【美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)】16線描想象畫-畫小雞 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年小學(xué)課后服務(wù)

/【美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)】16線描想象畫-畫小雞教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年小學(xué)課后服務(wù)一、教學(xué)背景隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，美術(shù)教育在小學(xué)教育中的重要性日益凸顯。美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)作為小學(xué)課后服務(wù)的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)以16線描想象畫為主題，通過畫小雞的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美術(shù)的魅力，提升他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握16線描的基本技巧，能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)小雞的形象特征。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.16線描的基本技巧：引導(dǎo)學(xué)生了解16線描的概念，掌握其基本技巧。2.小雞的形象特征：通過觀察小雞的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生了解小雞的形象特征。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用16線描技巧，創(chuàng)作出富有想象力的小雞畫作。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入-教師活動(dòng)：展示小雞的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并描述小雞的形象特征。-學(xué)生活動(dòng)：觀察小雞，描述其形象特征。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)-教師活動(dòng)：介紹16線描的基本技巧，示范如何運(yùn)用16線描表現(xiàn)小雞的形象。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)16線描的基本技巧，嘗試運(yùn)用16線描表現(xiàn)小雞的形象。3.實(shí)踐創(chuàng)作-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。-學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用所學(xué)的16線描技巧，創(chuàng)作出富有想象力的小雞畫作。4.作品展示與評(píng)價(jià)-教師活動(dòng)：組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。-學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。5.總結(jié)與反思-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。-學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行反思。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力。2.作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，關(guān)注其線條運(yùn)用、形象表現(xiàn)和創(chuàng)意。六、教學(xué)資源1.教材：16線描教材、小雞圖片或?qū)嵨铩?.教具：畫紙、鉛筆、橡皮等繪畫工具。七、教學(xué)建議1.注重個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。九、教學(xué)延伸鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行16線描的練習(xí)，可以嘗試表現(xiàn)其他動(dòng)物或生活中的事物，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。十、結(jié)語(yǔ)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了16線描的基本技巧，還培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，尤其是“實(shí)踐創(chuàng)作”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)“實(shí)踐創(chuàng)作”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)詳細(xì)補(bǔ)充1.創(chuàng)作前的準(zhǔn)備在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了16線描的基本技巧，并且對(duì)小雞的形象特征有了充分的了解。為此，教師可以通過以下步驟進(jìn)行準(zhǔn)備：-復(fù)習(xí)16線描技巧：通過簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶和鞏固16線描的基本技巧。-小雞形象特征回顧：通過展示小雞的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生回顧小雞的形象特征，如毛茸茸的體態(tài)、短而圓的喙、圓圓的眼睛等。2.創(chuàng)作指導(dǎo)在創(chuàng)作指導(dǎo)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠順利完成作品。具體步驟如下：-激發(fā)想象力：教師可以通過提問或展示一些富有創(chuàng)意的小雞畫作，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出獨(dú)特的小雞形象。-分步驟指導(dǎo)：教師可以分步驟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，例如先畫出小雞的基本輪廓，再逐步添加細(xì)節(jié)。-個(gè)性化建議：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品給出個(gè)性化的建議，幫助他們改進(jìn)和完善作品。3.創(chuàng)作實(shí)踐在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的16線描技巧，創(chuàng)作出富有想象力的小雞畫作。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：-鼓勵(lì)自主創(chuàng)作：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，不必拘泥于傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式。-關(guān)注創(chuàng)作過程：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。-培養(yǎng)實(shí)踐能力：通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。4.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅能夠讓學(xué)生展示自己的成果，還能幫助他們從中獲得成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取以下措施：-組織作品展示：教師應(yīng)組織學(xué)生將自己的作品展示出來，可以是在教室內(nèi)布置展覽，也可以是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示。-引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們從不同的角度審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。-給予正面反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。5.總結(jié)與反思在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自己的創(chuàng)作能力。具體措施如下：-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是16線描技巧的運(yùn)用和小雞形象的表現(xiàn)。-分享創(chuàng)作心得：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，讓他們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。-反思創(chuàng)作過程：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，思考如何在下一次創(chuàng)作中做得更好。通過以上對(duì)實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分重視實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。同時(shí)，教師還應(yīng)通過作品展示與評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自己的創(chuàng)作能力。在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充中，我們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作前的準(zhǔn)備、創(chuàng)作指導(dǎo)、創(chuàng)作實(shí)踐、作品展示與評(píng)價(jià)以及總結(jié)與反思的重要性。接下來，我們將進(jìn)一步深入探討這些環(huán)節(jié)的具體實(shí)施策略，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)作前的準(zhǔn)備在創(chuàng)作前，教師需要確保學(xué)生具備必要的知識(shí)和技能。這包括：-技巧復(fù)習(xí)：通過快速練習(xí)或小游戲，讓學(xué)生回顧和練習(xí)16線描的基本技巧，如線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等。-觀察活動(dòng)：安排學(xué)生觀察真實(shí)的小雞或圖片，注意它們的動(dòng)作、姿態(tài)和細(xì)節(jié)，以便在畫作中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。創(chuàng)作指導(dǎo)在創(chuàng)作指導(dǎo)階段，教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維：-示范與討論：教師可以通過現(xiàn)場(chǎng)示范，展示如何從簡(jiǎn)單的線條開始，逐步構(gòu)建出小雞的形象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何在畫作中表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài)和表情。-創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以提出一些開放性的問題，如“如果你是一只小雞，你會(huì)是怎樣的？”來激發(fā)學(xué)生的想象力。創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作實(shí)踐是學(xué)生將想法轉(zhuǎn)化為作品的過程，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助：-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在創(chuàng)作過程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙。-材料選擇：提供多種繪畫材料，如不同顏色的鉛筆、彩色紙等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇使用。作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是提升學(xué)生自信和反思能力的重要環(huán)節(jié)：-多元評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品。-展示平臺(tái)：利用教室墻面、學(xué)校網(wǎng)站或社交媒體等平臺(tái)，展示學(xué)生的作品，讓更多人欣賞到他們的創(chuàng)作?？偨Y(jié)與反思通過總結(jié)與反思，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：-學(xué)習(xí)日志：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作體驗(yàn)，形成學(xué)習(xí)日志，以便日后回顧。-反饋收集：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)實(shí)踐創(chuàng)作的看法和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)資源的有效利用為了支持學(xué)生的創(chuàng)作，教師應(yīng)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源：-教材和教具：提供多種教材和教具，如繪畫書籍、圖片、模型等，以幫助學(xué)生更好地理解小雞的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)。-技術(shù)工具：利用多媒體工具，如電子白板、投影儀等，展示小雞的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)建議為了確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施，教師應(yīng)考慮以下建議：-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的不同能力和興趣，教師應(yīng)提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。-鼓勵(lì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，共同討論創(chuàng)作想法，這樣可以提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。-持續(xù)激勵(lì)：通過正面的反饋和鼓勵(lì)，持續(xù)激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的自信心和自我激勵(lì)能力。教學(xué)反思教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)周期結(jié)束后進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)整：-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：分析學(xué)生作品，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生在