幼兒園答新手幼兒教師第85問(wèn)怎么樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的積極性

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)答新手幼兒教師第85問(wèn)：怎么樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的積極性？家庭教誨是學(xué)前教誨的重要組成部分，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。在現(xiàn)實(shí)工作中，在參加幼兒園活動(dòng)方面，我們基本上會(huì)碰到四類家長(zhǎng)：

1、積極參加型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的生活異常協(xié)助，會(huì)主動(dòng)與教師交流孩子的最新發(fā)展情況，愿意配合教師的工作，知道家園共育會(huì)更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

2、擔(dān)心撒手型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然已經(jīng)上了幼兒園，教誨問(wèn)題就交給教師了，自己可以撒手不管了，相信教師會(huì)幫自己帶好孩子的。于是，他們忙于自己的事業(yè)，不太協(xié)助和參加幼兒園的活動(dòng)，接送孩子的任務(wù)也交給了老人。

3、茫然無(wú)措型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)很想?yún)⒓佑變簣@的活動(dòng)，想了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，但是卻不知道怎樣參加。

4、謹(jǐn)慎不安型家長(zhǎng)

這類家長(zhǎng)具備一定的育兒知識(shí)，對(duì)孩子的教誨有自己的主意，很想?yún)⒓幽昙?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，但是天天看到教師忙碌地工作，又怕給教師添棘手，怕教師會(huì)不喜歡與自己交流。

《幼兒園教誨指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教肓能力。因此，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，也是提高幼兒教誨工作質(zhì)量的重要途徑。那么，如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使其能夠參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面人手：

(1)明確理念，找準(zhǔn)定位，激發(fā)興趣

教師要注重通過(guò)多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)表明參加幼兒園活動(dòng)的重要性，了解家長(zhǎng)的需要，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教誨理念，讓家長(zhǎng)感觸到教師是他們的合作伙伴，能夠協(xié)助他們提高家庭教誨的能力：他們也是重要的教誨資源，在幼兒教誨中要發(fā)揮自己的積極作用，同時(shí)也可以在參加幼兒園的活動(dòng)中獲得科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)。

(2)明確目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效

考慮到幼兒發(fā)展的需要，教師要在了解家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好每一次家園之間的互動(dòng)活動(dòng)，解決家長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。比如：在開(kāi)展“小班幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題”的家園互動(dòng)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子適應(yīng)游戲，讓家長(zhǎng)在參加的過(guò)程中體味幼兒園的教誨理念、教誨目標(biāo)、教誨主意，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確對(duì)待孩子剛?cè)雸@時(shí)浮上的焦慮情緒。要讓家長(zhǎng)感觸到因?yàn)橛辛俗约旱姆e極參加和配合，孩子很快適應(yīng)了幼兒園的生活。

(3)拓展思維，換位思量，雙向反思

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，積極性，需要教師了解家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)、能夠站在家長(zhǎng)的角度上去思量問(wèn)題，不斷從教師和家長(zhǎng)兩方面舉行反思，拓展自己的思維，然后以不同的方式解決不同家長(zhǎng)的問(wèn)題。比如：對(duì)于上面提到的后三類家長(zhǎng)，教師要以不同的方式協(xié)助他們改變觀念，提高他們對(duì)家庭教誨的重視程度，調(diào)動(dòng)他們參加幼兒園活動(dòng)的積極性。對(duì)于擔(dān)心型家長(zhǎng)，教師要讓他們感觸到有了家長(zhǎng)的積極參加，孩子的發(fā)展會(huì)越發(fā)健康、愉快；對(duì)于茫然型的家長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)他們明確每次參加活動(dòng)的目的、主意，在參加的過(guò)程中，了解幼兒園、理解孩子，感觸自己參加的意義；對(duì)于謹(jǐn)慎型的家長(zhǎng)，教師要主動(dòng)與他們交流，交流情感，建立相信，讓家長(zhǎng)感觸到教師是異常喜歡與他們交流的，也異常想了解他們的主意，，并樂(lè)于采納他們的意見(jiàn)和建議。當(dāng)家長(zhǎng)感觸到教師與他們是平等的關(guān)系后，他們就會(huì)消除顧慮，向