班主任工作心得【6篇】

班主任工作心得【6篇】班主任工作心得篇一經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，看了幾位教師、教授的精彩文章，使人獲益良多。人們常常說：有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生，可見班主任對學(xué)生的影響是不可小覷的。班主任是學(xué)生終身的心靈導(dǎo)師，和諧班級是和諧學(xué)校的基礎(chǔ)。記得我在教上一屆四年級學(xué)生的時候，學(xué)生一犯錯誤，我都用過于嚴厲的語氣對他們說話，或因為一兩個學(xué)生做不好而在全班學(xué)生面前大發(fā)雷霆。結(jié)果有個女生家長反映，她的孩子在家沒耐性，遇到不稱心的事就大發(fā)脾氣，可那個女生在學(xué)校表現(xiàn)是十分乖巧的呀。直到后來我對學(xué)生的教育方式改變了，那個女生才漸漸變得沒那么急躁?？梢妼W(xué)生寬容多一些是多么重要！你對學(xué)生寬容了，學(xué)生反過來也會懂得體諒老師、寬容對待老師的。孩子是父母的一面鏡子，也是老師的一面鏡子。我們只有懷著童心、愛心、責(zé)任心去教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心。想贏得學(xué)生的心，只有課堂上的學(xué)科教學(xué)是遠遠不夠的，還要通過一系列的班集體活動，如朗誦比賽、演講比賽、慶?；顒?、才藝展示等活動，來增進班集體的凝聚力和向心力。為此，班主任理所當然成為班級活動的總設(shè)計師和參與者。設(shè)計的重點應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)；生動、活潑、有趣、易懂，能使他們在活動中有所收益。班主任在參與中和學(xué)生打成一片，溝通了師生的感情。學(xué)習(xí)歸來，相信我的班主任工作定會注入新鮮的血液，在治班的理念和行動中換個角度換位想想，開創(chuàng)出新的治班特色。班主任工作心得體會篇二我做班主任已經(jīng)有一個多月了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（3）班的班主任工作。對這個班級，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入?，F(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討，不對之處，敬請同行指正。一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢？1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精?！靶膽B(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識地發(fā)揮自己的長處，主動克服自己的短處。2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時的細節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時、適度。3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實踐證明：過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心?？傊?，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。班主任工作心得篇三高二（3）班是典型的“后進班”，不管從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律方面都不盡人意，但是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，我班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在向好的方面轉(zhuǎn)化。我主要選取了以下五點進行淺談：一、擺正心態(tài)。班主任工作是辛苦的，“后進班”的管理工作難度可想而知，因此，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久。每當我的工作情緒發(fā)生波動時，我常常翻開班主任培訓(xùn)筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪，可以從《愛的教育》中得到安慰，哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。二、變通地執(zhí)行規(guī)章制度。規(guī)章制度在班級工作的重要性不言而喻，如何執(zhí)行更是重中之重，如果按照學(xué)校的規(guī)定嚴格執(zhí)行，學(xué)生必然比較反感，容易產(chǎn)生抵觸心理。舉例而言：班級中有部分同學(xué)自從讀書以來基本沒有參與衛(wèi)生值日工作，對于不值日的“釘子戶”學(xué)生怎么辦？我想到了變通方法，想到了農(nóng)村的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，讓全班自由分組，每組值日一個星期，果然不出我所料，剩下七個學(xué)生（涉及學(xué)生隱私不公布名單）沒有人愿意與他們組隊，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組，并任命他們中最懶的同學(xué)為組長，輪到他們值日時，他們開始不愿意去，我就和他們一起去并監(jiān)督他們，去了幾天之后，同學(xué)們議論紛紛，認為讓老師幫值日真不應(yīng)該，他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子，在輿論壓力之下，于是主動提出不要我去了，事實證明他們也做得很好，全班3個月以來，我班公區(qū)沒有被學(xué)?？圻^分。因此，我覺得只要能夠達到完成任務(wù)和教育學(xué)生的目標，變通是個不錯的選擇。三、經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通。坦誠的講，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道。德育處陳茂林主任，岑仁強、饒祥軍級長都來我班開過班會，每當遇到突發(fā)事件時，領(lǐng)導(dǎo)的支持對于穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止事態(tài)擴大起了重要作用，特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫，始終與我奮斗在班主任工作第一線，讓我的工作壓力減輕了不少。四、不斷嘗試新的教育方法。我個人覺得對待“后進生”的教育方式不能過于粗暴，否則效果適得其反。舉例而言，班上存在小部分同學(xué)不是相互促進，反而相互墮落，如果誰主動學(xué)習(xí)了，反而受到冷落，看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管，全部處分，但是那樣效果更糟，怎么辦呢？經(jīng)過深入調(diào)查分析，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略，具體方法如下：尋找機會表揚他們當中比較有“影響力”的個別同學(xué)，并要求家長也配合表揚。這樣的話，沒有受到表揚的同學(xué)就會反思為什么我沒有受到表揚，我是不是要表現(xiàn)好一點？這樣的話，讓他們內(nèi)部形成良性競爭，有同學(xué)進步及時誠懇表揚。要知道，我班的學(xué)生自從讀書以來，受批評遠遠多于表揚，但是在他們內(nèi)心深處也是渴望被認可的。現(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來越好，師生的關(guān)系也融恰了。作為他們的班主任，我從不刻意的刁難或者處罰學(xué)生，而是多想辦法教育學(xué)生，只要對學(xué)生的成長有利，我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信，方法總比問題多。五、不厭其煩的強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。家長送學(xué)生來讀書，無非目的兩個，學(xué)會做人和有機會到好的大學(xué)深造。我經(jīng)常為學(xué)生描繪大學(xué)之夢并鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過師生共同努力，我班期中考試有2個學(xué)生總分超過500分，幾個學(xué)生接近500分，這樣的話學(xué)生考上大學(xué)本科的機會大大增加；另一方面，對于成績不理想的學(xué)生是否意味著放棄？絕對不可以，那怎么辦呢？我鼓勵他們參與藝術(shù)和體育學(xué)習(xí)，通過不同的方式增加上好大學(xué)的機會。我的理念“就是讓每個學(xué)生有事情做，減少他們違反紀律的機會”。經(jīng)過一年多的時間讓每個學(xué)生都有所收獲，才是我們教育的終極目標。我們要始終堅信，學(xué)生是有無窮無盡的潛能，只是我們還沒有引導(dǎo)好學(xué)生，要知道如果學(xué)生的教育出了問題，對于家長來說是百分之百的教育失敗，因此教育學(xué)生要永不言棄。誠然，我班存在的問題不少，學(xué)生的紀律容易反復(fù)發(fā)作，班級管理工作任重而道遠。以上是我的個人看法，如有不對，懇請批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！班主任工作的心得體會篇四時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了?；叵脒@幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。下面是自己的一些心得體會：1、蹲下來看學(xué)生的問題。這種提法我們已經(jīng)見的很多了。觀點的來由是說有位母親帶著自己的兒子去逛商場，兒子說很害怕，母親很奇怪，當她蹲下來和孩子說話的時候才發(fā)現(xiàn)，目光所及，全是些長腿在眼前晃動。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說明了一個問題：孩子看問題的眼光和成人是不一樣的，成人要想弄清孩子的問題，就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問題。有一個階段，學(xué)校下大力氣抓學(xué)生吸煙的事情，我們班主任也多次宣傳教育，但仍然是禁而不止，甚至還有學(xué)生被學(xué)校處分。當時真是很難理解學(xué)生為什么會明知故犯，便找了一個機會讓這些吸煙的同學(xué)把自己的想法寫出來，并答應(yīng)替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚：他們中有些抽煙從小學(xué)就開始了，有的已經(jīng)吸煙成癮，說一天不吸煙便感到很急，總覺得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙，但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過此次調(diào)查，也在一定程度教育了他們，他們一致認為學(xué)校的管理是對的，是對他們好。其中有一個學(xué)生寫到，或許自己到老都在吸煙，但他想他不會在學(xué)校里吸煙。2、給學(xué)生一個板凳。學(xué)生難免犯錯誤，老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進行批評教育。于是我們便?？吹竭@樣一個現(xiàn)象：老師滔滔不絕的在講，學(xué)生則背著雙手，低著頭，一副無動于衷的樣子，至于老師講的是什么，恐怕根本就沒有聽進去。這種教育方式如果有收獲，就可能只是讓學(xué)生明白了一件事，哪就是犯錯誤要受到懲罰。而對于學(xué)生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批評時不注意自己的言辭，不顧及學(xué)生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有個學(xué)生跟老師頂嘴，被送到辦公室。該生進來時完全是一副無所謂的模樣，我知道他的想法：大不了請家長。其實此事并不很嚴重，這次我沒有按常規(guī)的方法來教育他，而是讓他拿個板凳先坐下，也沒有直接問他頂嘴的原因，而是先問了他一些最近的學(xué)習(xí)情況。沒想到，這個學(xué)生自己反而不自在起來，最后主動承認了自己的錯誤。當然，對哪些犯了嚴重錯誤的學(xué)生，我也贊成要嚴厲的處理，但對于哪些犯些小錯誤的學(xué)生，我們不防給他們一個板凳，讓他們坐下來再談。當我們讓學(xué)生坐下來說話時，在老師與學(xué)生之間便構(gòu)成了一種平等的框架，只有在這種框架下，學(xué)生才有可能打開自己的心扉，從而達到更大的教育效果。3、注意與家長的談話方式。當學(xué)生犯了較嚴重的錯誤，老師在通常情況下要通知家長，有時也請家長到學(xué)校。這時老師必須注意與家長的談話方式，因為我們請家長的目的是和家長共同教育學(xué)生，而不是因為學(xué)生的錯誤而施行懲罰。我們應(yīng)該請家長先坐下，然后和家長一起探討學(xué)生的問題，一定要保證家長和老師站在同一立場。而不能只是簡單的告狀，或者訓(xùn)學(xué)生的同時也訓(xùn)家長。否則，只能引起家長的反感和學(xué)生的仇恨。4、增加與學(xué)生交往的智慧。教師的一大魅力是人格的魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在學(xué)生面前的威信和親和力。有一次班上有個同學(xué)（用甲代替）搞惡作劇，告訴乙說政教處的老師經(jīng)調(diào)查，得知乙往樓下扔紙，要處分她。乙很著急，跑來找我，問我怎么辦？我首先判斷這是一個惡作劇，因為政教處肯定不會因為扔垃圾而處分學(xué)生。我便告訴乙去告訴甲，就說她已打電話給家長，家長馬上就要來學(xué)校。一會兒乙高興的跑來告訴我說，這個辦法太好了，甲當時就承認自己在撒謊，還一個勁的讓我再給家長打電話呢！當然，這樣的事可能不是很多，但平時有意識的去做一做，會取到較好的效果。5、公私分明原則。這一條主要是對班干部而言，班干部因為平時幫老師做很多事，所以老師對他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，給以后的管理帶來困難。因此，如果班干部犯了錯誤，也應(yīng)該對他們做出相應(yīng)的處理。正如諸葛亮所說的“不使內(nèi)處異法”。當然，如果你把自己的真實想法告訴班干部，通常情況下他們會理解你并支持你。6、利用疏導(dǎo)的工作思想。班上有一個學(xué)生脾氣很暴，在我?guī)О嗟膬赡陼r間內(nèi)，已多次和老師發(fā)生沖突（其中也包括我這個班主任在內(nèi)）。每當發(fā)生這種事的時候，你若給他講道理，他根本就不屑一顧，總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室，給他講了一個吸血蝙蝠與野馬的故事：非洲有一種吸血蝙蝠，常附在野馬的腿上吸野馬的血，野馬便不住的狂奔、跳騰，直到死亡，其實吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地，而是野馬自己使自己走向滅亡。這個故事告訴人們，如果一個人將太多的精力放在一些鎖碎的事上，便會影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽著。我想，對這樣的學(xué)生進行教育，能讓他聽進一些道理，便是個不小的進步。7、保護學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很講求個性，注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們在教育學(xué)生的時候，一定要注意措辭。不能說的話就不要說，特別是那些傷人的話。下面的故事也是聽別人說的：有個老師講兩點之間線段最短，有個學(xué)生實在搞不懂，老師多次解釋也無濟于事，便很生氣，說假設(shè)你站在田地的一個角上，手里拿著一個肉包子，在和你相對的角上有一只狗，你說狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學(xué)生說直接跑向我。老師便說到，你看，狗都明白了，你還不明白嗎？哪一刻，班里靜的可怕。8、無心插柳柳成蔭。這是一種隨意的教育方式，我所帶課的班級里有個學(xué)生，平時無心學(xué)習(xí)，又和自己的好朋友是同桌，上課經(jīng)常說話，有時上課被點名達三次之多。有天在樓道里碰到她，她向我打招呼，我笑著問她：“**同學(xué)，以后上課能不能少說些話呢？”她對我所說的似乎并不感到意外，只是也笑著對我說：“老師，我以后上課再不說話了！”在隨后的幾堂課里，她真正做到了自己所說的，而且還認真的記筆記?？梢?，教育實施過程并非是一件很嚴肅的事情，可以隨地隨時的去做，可以在操場上，也可以在路上；可以在校內(nèi)，也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤物無聲”的教育方式，省時省事且效果較好。9、誠懇的表揚。后進學(xué)生往往學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣都比較差，老師和家長也常拿他們的缺點和別人比較，長時間以后，這部分學(xué)生便對自己缺乏信心，學(xué)習(xí)和紀律都存在很大的問題。其實每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，只是后進生的優(yōu)點很難被老師發(fā)現(xiàn)，如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并適時的表揚他們，會取得較好的教育效果。我所帶班級有個學(xué)生，平時無心學(xué)習(xí)，紀律也很差，家長曾說過該生沒有優(yōu)點，你想表揚他都很難辦到。有次我去教室，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生拿著一些做工很好的手工折紙。便問是誰做得，學(xué)生回答說是他。我讓他再折幾個，他便折起來，只見一張張彩紙在他手下不住的翻折，便成了一只只可愛的小動物，我真誠的贊揚了他的手工，并建議他好好學(xué)習(xí)，以后去搞手工制作。他當時很高興，在隨后的一些日子里曾用心的學(xué)習(xí)。雖然該生并沒有能一直用心學(xué)下去，但我覺得這種感受對他來講是很有好處的，這是一種被別人肯定的感受。10、讓教育高尚起來。這是聽到的一個故事：有個學(xué)生天生有殘疾，她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語中這樣寫道：其實每個人都是上帝的蘋果，他們的缺點是被上帝咬過的缺口，有的人缺口大一些，哪是因為上帝更喜歡她的芬芳。上帝知道后笑了，說：“我很喜歡這個睿智的比喻，只是聲明一點，這里所說缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是蟲蛀的?！蔽耶敃r聽到這個故事真的很感動，這位老師通過自己的愛心和高超的教育技巧，掃除了學(xué)生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類靈魂的工程師，永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。11、不斷提高自己的素養(yǎng)，包括知識方面也包括在育人方面。一位有前途的老師，必須不斷的反思自己的教育教學(xué)，給自己的前進找到動力。12、保持良好的心態(tài)。教師的工作可謂艱辛，每天的工作，除了8小時之內(nèi)，還有8小時之外；除了要認真的備課、輔導(dǎo)還要去面對形形色色的學(xué)生和家長。若沒有良好的心態(tài)，教育對教師來講，可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢？以下提議僅供參考：a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去。b、不要因為學(xué)生的錯誤而生氣，謹記“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己”。c、無意間聽見學(xué)生叫你的名字也不要生氣，因為叫老師的名字在他們中已成為一種時尚，并不代表該學(xué)生對你有看法。d、教育學(xué)生不要急于求成，別想著要在短時間內(nèi)把一個不聽話的學(xué)生教育的樣樣都好。e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收獲。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了?；叵脒@幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長。班主任工作心得體會篇五班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點。第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒？學(xué)生違反紀律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢？我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對違紀情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文，或者講一個動聽的故事或者進行一個簡短的時事評論，對違紀情節(jié)較重的同學(xué)，我罰他寫一篇300字的違紀心理報告，描述他的違紀心理，注意違紀心理報告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生抵觸心理，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌，大家的目光集中到他一個人的身上，對他的口才和膽量是一個考驗和訓(xùn)練，而寫違紀心理報告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時不愛說話。有一次違紀之后，他選擇罰自己上臺講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認識到了自己其實并不比別人差，因此在公眾場合表現(xiàn)自己的信心大大增強了。事實證明，這種處罰方法是行之有效的。第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會迫于班主任的威嚴而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤呢？是為了更好的進攻！我們在批評一個同學(xué)的缺點的時候呢，不妨先表揚[]他的優(yōu)點，每一個學(xué)生都有自己的的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美！”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好，踢足球！而且踢得很不錯，口才和反應(yīng)能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護，你有沒有好好思考過？”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。第三個問題，如何營造良好的班級氣氛？一個良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上，我大張旗鼓鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的任課老師當場回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律的處分，而且班主任一定要堅持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則，那么班級的管理就無從談起。如果有同學(xué)違反了班級紀律，在你處理違紀過程中必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，這時候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好，可以使學(xué)生從不滿班級紀律到積極維護班級紀律的積極轉(zhuǎn)變。第四個問題，如何正確的`引導(dǎo)班級輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒性多數(shù)的正確認識與言論的基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。第五個問題，如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招，但要注意時間和場合的把握，經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會認為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會情緒低落，這時候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。班主任工作心得體會篇六班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。XX-XX年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個學(xué)生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)