4.2 凝聚法治共識（教學設計）-2023-2024學年九年級道德與法治上冊同步課堂（部編版）

第第頁九上4.2《凝聚法治共識》教學設計科目道德與法治年級九年級上冊題目《凝聚法治共識》課時安排1課時教材分析本框內(nèi)容在前一框認識全面依法治國的內(nèi)容后，進一步推動法治國家、法治政府、法治社會的一體建設。第一目“法治政府”從打造為人民服務的服務型政府到法治政府的建設，明確依法行政的相關內(nèi)容，知曉如何建設法治政府。第二目“厲行法治”，突破思維限制，從政府作為到面向全體社會成員，共同厲行法治，知道法治與德治的關系，從而推進依法治國和以德治國相結(jié)合。學情分析學生通過七年級和八年級以及九年級關于法治和政府的學習，已經(jīng)具備了相關的理論知識，但是思維比較分散，理解的角度較為欠缺，因此本課時更加完備的從不同角度闡述如何厲行法治，學習難點較小，從全方位拓展學生思維的深度和寬度。核心素養(yǎng)目標1.政治認同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求，認同中國特色社會主義法治道路2.道德修養(yǎng):樹立起“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”觀念3.法治觀念:培育法治精神,凝聚起法治共識.能夠自覺在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利，履行義務，增強尊法學法守法用法意識。4.健全人格:培養(yǎng)正確的權利，義務觀念、契約精神、規(guī)則意識。5.責任意識:知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求，學會在法治狀態(tài)下生活，把法治作為基本的生活方式教學重難點教學重點：怎樣建設法治政府教學難點：厲行法治不同主體的要求教學過程——主要思路設計意圖第一目：法治政府探究一：“觀圖片、找部門、知政府作用”結(jié)論：我們每時每刻都能感受到政府的作用，管理社會生活，提供公共服務思考：我們各級人民政府都有“為人民服務”這幾個字，說一說政府和人民的關系是怎樣的？結(jié)論：政府的權力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務。政府的工作要對人民負責，受人民監(jiān)督，為人民謀利益。知識歸納總結(jié)1：政府的作用、與人民的關系？P51展示思維導圖，從法治中國到法治政府到依法行政的內(nèi)在聯(lián)系，自主探究：結(jié)合教材說一說：依法行政的地位、要求、核心？知識歸納總結(jié)2：依法行政的地位①、要求②、核心③？P52①.地位：依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則。②.要求：政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權力。③.核心：規(guī)范政府的行政權。探究二：觀視頻，建設法治政府播放視頻：《賣5斤不合格芹菜，被罰6萬余元》請你思考：1.視頻中政府的做法，你認為合理嗎？提示：處罰不當公民是通過哪種渠道反映問題的？提示：國務院“互聯(lián)網(wǎng)+督查”網(wǎng)絡平臺3.如果任由其處罰發(fā)展，會有什么危害？提示：損害公民合法權益、造成貪腐問題、政府失去公信力結(jié)合案例和教材，從政府和公民兩個角度，說一說如何推進法治政府建設？知識歸納總結(jié)3.怎樣建設法治政府？P52-53（政府A-A1A2,公民B)A.政府角度：A1全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權,促進政府決策科學化和民主化。A2必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力。B.公民角度：公民要積極參與，獻計獻策，主動監(jiān)督，促進政府依法行政。通過圖片。直觀形象的讓學生感知政府在管理社會生活，提供公共服務的作用。對于政府與人民的關系，通過回顧，理解較為清晰明朗通過思維推導圖，讓學生明白法治中國建設到法治政府依法行政的內(nèi)在聯(lián)系。通過學生自主探究，明白依法行政的地位、要求、核心，樹立主動學習態(tài)度通過社會熱點視頻，激發(fā)學生學習興趣，在層層辯證分析過程中，知道法治政府建設的必要性和公民主動參與的重要性，從而知道法治政府建設的途徑第二目：新型的民主探究三：厲行法治在落實全面依法治國，建設社會主義法治國家，是不是只有政府的責任？還需要哪些努力？結(jié)論：厲行法治：對全體社會成員的共同要求全體社會成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利、履行義務請從：國家、公民、公職人員、社會等角度，分別選一個主體，談談他們是如何具體堅持厲行法治的？聚焦交警處罰交警的兩種處罰是否矛盾？提示：不矛盾，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合。知識歸納總結(jié)4.如何厲行法治？P53-55（不同角度）①-⑥①總：全體社會成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權利、履行義務②國家角度：堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法。③公民角度：要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規(guī)則意識，樹立正確的權利義務觀念。④黨和政府角度：要帶頭尊法學法守法用法，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護穩(wěn)定、應對風險的能力。⑤社會角度：要加強法治宣傳,弘揚法治精神,共同營造良好的法治文化環(huán)境。在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向。⑥德治角度：堅持依法治國和以德治國相結(jié)合。名言解讀：““法律可以強制你贍養(yǎng)父母，但無法讓你真正孝敬父母?！薄胺ò蔡煜隆⒌聺櫲诵摹敝R歸納總結(jié)5.法治和德治的關系？P55總+C1C2C3總：國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。C1:既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。C2:以法治承載道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。C3法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。在前一目的講解后，進一步打開學