒三年:供養(yǎng)有缺,徒二年:居父母喪,身自嫁娶、作樂(lè)、釋服從吉,徒三年:聞祖父母、父母喪,匿不舉哀,流二千里:詐稱祖父母、父母死,徒三年?！边@表明唐代()A．法律規(guī)范與道德規(guī)范相統(tǒng)一C．倫理綱常成為立法基本原則B．司法判決存在輕罪重罰現(xiàn)象D．孝老敬親成為社會(huì)行為規(guī)范6．下面為唐宋進(jìn)士成分情況表。該表可以用來(lái)說(shuō)明()A．唐宋世家大族的影響巨大C．宋代科舉取士的人數(shù)減少B．宋代社會(huì)階層流動(dòng)性得到加強(qiáng)D．唐宋科舉制選拔方式發(fā)生變化7．明宣宗時(shí)期，督撫在一些省份已經(jīng)成為常駐官員，深度介入到地方的各項(xiàng)管理事務(wù)之中。此后，督撫從最初僅發(fā)揮監(jiān)察職能逐漸演變?yōu)閾碛械胤杰娬髾?quán)的巡撫，繼而成為統(tǒng)領(lǐng)數(shù)省軍政大權(quán)的封疆大吏。督撫職能的演變A．表明君主專制制度達(dá)到頂峰C．改善了地方的行政管理體制B．弱化了朝廷對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的控制D．進(jìn)一步健全了明朝的中央官制8．軍機(jī)處設(shè)立之初軍機(jī)大臣并無(wú)助手，隨著事務(wù)增多，軍機(jī)大臣開(kāi)始配備得力助手（稱為軍機(jī)章京，官秩七品）幫忙處理文書。如表為軍機(jī)章京所獲榮耀，這反映了清代()A．軍機(jī)處內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了分權(quán)與制衡C．中樞權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化B．軍機(jī)處逐漸成為專制皇權(quán)隱患D．權(quán)力機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)兼顧集權(quán)與效率9．如表所示為1908年清廷頒布的《資政院章程》中的部分規(guī)定。據(jù)表可知，當(dāng)時(shí)()A．軍機(jī)處仍處于權(quán)力中心C．傳統(tǒng)政治影響依然較大B．司法獨(dú)立已是大勢(shì)所趨D．政治體制改革已達(dá)共識(shí)10．1928年12月，湘贛邊區(qū)政府總結(jié)土地斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，制定《井岡山土地法》。1929年4月，毛澤東主持制定的《興國(guó)土地法》，對(duì)《井岡山土地法》作了重要更正，把“沒(méi)收一切土地”改為“沒(méi)收公共土地及地主階級(jí)土地”。湘贛邊區(qū)土地法的調(diào)整()A．出于粉碎國(guó)民黨“圍剿”需要C．意在擴(kuò)大革命統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎(chǔ)B．凸顯了紅色政權(quán)政策靈活性D．開(kāi)啟了“工農(nóng)武裝割據(jù)”序幕11．2023年11月，習(xí)近平在舊金山亞太會(huì)議上指出：30年來(lái)，我們秉持開(kāi)放的區(qū)域主義，開(kāi)創(chuàng)了自主自愿、協(xié)商一致、循序漸進(jìn)的“亞太經(jīng)合組織方式”。下一個(gè)30年，我們要秉持初心，堅(jiān)持對(duì)話而不對(duì)抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的交往之道，打造合作共贏的開(kāi)放型亞太經(jīng)濟(jì)，營(yíng)造開(kāi)放、公平、公正、非歧視的科技發(fā)展環(huán)境。這表明中國(guó)()A．引領(lǐng)并主導(dǎo)全球治理體系的完善C．積極探索區(qū)域國(guó)家合作的新思路B．致力于發(fā)展與周邊國(guó)家的友好關(guān)系D．努力加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家的全方位合作12．有學(xué)者在評(píng)價(jià)雅典民主制度時(shí)說(shuō)，古典民主僅把“自由”定義為個(gè)人參與政治活動(dòng)的自由，似乎人只應(yīng)為公共政治而生活；參與公共事務(wù)成為了一個(gè)公民之所以被稱之為公民的必備條件，個(gè)人在公共權(quán)力面前也沒(méi)有任何自我保護(hù)的能力。據(jù)此可知，古代雅典民主制度()A．強(qiáng)化了公民的身份認(rèn)同C．阻礙了精神文化的發(fā)展B．蘊(yùn)含人本主義理念D．強(qiáng)調(diào)城邦利益至上13．下表所示為英國(guó)13世紀(jì)頒布的《大憲章》中的部分內(nèi)容。據(jù)此可知，《大憲章》()第12條國(guó)王的直接封臣在何種情況下應(yīng)納協(xié)助金和盾牌錢……如無(wú)他們（封建主）同意，不得再額外征收第34條今后不再發(fā)出強(qiáng)制轉(zhuǎn)移土地爭(zhēng)執(zhí)案件至國(guó)王法庭審訊的令狀，以免使封建主的此項(xiàng)司法權(quán)遭到損害第61條組織25個(gè)大封建主監(jiān)督該憲章執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)國(guó)王有違反情況，可使用各種手段包括武力在內(nèi)脅迫他改正A．在法律層面上推翻了國(guó)王的統(tǒng)治C．使英國(guó)由議會(huì)君主制轉(zhuǎn)為共和制B．照顧廣大民眾的利益D．保障大封建主的特權(quán)14．現(xiàn)代美國(guó)法學(xué)家梅利曼在其著作中揭示了大陸法系變化的三個(gè)主要取向：一是“非法典化”，法官（法院）解釋法律的現(xiàn)象愈趨普遍；二是“憲法化”，即新的憲政主義在更廣泛的層面上影響著社會(huì)；三是“聯(lián)邦化”，即歐共體立法在效力上高于法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家的立法。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)()A．民族國(guó)家理念遭到嚴(yán)重破壞C．世界力量呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)B．資本主義法律體系相互交融D．憲政主義獲得歐洲廣泛認(rèn)同15．1916年，列寧在《社會(huì)主義革命和民族自決權(quán)》中指出，“所謂民族自決，就是民族脫離異族集合體的國(guó)家分離，就是成為獨(dú)立的民族國(guó)家”，但民族自決“這種政治民主要求并不就等于分離、分裂、建立小國(guó)家，它只是反對(duì)任何民族壓迫的斗爭(zhēng)的徹底表現(xiàn)”。列寧認(rèn)為的民族自決是()A．任何國(guó)家在任何時(shí)候都有權(quán)以自決的方式進(jìn)行民族分離B．各個(gè)民族可以在自主選擇基礎(chǔ)上自由決定分立還是聯(lián)合C．以被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治和異族壓迫為主要?dú)v史背景D．每個(gè)民族都有建立獨(dú)立的國(guó)家并決定自己的政府的權(quán)力16．在英國(guó)，撒切爾夫人將“政治態(tài)度”作為選拔高級(jí)文官的一個(gè)基本的前提條件，自20世紀(jì)80年代初到1987年，白金漢宮中的40位常任次官和135位副常任次官，大多數(shù)是由撒切爾夫人與其大臣根據(jù)他們的政治傾向而任命的。這一行為()A．延續(xù)了英國(guó)文官傳統(tǒng)選拔標(biāo)準(zhǔn)C．反映了執(zhí)政黨的政治訴求B．試圖打破英國(guó)政務(wù)官“政治中立”的原則D．推動(dòng)了英國(guó)民主化進(jìn)程第Ⅱ卷（非選擇題共52分）本卷共4道題，請(qǐng)將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置，位置不對(duì)將影響你的得分。17．閱讀材料，完成下列要求。材料一彈劾制度創(chuàng)立于秦漢，為歷代封建王朝所重視和繼承。中國(guó)古代御史可彈勒一切官吏，其中，犯法違紀(jì)的朝廷命官是御史彈劾的重點(diǎn)對(duì)象。御史糾彈內(nèi)容極為廣泛，凡官吏失職，違法犯罪，以至個(gè)人思想品德、生活作風(fēng)、婚姻親事、酗酒失態(tài)等，無(wú)不在糾彈之列。御史的彈劾程序包括提出彈劾、受理彈勃、審理彈動(dòng)到裁判彈劾等過(guò)程。在大多數(shù)時(shí)期，不必通過(guò)上級(jí)層層備案或報(bào)批，奏疏可直達(dá)天子。------摘編自邱永明、朱蓮華《中國(guó)古代彈劾制度探析》材料二在中古英國(guó)，彈劾主要是議會(huì)與國(guó)王之間就控制政府而進(jìn)行的權(quán)力斗爭(zhēng)形式。從表面上看，議會(huì)針對(duì)的似乎是政府官員，但從根本上，議會(huì)是要通過(guò)打擊依附王權(quán)的政府官員，來(lái)主體的操縱的情形較為少見(jiàn)，取而代之的是各方嚴(yán)格遵守法定的或約定的程序和方式行使權(quán)力。彈劾過(guò)程中，下院的控訴、被彈劾者的辯護(hù)和上院的判決甚至是國(guó)王的赦免和批準(zhǔn)判決的行為，都是嚴(yán)格按照制度本身的要求進(jìn)行的，致使彈劾在發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出制度化的特征。-------摘編自汪慶紅《監(jiān)察與制衡——古代中國(guó)與中古英國(guó)權(quán)力控制模式比較研究》(1)根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代彈劾制度的特點(diǎn)。(6分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中古英國(guó)彈劾制度與古代中國(guó)相比的不同之處以及共同價(jià)值。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。下表是聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)1950-2021年五個(gè)年份的GDP總量（單元億美元）請(qǐng)回答(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括五大常任理事國(guó)GDP總量的整體發(fā)展特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其歷史背景。（8分）(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析20世紀(jì)90年代以來(lái)，五大常任理事國(guó)GDP總量的變化對(duì)國(guó)際關(guān)系帶來(lái)的影響及啟示。（6分）19．【16-19世紀(jì)的世界】閱讀材料，完成下列要求。材料下表是16世紀(jì)至19世紀(jì)發(fā)生的重大歷史事件。上表羅列了16—19世紀(jì)世界史中的多件大事，請(qǐng)選擇同類型的事件，自擬論題，并運(yùn)用所學(xué)世界史知識(shí)予以闡述。（要求：論題明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）（12分)20．閱讀材料，完成下列要求材料一1827年倫敦大學(xué)委員會(huì)批評(píng)牛津、劍橋大學(xué)過(guò)于偏重神學(xué)與古典文學(xué)等自由教育，疏于醫(yī)學(xué)與法律等專業(yè)教育，為此，提出倫敦大學(xué)辦學(xué)原則與課程體系。“鑒于不信奉國(guó)教者的人口如此之多，其掌握的財(cái)富如此之雄厚，鑒于英格蘭人中生活閑適、財(cái)富中等的人口比例如此之大，我們國(guó)家迫切需要建立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)。在這個(gè)機(jī)構(gòu)，用合理的費(fèi)用就可以獲得教育，所有教派的信徒均無(wú)入學(xué)資格的限制。這里將安排三類課程，一是構(gòu)成自由教育的基本課程，二是帶有裝飾功能的課程，三是屬于專業(yè)教育的課程。”增加的新課程主要是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)科與新興自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。在這種模式下，到1851年，倫敦大學(xué)的普通學(xué)院達(dá)29所，附屬醫(yī)學(xué)院近60所，形成高等教育大發(fā)展的局面?！幾脏囋魄濉秱惗卮髮W(xué)與英國(guó)高等教育的近代化》材料二1898年在總理衙門籌議的《京師大學(xué)堂章程》中非常注重科學(xué)課程的設(shè)置，正式開(kāi)辦的京師大學(xué)堂僅設(shè)有仕學(xué)院及附設(shè)中小學(xué)堂，分為“詩(shī)”“書”“易”“禮”四堂和《春秋》兩堂，科學(xué)課程竟一門沒(méi)開(kāi)。1900年，京師大學(xué)堂毀于八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)火，1902年恢復(fù)開(kāi)辦。1902年春，大學(xué)堂正式進(jìn)入了“聘請(qǐng)外國(guó)教習(xí)和學(xué)習(xí)外國(guó)路徑由西向東，由歐美向日本的轉(zhuǎn)變”。1908和1909年，原先招聘的日本科學(xué)教習(xí)合同期滿，全部離開(kāi)大學(xué)堂，京師大學(xué)堂經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，科學(xué)教育體制日臻完備。科學(xué)課教師隊(duì)伍大都由本國(guó)教師構(gòu)成，為大學(xué)堂科學(xué)教育的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了師資基礎(chǔ)。1912年，隨著辛亥革命的勝利，中華民國(guó)正式成立，民國(guó)政府正式更名京師大學(xué)堂為北京大學(xué)?！幾詤窃迄i《京師大學(xué)堂科學(xué)教育變革中的文化碰撞》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括倫敦大學(xué)建立的背景及英國(guó)近代高等教育發(fā)展的特點(diǎn)。（8分）(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括京師大學(xué)堂前后發(fā)展有何變化，并分析中英兩國(guó)高等教育發(fā)展的共同作用。（6分）三調(diào)參考答案：1．B【詳解】良渚文化的玉器在不同文化遺址中都出現(xiàn)，這說(shuō)明古代中國(guó)各大文明區(qū)相對(duì)穩(wěn)定但是又不封閉，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有將各地區(qū)的文明進(jìn)行對(duì)比，無(wú)法得出新石器時(shí)代以玉器開(kāi)發(fā)為主要特征，排除A項(xiàng)；同源同向與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．D【詳解】依據(jù)材料可知，金文資料體現(xiàn)了以宗法制為基礎(chǔ)推行分封制；《禮記》內(nèi)容說(shuō)明管理體制上形成了政治上的層級(jí)關(guān)系，而每個(gè)層級(jí)內(nèi)又以宗法為基礎(chǔ)進(jìn)行分封，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)血緣秩序和政治等級(jí)秩序結(jié)合，D項(xiàng)正確；材料未涉及禮樂(lè)制度，排除A項(xiàng)；井田制是宗法制基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；分封制下的諸侯王具有很大的獨(dú)立性，不是很穩(wěn)定，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：漢至唐前期。據(jù)題干可知，漢至唐前期東南三個(gè)地區(qū)的郡縣數(shù)量逐漸增多。結(jié)合所學(xué)可知，魏晉到隋唐，隨著南方經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)，政府重視南方地區(qū)的行政管理，因此南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響了地方行政區(qū)劃，B項(xiàng)正確；材料反映政府加強(qiáng)對(duì)南方的行政管理，而不是中央與地方的矛盾激化，排除A項(xiàng)：材料是地方行政體制，而不是中央行政體制，排除C項(xiàng)；唐前期北方是政治統(tǒng)治中心，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．A【詳解】根據(jù)材料“唐代敦煌戶籍資料關(guān)于‘受田’的統(tǒng)計(jì)”表中的信息可知，唐朝中期受田戶數(shù)的數(shù)量大幅度下降。結(jié)合所學(xué)可知，這主要是因?yàn)樘瞥衅冢捎谕恋丶娌?yán)重，政府掌握的土地?cái)?shù)量減少，出現(xiàn)無(wú)地可分的局面，導(dǎo)致均田制走向解體，租庸調(diào)制無(wú)法維持國(guó)家的財(cái)政收入，因此賦役制度有待調(diào)整，A項(xiàng)正確；中央政府權(quán)力減弱表現(xiàn)在中央對(duì)地方的控制力減弱，這與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)土地兼并嚴(yán)重，但材料并未反映“國(guó)家嚴(yán)控土地交易”，排除C項(xiàng)；僅憑材料信息無(wú)法判定小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大量破產(chǎn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5．A【詳解】根據(jù)材料《唐律疏議》專門以國(guó)家力量，嚴(yán)厲懲治打擊對(duì)祖父母、父母不敬，不養(yǎng)，不孝等現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這表明唐朝注重用法律規(guī)范和道德規(guī)范相輔相成，強(qiáng)化儒家道德，以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，A項(xiàng)正確；材料只有《唐律疏議》的法律規(guī)定，沒(méi)有司法審理與執(zhí)行，B項(xiàng)錯(cuò)誤；只有家庭倫理在某條法律中的體現(xiàn)，不能證明其是立法的基本原則，C項(xiàng)錯(cuò)誤；《唐律疏議》以國(guó)家律法強(qiáng)制孝老敬親，不能說(shuō)明“孝老敬親“已經(jīng)成為了當(dāng)時(shí)的社會(huì)行為規(guī)范，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是唐宋時(shí)期。從材料數(shù)據(jù)可以看出，到宋理宗時(shí)期，“三代不仕”而中進(jìn)士的人占比達(dá)到53.86%，較之前唐朝“寒素家庭子弟”占比有了較大的提升，這主要得益于科舉制的不斷發(fā)展，使社會(huì)階層流動(dòng)性得到加強(qiáng)，B項(xiàng)正確；材料除了唐朝，還有宋代，宋代世家大族影響較小，排除A項(xiàng)；材料反映的是不同人群的比例問(wèn)題，看不出數(shù)量多少，排除C項(xiàng)；科舉的方式?jīng)]有變化，且從材料中也不能看出方式有所改變，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7．C【詳解】根據(jù)材料“督撫從最初僅發(fā)揮監(jiān)察職能逐漸演變?yōu)閾碛械胤杰娬髾?quán)的巡撫，繼而成為統(tǒng)領(lǐng)數(shù)省軍政大權(quán)的封疆大吏”，可知督撫制度的設(shè)立有利于克服地方行政效率低下的問(wèn)題，逐漸成了地方實(shí)職中的行政長(zhǎng)官，體現(xiàn)了明清時(shí)期地方行政管理制度的調(diào)整，C項(xiàng)正確；清朝軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到頂峰，排除A項(xiàng)；“督撫從最初僅發(fā)揮監(jiān)察職能逐漸演變?yōu)閾碛械胤杰娬髾?quán)的巡撫”說(shuō)明地方督撫既擁有監(jiān)察權(quán)，也擁有地方行政、軍事大權(quán)，有利于加強(qiáng)朝廷對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的控制，排除B項(xiàng)；督撫制度屬于地方制度，是中央控制地方的重要手段，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8．D【詳解】本題屬于單類型單項(xiàng)選擇題，據(jù)本題題干設(shè)問(wèn)可知本題為本質(zhì)類單項(xiàng)選擇題。時(shí)空是：清代（中國(guó)）。通過(guò)解讀題干信息可知，軍機(jī)章京的設(shè)立提升了行政效率，且軍機(jī)章京所獲榮耀對(duì)應(yīng)的官秩不斷提升，這種所獲榮耀與官秩不對(duì)稱的情況體現(xiàn)了皇權(quán)獨(dú)尊，再結(jié)合軍機(jī)處的設(shè)置是君主專制制度發(fā)展到頂峰（軍機(jī)處完全秉承皇帝旨意，處于皇帝的嚴(yán)密監(jiān)督之下，是君主專制的得力工具）的標(biāo)志，D項(xiàng)正確；題干材料未涉及軍機(jī)處內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行的信息，排除A項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)可知，軍機(jī)處服務(wù)于皇帝，受制于皇權(quán)，軍機(jī)章京所獲榮耀也在皇權(quán)可控范圍之內(nèi)，排除B項(xiàng)；題干材料無(wú)法反映中樞權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問(wèn)可知，這是本質(zhì)類題目，時(shí)空是1908年的清政府。根據(jù)材料“應(yīng)由軍機(jī)大臣或各部行政大臣先期擬定”“須請(qǐng)旨擬奪”可知，清末立憲改革中仍然突出舊的軍機(jī)處的地位，以及突顯皇權(quán)的地位與作用，說(shuō)明在改革中傳統(tǒng)政治影響依然較大，C項(xiàng)正確；“軍機(jī)處仍處于權(quán)力中心”表述錯(cuò)誤，軍機(jī)處始終不是中央一級(jí)的法定機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料“應(yīng)由軍機(jī)大臣或各部行政大臣先期擬定”“須請(qǐng)旨擬奪”可知司法權(quán)仍然受到極大的干涉，并不獨(dú)立，排除B項(xiàng)；“政治體制改革已達(dá)共識(shí)”表述錯(cuò)誤，清末新政是一場(chǎng)排除民族資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和參加的具有資本主義性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)，其主觀意圖是遏制革命形勢(shì)和消除統(tǒng)治危機(jī)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．B【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1929年（中國(guó)）。由“1929年4月，毛澤東……對(duì)《井岡山土地法》作了重要更正，把‘沒(méi)收一切土地’，改為‘沒(méi)收公共土地及地主階級(jí)土地’”可知，湘贛邊區(qū)的土地政策將“沒(méi)收一切土地”改為“沒(méi)收公共土地及地主階級(jí)土地”，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨在滿足貧農(nóng)對(duì)土地要求的同時(shí)，也注重緩和與中農(nóng)、富農(nóng)的矛盾，體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨紅色政權(quán)政策的靈活性，B項(xiàng)正確；1930年10月，國(guó)民黨開(kāi)始對(duì)紅軍進(jìn)行“圍剿”，排除A項(xiàng)；1927年，國(guó)共第一次合作破裂，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線遭到破壞，排除C項(xiàng)；井岡山革命根據(jù)地的建立開(kāi)啟了“工農(nóng)武裝割據(jù)”序幕，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代中國(guó)。根據(jù)材料“堅(jiān)持對(duì)話而不對(duì)抗、結(jié)伴而不結(jié)盟的交往之道，打造合作共贏的開(kāi)放型亞太經(jīng)濟(jì)”可知，習(xí)近平不僅指出傳統(tǒng)亞太經(jīng)合組織的自主自愿、協(xié)商一致等合作原則，還提出對(duì)話而不對(duì)抗、結(jié)伴而不結(jié)盟、開(kāi)放、公平、公正、非歧視等合作方式，這表明中國(guó)積極探索區(qū)域國(guó)家合作的新思路，C項(xiàng)正確；中國(guó)并未引領(lǐng)和主導(dǎo)全球治理體系，該說(shuō)法錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；材料僅涉及亞太地區(qū)，而非周邊國(guó)家，排除B項(xiàng)；亞太經(jīng)合組織既有發(fā)達(dá)國(guó)家，也有發(fā)展中國(guó)家，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代雅典。根據(jù)材料“人只應(yīng)為公共政治而生活；參與公共事務(wù)成為了一個(gè)公民之所以被稱之為公民的必備條件”可知，該學(xué)者認(rèn)為雅典民主強(qiáng)調(diào)參與公共事務(wù)是公民的必備條件，表明古代雅典民主制度強(qiáng)調(diào)“集體利益高于個(gè)人利益”，D項(xiàng)正確；成為雅典公民條件苛刻，且“身份認(rèn)同”在材料中午從體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；“人本主義”的表述與材料中“人只應(yīng)為公共政治而生活”不符，排除B項(xiàng)；雅典民主政治促進(jìn)了古代雅典思想文化的繁榮與發(fā)展，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，強(qiáng)調(diào)封建主在立法、司法和行政等方面擁有權(quán)力，國(guó)王不能隨意征稅并受其監(jiān)督等，反映出《大憲章》保障大封建主的特權(quán)，D項(xiàng)正確；《大憲章》限制王權(quán)，并未推翻國(guó)王統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了對(duì)大封建主而非廣大民眾利益的照顧，排除B項(xiàng)；13世紀(jì)的《大憲章》并未改變英國(guó)的政治體制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。據(jù)材料可知，“憲法化”、“非法典化”、“聯(lián)邦化”是大陸法系變化的三個(gè)取向，體現(xiàn)了資本主義法律體系的相互影響，相互交融，B項(xiàng)正確；材料中描述的是資本主義法律體系的變化，沒(méi)有體現(xiàn)民族國(guó)家信息，排除A項(xiàng)；資本主義法律體系的變化，與多極化趨勢(shì)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；材料中沒(méi)有描述歐洲對(duì)憲政的態(tài)度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)的世界。根據(jù)材料可知，民族自決只是反對(duì)任何民族壓迫的斗爭(zhēng)的徹底表現(xiàn)，列寧強(qiáng)調(diào)除了政治自決，即國(guó)家獨(dú)立、建立民族國(guó)家以外沒(méi)有其他意義，不是任何民族在任何條件下都有權(quán)以自決的方式進(jìn)行民族分離，C項(xiàng)正確；根據(jù)材料“民族自決‘這種政治民主要求并不就等于分離、分裂、建立小國(guó)家，它只是反對(duì)任何民族壓迫的斗爭(zhēng)的徹底表現(xiàn)’”可知，列寧認(rèn)為民族自決并不代表國(guó)家分離，排除A項(xiàng)；列寧認(rèn)為民族自決并非分離、分裂，民族自主決定產(chǎn)生的結(jié)果并不一定是好的，且列寧并未強(qiáng)調(diào)聯(lián)合，排除B項(xiàng)；材料信息與建立政府無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16．C【詳解】根據(jù)材料可知，英國(guó)首相在選拔文官時(shí)看重文官的政治態(tài)度，說(shuō)明執(zhí)政黨希望文官在處理具體事務(wù)時(shí)能更好地貫徹本黨的意志，C項(xiàng)正確；在根據(jù)“大多數(shù)是由撒切爾夫人與其大臣根據(jù)他們的政治傾向而任命的”可知，撒切爾夫人根據(jù)政治傾向任命事務(wù)官，擯棄了事務(wù)官的政治中立原則，改變了英國(guó)文官傳統(tǒng)選拔標(biāo)準(zhǔn)，排除A項(xiàng)；政務(wù)官不屬于文官，本就不存在政治中立，更談不上打破中立，排除B項(xiàng)；撒切爾夫人根據(jù)政治傾向任命內(nèi)閣大臣，無(wú)法體現(xiàn)民主化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17．(1)特點(diǎn)：起源早，被歷代王朝所繼承；可彈劾一切官吏，糾彈內(nèi)容豐富；御史彈劾具有程序性；受皇權(quán)控制，為專制皇權(quán)服務(wù)。(2)不同之處：是議會(huì)針對(duì)王權(quán)的斗爭(zhēng)；嚴(yán)格遵守程序和方式，獨(dú)立行使權(quán)力；呈現(xiàn)制度化的發(fā)展趨勢(shì)。共同價(jià)值：不斷提升國(guó)家治理能力，有利于緩和社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治；為后世彈劾制度的發(fā)展提供借鑒?！驹斀狻浚?）特點(diǎn)：根據(jù)材料“彈劾制度創(chuàng)立于秦漢，為歷代封建王朝所重視和繼承?！笨芍鹪丛?，被歷代王朝所繼承；根據(jù)材料“中國(guó)古代御史可彈勒一切官吏，其中，犯法違紀(jì)的朝廷命官是御史彈劾的重點(diǎn)對(duì)象。御史糾彈內(nèi)容極為廣泛，凡官吏失職，違法犯罪，以至個(gè)人思想品德、生活作風(fēng)、婚姻親事、酗酒失態(tài)等，無(wú)不在糾彈之列?！笨芍蓮椲酪磺泄倮?，糾彈內(nèi)容豐富；根據(jù)材料“御史的彈劾程序包括提出彈劾、受理彈勃、審理彈動(dòng)到裁判彈劾等過(guò)程?！笨芍窂椲谰哂谐绦蛐?；根據(jù)材料“在大多數(shù)時(shí)期，不必通過(guò)上級(jí)層層備案或報(bào)批，奏疏可直達(dá)天子?！笨芍芑蕶?quán)控制，為專制皇權(quán)服務(wù)。（2）不同之處：根據(jù)材料“在中古英國(guó)，彈劾主要是議會(huì)與國(guó)王之間就控制政府而進(jìn)行的權(quán)力斗爭(zhēng)形式?！笨芍亲h會(huì)針對(duì)王權(quán)的斗爭(zhēng)；根據(jù)材料“議會(huì)是要通過(guò)打擊依附王權(quán)的政府官員，來(lái)主體的操縱的情形較為少見(jiàn)，取而代之的是各方嚴(yán)格遵守法定的或約定的程序和方式行使權(quán)力?！笨芍瑖?yán)格遵守程序和方式，獨(dú)立行使權(quán)力；根據(jù)材料“彈劾過(guò)程中，下院的控訴、被彈劾者的辯護(hù)和上院的判決甚至是國(guó)王的赦免和批準(zhǔn)判決的行為，都是嚴(yán)格按照制度本身的要求進(jìn)行的，致使彈劾在發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出制度化的特征?！笨芍?，呈現(xiàn)制度化的發(fā)展趨勢(shì)。共同價(jià)值：根據(jù)材料“彈劾制度創(chuàng)立于秦漢，為歷代封建王朝所重視和繼承。......在中古英國(guó)，彈劾主要是議會(huì)與國(guó)王之間就控制政府而進(jìn)行的權(quán)力斗爭(zhēng)形式。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，不斷提升國(guó)家治理能力，有利于緩和社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治，同時(shí)也為后世彈劾制度的發(fā)展提供借鑒。18．(1)特點(diǎn)：總量增加、增長(zhǎng)較快、不平衡；（任答1點(diǎn)）背景：二戰(zhàn)后兩極對(duì)峙格局；國(guó)際環(huán)境相對(duì)和平；第三次科技革命；國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的建立（布雷頓森林體系、世貿(mào)組織）；經(jīng)濟(jì)全球化；各國(guó)家改革與政策調(diào)整。（任答3點(diǎn)）(2)影響：一超多強(qiáng)仍將維持較長(zhǎng)時(shí)間，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，和平與發(fā)展仍是主題，國(guó)際局勢(shì)仍面臨諸多挑戰(zhàn)；美國(guó)力圖維持超級(jí)大國(guó)地位，制造國(guó)際不穩(wěn)定因素（任答2點(diǎn)）啟示：綜合國(guó)力決定國(guó)際地位；只有不斷改革開(kāi)放；發(fā)展壯大自己才能夠提升國(guó)際地位與影響力；反霸維和促進(jìn)世界和平任重道遠(yuǎn)。（任答1點(diǎn)）【詳解】（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料中聯(lián)合國(guó)五大常任理事國(guó)1950-1921年五個(gè)年份的GDP總量可知，五大常任理事國(guó)GDP總量都在增加，增長(zhǎng)速度較快，但各國(guó)發(fā)展不平衡。背景：根據(jù)材料時(shí)間“1950-2021”及所學(xué)知識(shí)，可從二戰(zhàn)后兩極對(duì)峙格局；國(guó)際環(huán)境相對(duì)和平；第三次科技革命；國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的建立（布雷頓森林體系、世貿(mào)組織）；經(jīng)濟(jì)全球化；各國(guó)家改革與政策調(diào)整等方面分析歷史背景。（2）影響：根據(jù)材料可知，美國(guó)的GDP總量遠(yuǎn)超其他國(guó)家，因此一超多強(qiáng)仍將維持較長(zhǎng)時(shí)間，但其他國(guó)家也在不斷發(fā)展，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)；和平與發(fā)展仍是主題，國(guó)際局勢(shì)仍面臨諸多挑戰(zhàn)；美國(guó)為了維持超級(jí)大國(guó)地位，制造國(guó)際不穩(wěn)定因素等等。啟示：根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，可從綜合國(guó)力決定國(guó)際地位；只有不斷改革開(kāi)放；發(fā)展壯大自己才能夠提升國(guó)際地位與影響力；反霸維和促進(jìn)世界和平任重道遠(yuǎn)等方面歸納啟示。19．(1)背景：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與市民階層的壯大；工業(yè)革命；城市化進(jìn)程加快；自然科學(xué)的發(fā)展；自由主義思潮的興起。特點(diǎn)：注重專業(yè)化教育；教育大眾化（費(fèi)用低廉）；課程設(shè)置豐富（多元化）；教育規(guī)?；l(fā)展。(2)變化：教師隊(duì)伍由外籍教師到本土教師；課程實(shí)施由傳統(tǒng)為主到西學(xué)為主；路徑上從歐美到日本。共同作用：推動(dòng)了政治民主化進(jìn)程；推動(dòng)了工業(yè)化的發(fā)展；推動(dòng)了教育近代化；培養(yǎng)了人才；有利于思想解放?！窘馕觥浚?）背景：依據(jù)材料時(shí)間“1827年”、“1851年”可知此時(shí)處于第一次工業(yè)革命時(shí)期，得出工業(yè)革命推動(dòng)；依據(jù)材料“鑒于不信奉國(guó)教者的人口如此之多，其掌握的財(cái)富如此之雄厚，鑒于英格蘭人中生活閑適、財(cái)富中等的人口比例如此之大”得出工業(yè)資產(chǎn)階