第3課 手繪簡筆人物 課件 2023-2024學年浙美版初中美術八年級上冊

手繪簡筆人物看一看選自

紙上火柴動畫《驚世大戰(zhàn)》/video/7242872795699399976思考：什么是簡筆畫？簡筆畫歷史悠久、廣為流傳簡筆畫歷史悠久、廣為流傳簡筆畫是一種人們喜聞樂見的繪畫方式，具有用筆簡練、形象概括、快捷作畫等特點簡筆畫采用簡單的形體構造原理，能創(chuàng)作出平面化、概括化、簡略化的形象想一想：什么是簡筆畫？一試在陽光明媚的季節(jié)，寥寥數(shù)筆的簡筆畫就能勾勒出生動的景象。。。展開討論說一說：生活中的那些地方見到過簡筆畫？2008北京奧運會體育運動項目圖標思考：簡筆畫都有哪些特點呢？將復雜的形體進行高度概括、簡練用筆簡練作畫快速表現(xiàn)力強思考：木偶人是靠什么部位來變換各種動作的？肘關節(jié)腕關節(jié)髖關節(jié)膝關節(jié)踝關節(jié)普及：人是靠這些重要的部位來變換動作的！人體分為四大部分結構：頭、軀干、上肢、下肢在簡筆畫中用幾何圖形和幾條線條便概括了人體的結構小孩：成年人：人體的比例小孩：頭略大

四肢、軀干均縮短兩三歲為四個頭高成年人：全身高度約七個頭高軀干約為兩個半頭手臂下垂體旁時，手指到大腿中部人體的比例站七坐五盤三站姿：全身高度約七個頭長坐姿：共五個頭長盤姿：共三個頭長人體不同姿態(tài)的比例畫人的關節(jié)不能隨心所欲，要注意能動點與比例

(1)畫出圓形頭部，不要太??；(2)畫出脊柱運動線；

(3)畫出下肢和上肢，注意角度。(4)添加頭部特征及裝飾；火柴人物程式化畫法步驟：簡筆畫：提取人物形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程序化的形式和簡潔洗練的筆法進行表現(xiàn)。說一說：為什么同學們能夠一眼識別出他們在干什么？適當把握身份和年齡特征，讓人物更加生動形象。立正側面立正正面直立人物的畫法直立人物的畫法注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，同時還要符合正確的比例關系，需要細心觀察、刻畫。直立人物的畫法注意：直立人物正面、側面、背面各具特點，同時還要符合正確的比例關系，需要細心觀察、刻畫。把握協(xié)調和姿態(tài)的穩(wěn)定關注重心

立穩(wěn)人形重心——重量中心

（臍下）重心線——通過人體重心向地面引的垂線支撐面——支撐人體的面積注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系。重心線在支撐面內，重心平衡；反之，就失重。通過姿態(tài)

解讀狀態(tài)人的姿態(tài)千差萬別，對不同姿態(tài)的準確把握能很好的反映人物所處的環(huán)境及當時的精神狀態(tài)。通過姿態(tài)

解讀狀態(tài)人的姿態(tài)千差萬別，對不同姿態(tài)的準確把握能很好的反映人物所處的環(huán)境及當時的精神狀態(tài)。選擇一個或者一組進行人物簡筆畫表現(xiàn)為了讓動態(tài)更合理更清晰，是否可以嘗試添加一些簡單的場景？題材三選一；抓住特征，使用正確的比例，用簡筆畫的形式來嘗試表現(xiàn)。學習了比例關系后,直立人物的不同角度如何去表現(xiàn)？不同人物如何去表現(xiàn)？練一練，畫一畫010203用火柴人的形式畫一畫一項你喜歡的運動根據(jù)人物圖片嘗試表現(xiàn)一個的簡筆人物用簡筆的方式描繪一名班上的同學的一組動態(tài)簡筆畫人物場景表現(xiàn)為了讓動態(tài)更合理更清晰，是否可以嘗試添加一些簡單的場景？簡筆畫不同場景欣賞課堂練習：畫出一幅校園人物場景。（例如：運動場景；食堂吃飯排隊場景；上課場景；打掃衛(wèi)生場景等等)要求：要體現(xiàn)出當時人物的心情和狀態(tài)；用筆簡練，概括，構圖簡約而內蘊豐富；（火柴人形式）動態(tài)合理，并適當交代道具和背景

今天這節(jié)課我們學習了人體比例，站、坐、蹲的簡筆畫法以及人體的各種簡筆動