【人教部編版】一年級語文下冊第16課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計16.動物王國開大會（第1課時）【教材分析】這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣?！緦W(xué)情分析】在認(rèn)讀生字時讓學(xué)生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對生字進行識記，讓同學(xué)們熟記課文內(nèi)容?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：熱愛中國語言文字，體會漢語之美。語言運用：借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣。思維能力：了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。審美創(chuàng)造：閱讀童話，感受童話帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點】初讀課文，掌握生字詞的認(rèn)讀和書寫?！窘虒W(xué)難點】分角色朗讀課文，借助課文插圖讀懂故事?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在遙遠的大森林里，樹木茂盛，鮮花盛開，流水潺潺，到處都是動物們的歡聲笑語。瞧，那兒都有些什么動物朋友??？多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)2．引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。3．齊讀課題，引問：讀了題目，你們想知道什么？設(shè)計意圖:本文的題目很好地概括了文章的內(nèi)容。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀題、質(zhì)疑，就是閱讀方法的指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真審題，學(xué)習(xí)命題的習(xí)慣。二、新授探究一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1．明確要求，自主讀文。(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)2．檢查反饋。(1)讀一讀新詞。wùhǔxióngtōngzhùyì動物老虎狗熊通知注意bǎibiànshéɡuǐliǎnzhǔndì一百遍舌頭鬼臉準(zhǔn)時第二天老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。②開火車讀一讀。(2)記一記生字。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，這么多新詞一下子就會讀了。你們看生字寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？識字方法預(yù)設(shè)：熟字加一筆：白—百古—舌熟字加偏旁：能—熊主—注音--意弟--第熟字換偏旁：臉—檢準(zhǔn)—誰住—注組詞識記：物：動物、生物、人物通：通知、通過、交通遍：十遍、一百遍、遍地設(shè)計意圖:識字是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。運用熟字識字不僅可以溫故而知新，還能夠提高識字的效率。探究二：整體感知，梳理內(nèi)容。1．自由朗讀課文，讀流利。教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1)用橫線畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生交流，教師相機拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3．結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過。教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報。設(shè)計意圖:這篇課文篇幅較長，在讀正確的基礎(chǔ)上可以抓住“一共發(fā)布了幾次通知”為線索來引導(dǎo)學(xué)生理清故事的四個情節(jié)，找到相對應(yīng)的自然段。探究三：指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。1.自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。2.師生共同書寫“要、百、舌”。(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。3.學(xué)生自主書寫“連、還、點”。(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨立書寫“點”字。注意四點底的第一筆是左點。4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。設(shè)計意圖:按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程，所以每節(jié)課至少要安排十分鐘來學(xué)寫漢字。評選“寫字之星”，則對學(xué)生有一個評價激勵作用。三、練習(xí)1.生字復(fù)現(xiàn)小游戲“送小熊回家”。（正確念出生字，并組詞。）2.再讀課文，繼續(xù)了解課文內(nèi)容。設(shè)計意圖:生動有趣的識字游戲能夠調(diào)節(jié)學(xué)生一節(jié)課下來的緊張情緒，也能夠吸引他們的無意注意，讓他們對識字自然而然地產(chǎn)生興趣。小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們利用熟字加一加、換一換和組詞的方法認(rèn)識了13個會認(rèn)的字，還了解了動物王國要開會，狗熊連發(fā)四次通知才開成這件事。下節(jié)課我們將繼續(xù)研究課文，去探索一下通知的奧秘。五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成本課的生字抄寫。2.拓展作業(yè)：拼一拼，寫一寫。shéliánbǎi1.弟弟吐了吐（）頭，對我說道：“（）一（）以內(nèi)的加法都hái能算錯，（）小神童呢！”diǎnzhōngyào2.明天早上七（）到學(xué)校，請不（）遲到。設(shè)計意圖:識字的最終目的是能夠靈活運用漢字，設(shè)計情境中寫字的習(xí)題，既考察了學(xué)生對字形的掌握情況，也考察了學(xué)生對字義的理解，對學(xué)生的寫話也是一種啟發(fā)。【板書設(shè)計】17動物王國開大會老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿【教學(xué)反思】人人都會說話，但并不是人人都“會說話”，語言表達是一門相當(dāng)有學(xué)問的藝術(shù)。對于很多人來說，他們只是會說話而已，但是要將話說得準(zhǔn)確，說得生動，說得具體，他們還遠遠做不到。本課的學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生初步感受到在向別人轉(zhuǎn)述事情時，要站在聽話人的角度，將時間和地點說明白，初步培養(yǎng)學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性。從實際的教學(xué)效果來看，由于教師緊扣教材的故事特點，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，學(xué)生自始至終能保持較為積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，不但理清了故事的情節(jié)發(fā)展，把握了故事的主要內(nèi)容，更為重要的是在對四次通知的對比中發(fā)現(xiàn)了語言表達的秘密所在，這對于正處于語言發(fā)育敏感期的孩子來說，是一次相當(dāng)難為的學(xué)習(xí)體驗。在今后的語文教學(xué)中，教師要緊扣“語言能力培養(yǎng)”這一語文教學(xué)的核心要素，通過多種方式來提高學(xué)生的語言表達能力。人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計16.動物王國開大會（第2課時）【教材分析】這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣?！緦W(xué)情分析】在認(rèn)讀生字時讓學(xué)生采用自由拼讀、小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、搶讀等不同方式對生字進行識記，讓同學(xué)們熟記課文內(nèi)容?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：熱愛中國語言文字，體會漢語之美。語言運用：借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣。思維能力：了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。審美創(chuàng)造：閱讀童話，感受童話帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點】角色體驗，運用童話反復(fù)的特點讀懂長課文?！窘虒W(xué)難點】理清故事的情節(jié)，了解通知的關(guān)鍵因素?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。動物老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿通知注意一百遍伸舌頭做鬼臉捶腦袋2.選擇詞語講講故事內(nèi)容。(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。(2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生理清“人物”關(guān)系，并抓住主要“人物”說一說故事內(nèi)容，不僅為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，同時對學(xué)生的口語表達也是一種訓(xùn)練。二、新授探究一：圍繞插圖，品讀課文。1．學(xué)習(xí)第1～4自然段。多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，關(guān)注句子里的！和？，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)2．學(xué)習(xí)第5～10自然段。多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出大灰狼說的話。(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？3．學(xué)習(xí)第11～16自然段。多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個表示地點的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)4．學(xué)習(xí)第17～18自然段。多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機板書：時間、地點、人物、事件。設(shè)計意圖：插圖的呈現(xiàn)能夠幫助孩子更直觀地理解課文，同時，通過不同時機插圖的呈現(xiàn)，也能起到不同的作用。本環(huán)節(jié)都采用了先出示插圖，再讀課文的方式，主要目的是激發(fā)孩子想象和進行邏輯推行。探究二：鏈接生活，揭秘通知。1．出示學(xué)習(xí)卡，補充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊！(在括號里補充語言，使通知意思完整。)大家請注意啦！()在()開大會，請大家準(zhǔn)時參加。(1)寫明時間和地點。(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆2．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？通知本周五早上八點，請參加運動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊大隊部2016年4月20日(1)小組交流，填寫信息。(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，先是從補充文中通知入手，了解一個完整的通知應(yīng)該包含哪些要素。然后鏈接生活中的通知，去找通知里的信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步搜集信息的能力。探究三：感受角色，讀好對話。1.播放課文朗讀視頻，感受不同角色的語言特點。2.選擇自己喜歡的角色，小組合作角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。小組合作角色朗讀展示3.借助插圖，嘗試復(fù)述故事。出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。設(shè)計意圖：第一學(xué)段的孩子口語交際能力的培養(yǎng)非常重要，在課堂上安排角色朗讀和復(fù)述故事等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多讀多說，就顯得十分有必要了。三、練習(xí)讀一讀下面的通知，說一說相關(guān)的信息。通知下周一早上九點，請全體少先隊員，在操場集合，進行升旗儀式。少先隊大隊部2020年4月24日時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)了課文，再通過小組交流課后第二題的通知要素之后，學(xué)生對一份通知所應(yīng)具備的要素已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。再讓學(xué)生獨立嘗試來尋找這份通知的要素，可以對所學(xué)知識起到鞏固強化的作用。小結(jié)我們通過學(xué)習(xí)，明白了“轉(zhuǎn)告一件事情，一定要把關(guān)鍵的信息說清楚”，還知道了寫一份通知要寫明白活動時間、地點、參加人、事情、通知人和通知時間。收獲可真大！五、作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)：讀一讀通知，說一說相關(guān)的信息。2.拓展作業(yè)：把《動物王國開大會》的故事講給家長聽。設(shè)計意圖:“喜歡閱讀，樂于表達”是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分。課后讓學(xué)生把所學(xué)與家長進行匯報、交流，就是鼓勵孩子多說，鼓勵家長與孩子多進行語言的溝通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】人人都會說話，但并不是人人都“會說話”，語言表達是一門相當(dāng)有學(xué)問的藝術(shù)。對于很多人來說，他們只是會說話而已，但是