《蜘蛛開店》教學及評析

《蜘蛛開店》教學及評析（課前談話：做“用表情打招呼”游戲——師出示表情圖，讓生做相應表情。引導：讀故事、講故事時帶上表情會更加繪聲繪色，尤其是童話故事。）一創(chuàng)設童話情境，讀通故事師：我們和童話故事里的主人公蜘蛛打打招呼，這次我們伸出小手一起寫一寫他的名字，請他出場?！爸薄爸搿倍际窍x字旁，橫變——生：提。師：橫變提來把“知”讓。再寫一個蟲字旁，“朱”字在右寫穩(wěn)當。和他打個招呼吧！生：蜘蛛，你好！師：瞧，他來啦?。ò殡S音樂出示第1自然段）誰會讀？生：（讀）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。師：有一個字你讀得特別準，帶大家讀兩遍。（出示字卡“蹲”，貼在黑板右側(cè)。生讀兩遍。）師：你蹲在網(wǎng)上干什么？生：等小飛蟲落在上面。師：只是今天嗎？生：每天都這樣。師：什么感覺？生：好寂寞，好無聊啊！師：（出示詞卡“寂寞”）你有過寂寞的時候嗎？生：有過。我周六一個人在家很寂寞。師：“寂”“寞”都是寶蓋頭，和房子有關，房子里沒有聲音叫“寂”，房子里沒有人叫“寞”，房子里既沒有聲音又沒有人就叫——寂寞。（把詞卡“寂寞”貼在黑板右側(cè)）蜘蛛的網(wǎng)就是他的房子，每天蹲在上面等小飛蟲落在上面，沒有聲音沒有人陪，他覺得——生：好寂寞，好無聊啊。師：加上“好”字更寂寞了。誰來讀一讀這段話？（生讀第1自然段）師：寂寞、無聊就找些喜歡的事情做一做，蜘蛛發(fā)現(xiàn)童話王國里的小動物都在開商店。（出示圖片）有——生：神奇糖果店。生：烏鴉面包店。生：刺猬理發(fā)店。師：于是，蜘蛛決定開一家商店，（出示詞卡“商店”）讀兩遍。（生讀。師將詞卡貼在黑板右側(cè)。）不過他不會寫這兩個字，只認識這兩個字中都有“口”字，誰能教教他該怎樣寫好這兩個字？（出示田字格里的生詞“商店”）生：“商”字的“口”要寫小一點，因為筆畫多?！暗辍弊值墓P畫少一些，“口”字要寫大一些，扁一點。師：是啊，相同部件在不同的字里，大小和形狀會發(fā)生變化，跟著老師寫一遍。（范寫）同學們各寫一個。師：（實物投影一名學生的書寫）瞧，她注意到了“口”字的變化，還注意了筆畫的起筆、收筆的地方，獎勵一個笑臉。（師紅筆批注笑臉）同桌互相看看，寫得好的也獎勵一個笑臉。（生互評書寫）師：小蜘蛛謝謝認真的孩子教他寫字。收起筆，坐端正。小蜘蛛的商店開業(yè)啦！（出示圖片）讀——生：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。師：通過預習，你知道蜘蛛的編織店都賣過哪些產(chǎn)品？生：賣過口罩、圍巾、襪子。（師逐一出示詞卡“口罩”“圍巾”“襪子”，生帶讀，師貼到黑板上。）師：我們來讀一讀這三個招牌。（出示，生齊讀。）師：都只賣一元錢，生意一定火爆?？墒菫槭裁匆粫嘿u口罩，一會兒賣圍巾，一會兒又賣襪子？邊讀課文，邊想一想發(fā)生了什么。生：蜘蛛賣口罩時來的是河馬，河馬嘴巴那么大，蜘蛛織了一整天。師：是他嗎？（出示詞卡“河馬”，生讀。）請你把詞卡貼到口罩編織店的下面。生：蜘蛛不想賣口罩了，就想賣圍巾，結(jié)果來的是長頸鹿，他的脖子太長了。師：誰??？（出示詞卡“長頸鹿”，生讀。）這次蜘蛛織了多久？生：織了一個星期。師：可真是累趴下了！請你貼到黑板上。后來呢？生：蜘蛛改賣襪子，卻遇到了有42只腳的蜈蚣。師：（出示詞卡“蜈蚣”，生讀。）請你貼到黑板上。師：（指黑板）看來不是蜘蛛的編織水平有問題，是他遇到的顧客（出示詞卡“顧客”）太特殊了！（將詞卡貼在黑板右側(cè)）讀兩遍。（生讀）二借助表情符號，讀好故事師：看，位顧客來了。（出示第4自然段）誰會讀？生：（讀）顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。師：帶上表情讀一讀。（出示表情提示圖）師：誰來讀整段？我們都看著他的表情。（生讀）師：這就叫聲情并茂，如果加上前兩段，你能讀好嗎？（生讀）師：難度要加大啦！誰能看著圖片和表情圖把這一段講下來？（生復述）師：你的聲音真好聽。故事也講清楚了。如果表情再明顯點兒就更生動了！再來一個女生試試。（另一生復述）師：掌聲鼓勵！我來問問小蜘蛛，你還愿意再賣口罩嗎？生：不賣了。師：為什么？生：要是再來河馬怎么辦？師：對啊，河馬家還有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐呢?。ㄉΓ┠窃儋u什么呢？（出示第5、6自然段）晚上，蜘蛛想——生：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。師：第二天——生：蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”師：注意看。（出示，師生合作讀。）顧客來了——生：只見身子不見頭。師：蜘蛛向上一看——生：原來是一只長頸鹿。師：他的脖子——生：和大樹一樣高。師：腦袋從樹葉間露出來——生：正對著蜘蛛笑呢。師：給你表情提示圖，你會怎么讀？（出示表情提示圖）自己讀讀看。（生帶表情練讀。指名讀。）師：長頸鹿啊長頸鹿，你的脖子和大樹一樣高，這可要把蜘蛛累趴下啦！你看他織啊織，足足忙了——（出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。）生：一個星期，才織完那條長長的圍巾。師：此刻，你打算用什么表情來讀這句話？（生帶表情讀）師：你這表情可以用“愁眉苦臉”來形容，你心疼蜘蛛了？（另一生讀）師：你都快哭了。同學們讀得真生動，我們把前兩段加上，帶著表情再讀一讀。（男女生輪讀）師：這次誰能不看書講一講長頸鹿這一部分的故事？（一生講故事，很流利。）師：小蜘蛛啊小蜘蛛，你還賣圍巾嗎？生：不賣了，我都累得趴倒在地上了。師：那商店還開不開了？生：開，賣襪子！因為襪子織起來很簡單。師：你確定？（生笑）笑什么？師：（出示最后一個自然段）原來——生：那位顧客竟是一條42只腳的蜈蚣!三根據(jù)思維導圖，講好故事師：（指著板書）一個多星期前蜘蛛還每天“蹲”（摘去字卡）在網(wǎng)上等小飛蟲，好“寂寞”（摘去詞卡），好無聊啊，所以決定開“商店”（摘去詞卡），沒想到啊沒想到，遇到的“顧客”（摘去詞卡）都那樣特殊！賣口罩時遇到——河馬（紅色粉筆連線），他的嘴巴那么大！織了一整天！改賣圍巾吧，卻遇到了——長頸鹿（紅色粉筆連線），他的脖子和大樹一樣高，足足織了一個星期！累得趴倒在地上。那還是賣襪子吧，沒想到這位顧客有42只腳！是42只腳的蜈蚣！這就是蜘蛛開商店的故事?！伴_商店