幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)

第第頁(yè)幼兒園環(huán)境教育工作總結(jié)幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡胤剑匾暛h(huán)保意識(shí)的培育更有著重大而深遠(yuǎn)的意義。今日的幼兒是明天的棟梁，他們今日的環(huán)保意識(shí)如何決斷了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，在獲評(píng)為自治區(qū)級(jí)綠色幼兒園之后，我們并沒(méi)有停止創(chuàng)建的工作，而是加大力度對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)教育，一年來(lái)，我們做了以下工作：

一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的同學(xué)，我們沖破了危機(jī)教育、責(zé)任教育、倫理教育的框框，從幼兒四周熟識(shí)的事物入手，立足于幼兒的生活閱歷，選擇相宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)春天來(lái)了、漂亮的秋天等，通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的改變，了解人與自然的關(guān)系；可愛(ài)的小動(dòng)物、奇妙的海底世界等主題，讓幼兒了解與探究人與動(dòng)物的關(guān)系；我的家鄉(xiāng)玉林我愛(ài)我的幼兒園等主題，那么讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

二、一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動(dòng)中培育幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿態(tài)，疼惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒留意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。愛(ài)護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)。在課間播放溫柔的音樂(lè)，提示幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路，物品輕拿輕放，減削噪音。

三、環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是詳細(xì)形象性的，幼兒知識(shí)與閱歷的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決斷了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)當(dāng)是綜合化的，既要堅(jiān)持探究、發(fā)覺(jué)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，又要具有肯定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí)；春天來(lái)了，我們組織幼兒欣賞園內(nèi)的桃花、柳樹(shù)，帶領(lǐng)幼兒到清灣江公園查找春天，到小池塘里抓來(lái)小蝌蚪飼養(yǎng)，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀測(cè)植物的生長(zhǎng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性閱歷。在清灣江公園，大班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告知大家要愛(ài)惜花草樹(shù)木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動(dòng)告知大人我是環(huán)保小衛(wèi)士，號(hào)召大家一起來(lái)愛(ài)惜我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來(lái)之不易，亂撕亂畫(huà)圖書(shū)的現(xiàn)象沒(méi)有了。我們還依據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周，帶領(lǐng)幼兒種植花草和為小鳥(niǎo)搭建暖和的家，組織了我愛(ài)綠色畫(huà)展，幼兒在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀測(cè)和想象，畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫(huà)，有《漂亮的樹(shù)林》、《我和小樹(shù)同長(zhǎng)大》、《小鳥(niǎo)哭了》、《漂亮的家園》等，啟發(fā)幼兒用童真的聰慧挽救受傷的地球和我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。

通過(guò)一系列的觀測(cè)、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的愛(ài)好和喜愛(ài)自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)生存和愛(ài)護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、親子活動(dòng)創(chuàng)環(huán)保教育新路

教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然徑直面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也參加到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。我們請(qǐng)大班、學(xué)前班的家長(zhǎng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親自為自己縫制的美麗時(shí)裝，自信地在臺(tái)上表演。中班的家長(zhǎng)和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精致的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的垃圾還有這么多的用處。

周末，老師組織班上的孩子和家長(zhǎng)一起到戶外開(kāi)展郊游、參觀等親子活動(dòng)。桃花節(jié)時(shí)到紅十字會(huì)醫(yī)院看桃花；清明節(jié)到桂東南烈士紀(jì)念碑緬懷革命先烈；秋天大家一起到農(nóng)家稻田中撿稻穗、挖紅薯、摘水果，體驗(yàn)豐收的歡樂(lè)；城北水廠也留下了家長(zhǎng)和孩子們的蹤跡，水廠派出專(zhuān)人伴同參觀講解，不僅是孩子，連許多家長(zhǎng)也是在參觀之后才知道原來(lái)我們常用的自來(lái)水，要經(jīng)過(guò)這么多的消毒過(guò)濾程序才流進(jìn)千家萬(wàn)戶。

一系列的親子環(huán)保教育