一年級學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育

一年級學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育一年級學生行為習慣的養(yǎng)成教育曾經有人說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！睍呵也徽f這種說法究竟是不是真理？但從一定程度上至少說明“行為習慣”和“性格命運”的關系及其重要。當然，行為習慣有好的，也有不好的。好的養(yǎng)成了，一輩子受用。不好的養(yǎng)成了，一輩子吃虧。“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！迸囵B(yǎng)孩子良好的日常行為習慣是學校和家庭、老師和親人共同的、不可推卸的責任和義務。老師方面，今天我就少說一些，在請各位諒解的同時也請各位相信，除盡心盡力完成規(guī)定的教學任務外，在培養(yǎng)孩子日常行為習慣方面，老師一定會努力按照學校的要求和《小學生日常行為規(guī)范》抓好孩子這方面的培養(yǎng)教育。和家長們有這種機會的時間畢竟不是很多，愿借今天這樣的機會，就一年級學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，主要從三個方面與家長們作個交流。一、什么是養(yǎng)成教育及其重要性養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，它的目的是通過有效的培養(yǎng)和訓練，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，使學生能養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質，學會做人。那么，日常行為習慣的養(yǎng)成教育到底有多重要呢？有這樣一個故事和大家分享：公交車上來一老一少兩位女士在搶座位，少女得勝，老者不服，連連質問：你家有沒有老人？你會不會老啊？一點教養(yǎng)都沒有。少女倒不臉紅，不慌不忙反唇相譏：老了在家呆著，別到外面礙事。眾人聆聽無語。一位略胖但無表情的售票員安坐不動，不去勸解，只評價一句：中國人的素質就這么差。這時，汽車突然點不上火，發(fā)動不了。司機喊：趕緊推車，售票員便招呼大家下去推車。可有座的怕丟了座自然不動，沒座的怕站不著好位置也不下車，售票員便邊推邊嚷：現在人的素質怎么這樣，不推誰都別想走。一位知識分子模樣的乘客心有不服，跟人嘀咕：這幫人出車前也不知道檢查一下車況，耽誤別人時間，也太沒職業(yè)道德了。車終于走了，大伙總算歇了口氣，不料那售票員又開始抱怨了：這破車三天兩頭出毛病，也不知道是怎么造出來的，工人的素質也太差了。到底誰的素質差？為什么素質差？動一動嘴皮子是很容易的，如果一個民族不是積極建設，而是不停的抱怨，其危害相當大。試想一下，如果我們都養(yǎng)成了在車上主動給老人讓座，遇到困難，齊心協力，共同克服，對工作認真負責，多為他人著想的良好品質，還會有這么多的抱怨嗎？所以，加強養(yǎng)成教育，不僅是基礎教育的主要任務，更關鍵的是，養(yǎng)成教育抓對了、抓好了，有利于孩子成長、成才、成功、成人。二、日常行為習慣的主要內容分兩個方面作個提示和提醒：（一）學習方面1、學會傾聽的習慣（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）能仔細傾聽老師講解。（4）能按要求認真練習。2、善于思考的習慣（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現，并能大膽發(fā)表自己的見解。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。3、敢于提問的習慣（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。4、與人合作的習慣（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。5、自主讀書的習慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。（3）不讀不健康書籍，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。6、認真書寫的習慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，指離筆尖一寸。（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂涂改。（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。7、動手實踐的習慣（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準備充分，不丟三落四。（3）能運用所學知識解決實際問題。（如學具盒）8、按時作業(yè)的習慣（1）能按時完成課內外作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前讓家長檢查。（3）對當天學過的主要內容能進行回憶。（二）行為方面1、舉止文明的習慣（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（5）向別人請教時，態(tài)度誠懇。（6）不罵人，不打架。（7）不給同學起綽號。（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合時做到“快、靜、齊、”。（10）公共場所不大聲喧嘩。（11）不歧視身體有缺陷的同學。（12）不帶危險物品上學。2、誠實守信的習慣（1）說了就要努力去做，信守自己的諾言。（2）答應的事沒法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。（3）借了別人的東西能如期歸還。3、尊重他人的習慣（1）耐心聽，不隨便打斷他人說話。（2）專心聽，不一邊聽一邊考慮自己的事。（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾他人的學習、休息、工作，一旦妨礙了他人能及時道歉。（5）未經允許，不動他人的東西。（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。4、守時惜時的習慣（1）早睡，早起，睡眠不少于9小時。（2）不遲到，不早退。（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。（4）回家后，馬上做作業(yè)或復習。（5）做事有計劃，不盲目、不拖拉。5、懂得感恩的習慣（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。6、勤儉節(jié)約的習慣（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢或向同學借錢。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開、關門窗。不在桌凳上亂寫亂劃亂貼。7、遵守秩序的習慣（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（2）上下學有秩序，不亂橫穿馬路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。8、勤于動手的習慣（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。（2）用過的東西能放回原處。9、鍛煉身體的習慣（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。（2）學習運動常識，做好自我安全保護。（3）在活動中不做有危險性的動作。10、講究衛(wèi)生的習慣（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉、洗腳。（2）勤換衣服，勤剪指甲。（3）飯前便后要洗手。（4）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（5）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（6）不吃變質食物，不買三無食品。三、家長應該怎么做渴望兒女成才，天下父母同心。在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從進入小學第一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的學校教育，在各科老師的帶領下遨游于知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“良好的開始是成功的一半”，現在您的孩子正處于一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。（一）重視孩子的安全。孩子上小學后，他的活動范圍和時間都要比幼兒園時大很多，自由活動的機會也大大增加了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候。上下學路上是否有家長接送，注意交通安全是很重要的。小孩子判斷是非的能力比較弱，缺乏自我保護的能力，一定要教給孩子一些安全常識和方法，在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人的東西，不跟陌生人走。要讓孩子記住大人的電話號碼，會向周圍可信人尋求幫助。

在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，好奇心強、易沖動、缺乏必要的安全意識，可能會導致一些危險。家長要引導孩子注意保護自己。（二）關注孩子的學習。知識的獲得主要靠學校的教育，學校對孩子的培養(yǎng)目標是讓孩子成為品德、健康、才能三位一體的人。而一個人的道德準則、是非觀念、學習態(tài)度，健全人格的培養(yǎng)，家庭教育的作用非常大。家庭教育面臨八大難題：每一個舉動都事事關注的到。如果降低老師的威信只會對你的孩子有害無益。作為家長要經常向班主任和課任老師了解孩子的在校情況，向老師反映孩子在家的表現，以營造家長、學校相互和諧的良好氛圍。及時溝通達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。（六）適時適地的表揚孩子提到表揚，大家都很熟悉，有的會說，表揚有什么好講的，不就是夸獎孩子嗎？其實表揚對孩子有很積極的作用。有四方面：1、表揚可以強化孩子良好行為、培養(yǎng)孩子良好習慣。2、表揚可以增強孩子自信心、是鼓勵孩子進步的催化劑。3、表揚可以引導孩子積極向上、是激發(fā)孩子成長的動力。4、表揚可以幫助孩子正確認識自我，評價自我。表揚孩子不要太多，注意要掌握適度的量，而且還要注意場合。表揚還要有適當的批評，不能只表揚不批評。教育專家孫云曉說，沒有懲罰的教育是不完整的教育。因此，教育不但需要表揚、賞識，同樣少不了批評、懲罰。它們是教育的雙翼，少了一方都不能托起孩子的成長。表揚孩子要具體。特別強調孩子令人滿意的具體行為，表揚的越具體，孩子對哪些是好行為就越清楚。表揚要實事求是，不夸大，不吝嗇；表揚要真誠，要發(fā)自內心；還要引導孩子自己表揚自己，自己賞識自己，及時發(fā)現及時表揚。

還可借別人的口表揚孩子。（比如開完家長會，老師……）孩子剛入小學，有一部分還不能完全適應。希望家長能積極配合老師的工作。怎么配合？方式方法多樣而且是各人可能不一。建議大家：不要太著急，從一點一滴的小事做起，要不斷強化，更要在家長的提醒、督促、檢查下養(yǎng)成。希望做到四個“一”。那就是：“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”?！皢栆粏枴薄⒆用刻旆艑W回家后都要問一問情況，諸如：今天上了什么課？學習了什么知識？今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰受到了老師的表揚？你今天為班集體和同學做好事了沒有等等?！翱匆豢础薄纯春⒆拥那榫w有沒有變化；看看孩子的書包有沒有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況?！疤嵋惶帷薄话k代替。培養(yǎng)孩子的自主意識和自己的事情自己做的習慣。每天整理書