中職專業(yè)教師培訓(xùn)工作總結(jié)（9篇）

中職專業(yè)教師培訓(xùn)工作總結(jié)（9篇）中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇1

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是微課的相識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、相識了新的課程——微課

在x月x日xxxx老師和x日xxx教授的講解下，我初步相識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用便利等特點。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿意學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)問點的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何依據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學(xué)問點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、學(xué)問點的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學(xué)問點。

例如：在這次培訓(xùn)中，我依據(jù)本學(xué)科xx語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個學(xué)問點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的＇10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授學(xué)問。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能駕馭其中的學(xué)問點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過xx群平臺以及xx等方式與主講老師進(jìn)行互動，而主講老師又會不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

一、作業(yè)輔導(dǎo)認(rèn)知

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。剛起先的時候我根本不知道該怎么去處理，或者更直白的說是我膽怯 遇到，因為我在潛意識里躲避意外事務(wù)的發(fā)生，可是沒有磨難如何成長呢?雖然這一年來我?guī)У膶W(xué)問作業(yè)輔導(dǎo)的一二年級。

但是每一位孩子及其家長的性格和認(rèn)知是不同的，所以在期間，在大張老師和其他作業(yè)輔導(dǎo)老師的幫助下，幫我解決了不少困難，也給了我許多學(xué)習(xí)上的啟示，我真的很感謝她們。從踏進(jìn)卓越起先我要讓自己變得不再是須要別人照看的孩子，不管在生活還是工作學(xué)習(xí)，真的只有通過反復(fù)地探討和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。

既然我選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念讓我再一次次的挫敗中成長，讓我再一次次動容中堅持，我發(fā)覺我真的蠻喜愛和孩子們在一起，快樂，歡樂，還有華蜜。

二、在教化工作上

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”。規(guī)則即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教化來說更是如此。所以我認(rèn)為一個學(xué)校的強(qiáng)大和成長還是須要有個制度的衡量尺度。就猶如每天的簽到一樣，只有每一個人都按時到達(dá)，有紀(jì)律，有組織，在外人看來這個學(xué)校才是優(yōu)秀的，當(dāng)然只只是個小事，但是，同樣的我們只有在小事中從能看到一個人，或者是一件事，甚至是整個學(xué)校的切入點。

初出茅廬的我，不知道規(guī)則的重要性，有幾次上班時間有點延遲，再次我自我指責(zé)，不過，在以后的工作中我會杜絕自己再犯同樣的錯誤。同樣的，可能只是接觸作業(yè)輔導(dǎo)，沒有上過大課，所以不知道紀(jì)律方面該怎么著手，在這一點領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給了我很大的建議。我特別的感謝。

因為一個組織紀(jì)律性不強(qiáng)的班級，管理學(xué)習(xí)工作是不能順當(dāng)開展的。通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)則當(dāng)作是阻礙特性發(fā)展的束縛而不予理睬，那可就大錯特錯了，因為規(guī)則與方圓成正比。

三、報名工作

每一個人都希望看到笑臉，不管在何種狀況之下，微笑會使一項工作事半功倍。我們作為一個培訓(xùn)學(xué)校，不同于其它公立學(xué)校。家長和學(xué)生就是我們的上帝。我們要熱心的接待每一位前來報名的人，不管是詢問還是其他。只有把全部的熱忱投入到工作當(dāng)中，我們才不會身心乏累，反而樂此不彼。從個人角度來說，我認(rèn)為一般話是很關(guān)鍵的，因為它相宜全部的人群，還能體現(xiàn)一個單位的形象與氣質(zhì)。當(dāng)然，看法確定一切。有時候我們熱心的一句話則會帶了愛一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，同樣的，報名人員對家長的冷落也會使我們損失一個學(xué)生。所以，我始終認(rèn)為，微笑與看法是我們報名工作順當(dāng)進(jìn)行的關(guān)鍵。

四、試講課程

通過兩次的試講，我的收獲真的很大，誠心的向全部幫助知道我的老師們說聲感謝，因為有她們的幫助和激勵，我才有志氣站在講臺上，因為我不是英語專業(yè)，所以在專業(yè)學(xué)問上存在欠缺，各位老師也費了不少功夫，不過，在以后的每一天，我肯定會仔細(xì)的學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)全部人的期望的。

臺上一分鐘，臺下十年功，只有不斷地努力和學(xué)習(xí)，我才有資格去做一名老師，我才有實力站在講臺上，我信任自己肯定會勝利的，在2024年，我肯定會呈現(xiàn)出一個全新的自我，不斷地學(xué)習(xí)。

作為一名新的老師，可能在各個方面存在許多的不足，還希望領(lǐng)導(dǎo)和各位老師大大包涵，我有什么做的不好的地方，我肯定會改進(jìn)，感謝。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇3

我是一位職業(yè)學(xué)校的一般老師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于20__年7月26日來到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與為期兩個月的“中職學(xué)校骨干老師國家級培訓(xùn)”。我和來自全國各地的共45名中職老師成為基地動畫設(shè)計專業(yè)的首批學(xué)員，對于我來說，這是一次形式新奇、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論學(xué)問學(xué)習(xí)。兩個月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了許多以前沒有接觸過的學(xué)問。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充溢，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在相識上有了更大的提高。這些收獲肯定會對我今后的教學(xué)有很大的幫助。

此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師培訓(xùn)共分為三個模塊：

一、教學(xué)理論與方法;跟我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教化、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教化有了許多全新的相識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。

二、專業(yè)學(xué)問與技能訓(xùn)練;主要以3dsma_培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設(shè)計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設(shè)計。

三、企業(yè)實踐活動;不僅使我們領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟識了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教化教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的老師指明白教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教化教學(xué)更具有針對性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們駕馭了初級的3dsma_軟件運用的實力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中崔建偉老師的課堂教學(xué)自始自終充溢激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的仔細(xì)輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，信任在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

在這兩個月的學(xué)習(xí)中我的實踐實力和專業(yè)學(xué)問都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)老師的實踐實力在教學(xué)中是很重要的。因為我們肩負(fù)著培育技能型人才的重任，只有我們老師的素養(yǎng)提高了，才能培育出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,兩個月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的養(yǎng)分。時間雖短，但它使我學(xué)到的許多;時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會恒久珍惜和懷念這段時間!對于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有許多的工作等待我們?nèi)プ觯覀円源舜螌W(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新學(xué)問去指導(dǎo)工作實踐，在今后的職業(yè)教化工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干老師。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇4

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是微課的相識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、相識了新的課程——微課

在_月_日____老師和_日___教授的講解下，我初步相識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用便利等特點。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿意學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)問點的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何依據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學(xué)問點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、學(xué)問點的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學(xué)問點。

例如：在這次培訓(xùn)中，我依據(jù)本學(xué)科__語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個學(xué)問點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授學(xué)問。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能駕馭其中的學(xué)問點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過__群平臺以及__等方式與主講老師進(jìn)行互動，而主講老師又會不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇5

很榮幸來到__學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里相識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)老師，有來自北京、南京等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深刻相識到自己是那樣的學(xué)識淺薄，自己須要學(xué)習(xí)的東西是那樣的多，我肯定要珍惜自己在東師的每一天，在東師上的每一節(jié)課，珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會，充溢自己。

我自20__年參與工作至今已經(jīng)有10個年頭，教信息技術(shù)也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術(shù)了，但10號上午聽了__老師的課后，真是叫我茅塞頓開。我發(fā)覺我錯了，發(fā)覺自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術(shù)課都上“錯”了。

__老師說：老師要有課程意識……要用教材教學(xué)，而不是教教材……老師要留意學(xué)生實力的培育，不培育‘奴隸式’的軟件運用者……

回想在我已前的教學(xué)中，我恰恰犯了__老師所說的錯誤，我缺少所謂的課程意識，關(guān)注的不是學(xué)生實力的培育，而是學(xué)生是否學(xué)會學(xué)問、學(xué)會操作。只要課堂上學(xué)生學(xué)會了所謂的操作，能夠把老師的范例做出來就OK了。什么創(chuàng)新思維、什么發(fā)散思維、什么創(chuàng)建力，我根本就不重視，也從來沒重視過……我培育出來的學(xué)生不就是__老師所謂的“奴隸式”的軟件運用者嗎?我又怎能怪學(xué)生不會舉一反三、獨立創(chuàng)作呢?

“學(xué)然后知不足”，知不足才可以改正，我肯定要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，在以后的學(xué)習(xí)中仔細(xì)傾聽專家教授的講座，做好培訓(xùn)筆記，用學(xué)問武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)老師。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

參與培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道己實力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善己，豐富己，提高己，詳細(xì)說：結(jié)識了一批走在教化改革前沿的一線優(yōu)秀老師，與他們溝通，相互取長補(bǔ)短;接觸到了最新的教化科研理念，提高己教化科研理念;仔細(xì)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵專業(yè)前沿學(xué)問;進(jìn)行了項目實踐探討，彌補(bǔ)了我的不足，使己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。

從以下幾個方面匯報：

一、我們是從心理學(xué)、教化學(xué)理論學(xué)起———認(rèn)知教化對象、深化透視職教發(fā)展

通過《職業(yè)教化心理學(xué)》《心理健康教化》的學(xué)習(xí)我們對我們的教化對象有了新的相識。我們的教化對象是一個特別的群體，干脆面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境改變，使得他們具有了特別的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教化對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教化理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教化理念，了解了職業(yè)教化課程和教學(xué)改革方向，駕馭了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教化技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教化教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)

一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們細(xì)心支配各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐閱歷的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊溝通，通過專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)我們更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)深刻的相識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)實力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、項目實踐——貼近企業(yè)

了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地相識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教化。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心支配下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離溝通。這加深了我對企業(yè)須要我們培育什么樣的人才的相識，同時表達(dá)了學(xué)校須要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)化和校內(nèi)化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教化探討的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了己的價值和特長，也給了一個熬煉己的平臺。

結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我仔細(xì)求學(xué)、勇于思索、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更主動地投身到我所酷愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的改變。

通過培訓(xùn)使我充分相識到素養(yǎng)教化的內(nèi)涵和實施素養(yǎng)教化的意義，在以后的教學(xué)中貫徹素養(yǎng)教化打下了基礎(chǔ)。

二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。

通過培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問的設(shè)計、課堂測試、課堂小結(jié)等各方面有了新的相識，使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實際、學(xué)生實際，更有教學(xué)效果，為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”

1.新：指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的簇新閱歷;有在學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。

2.精：指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，最有價值的;方案設(shè)計突出重點，課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。

3.用：指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性、好用性、挑戰(zhàn)性和激勵性;學(xué)以致用，授人以漁，講究實效。

四、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為。

1、不斷更正自己的教學(xué)行為。

在教學(xué)中，我也或多或少的知道要依據(jù)學(xué)生實際狀況進(jìn)行隨時的更正，但如何更正，始終無從下手，通過這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所須要的，學(xué)生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構(gòu)建教案;課中反思，留意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按教案走，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提高，才能獲得好的課堂效果。

2、教學(xué)思想方法的滲透。

一節(jié)好課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實踐。這正是科學(xué)的探究看法，是正確的思想方法本質(zhì)所在。

3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，這是始終堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主子，是長期以來老師們在始終探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，劇烈的求知欲望，深厚的學(xué)習(xí)愛好，主動自覺的學(xué)習(xí)看法，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會奇妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)解除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的實力，離不開民主、開放的管理實力，離不開探究、探討的精神;老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教化的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與實力、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

在今后的教化教學(xué)工作中，我要用自己學(xué)來的學(xué)問豐富自己的課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果，爭當(dāng)一名“名師”。

中職專業(yè)老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇8

老師一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：

一、信息技術(shù)培訓(xùn)變更了我的教學(xué)理念

當(dāng)前，一大部分老師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡潔的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己學(xué)問的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的改變。電子白板、xx等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為老師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，敏捷地運用資源協(xié)助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)當(dāng)迫切解決的問題之一。

二、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)協(xié)助顛倒了課堂，即老師把學(xué)問重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可綻開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加特性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，變更了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實力的效果。

三、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上，深度和廣度上的限制

1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平常也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，將來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

2。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺