2020年10月自考05759健康教育與健康促進(jìn)試題及答案含解析

健康教育與健康促進(jìn)年月真題

05759202010

1、【單選題】“生物醫(yī)學(xué)模式”反映的是

本體疾病觀

自然哲學(xué)疾病觀

A:

綜合疾病觀

B:

自然科學(xué)疾病觀

C:

答D:案：D

解析：本體疾病觀“神靈主義醫(yī)學(xué)模式”、自然哲學(xué)疾病觀“自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式”及“機(jī)

械論醫(yī)學(xué)模式”、自然科學(xué)疾病觀“生物醫(yī)學(xué)模式”、綜合疾病管“生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)

模式”

2、【單選題】每個(gè)人都可通過(guò)自身努力獲得健康，體現(xiàn)了健康的

相對(duì)性

可得性

A:

動(dòng)態(tài)性

B:

固定性

C:

答D:案：B

解析：獲得健康體現(xiàn)的是可得性。

3、【單選題】2000年世界衛(wèi)生組織提出健康四大基石，強(qiáng)調(diào)限制食鹽用量，每天不超過(guò)

2克

6克

A:

8克

B:

10克

C:

答D:案：B

解析：合理膳食中說(shuō)明限制食鹽用量，每天不超過(guò)6克。

4、【單選題】咨詢、家訪、報(bào)刊、廣播等方式屬于健康教育干預(yù)方法中的

信息傳播

行為干預(yù)

A:

實(shí)驗(yàn)研究

B:

C:

調(diào)查研究

答D:案：A

解析：信息交流傳播包括人際傳播和大眾傳播。如人際傳播中的講課、小組討論、個(gè)別咨

詢、個(gè)別指導(dǎo)；大眾傳播中以電子媒介為載體的電視講座、廣播講座、公益廣告等。

5、【單選題】行為表現(xiàn)有一定的重復(fù)性和恒常性，不是偶然行為，是指健康行為的

有利性

規(guī)律性

A:

和諧性

B:

適宜性

C:

答D:案：B

解析：規(guī)律性指行為表現(xiàn)有一定的重要性和恒常性，不是偶然行為。

6、【單選題】駕車(chē)使用安全帶屬于

日常健康行為

避免有害環(huán)境行為

A:

預(yù)警行為

B:

遵醫(yī)行為

C:

答D:案：C

解析：預(yù)警行為指對(duì)可能發(fā)生的危害健康的事件的預(yù)防性行為并在事故發(fā)生后正確處置的

行為

7、【單選題】打算在未來(lái)六個(gè)月內(nèi)采取行動(dòng)，改變疾病危險(xiǎn)行為，屬于行為改變的

無(wú)轉(zhuǎn)變打算階段

打算轉(zhuǎn)變階段

A:

轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備階段

B:

轉(zhuǎn)變行為階段

C:

答D:案：B

解析：打算轉(zhuǎn)變階段：處于該階段的人打算在未來(lái)（六個(gè)月內(nèi)）采取行動(dòng)

8、【單選題】個(gè)體表現(xiàn)為靈活有朝氣，善于適應(yīng)變化的生活環(huán)境，在體液學(xué)說(shuō)中屬于

多血質(zhì)

膽汁質(zhì)

A:

B:

黏液質(zhì)

抑郁質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：膽汁質(zhì)：智慧、敏捷，缺乏準(zhǔn)確性，熱情但急躁易沖動(dòng)，剛強(qiáng)但易粗暴。情感和動(dòng)

作發(fā)生迅速、強(qiáng)烈持久。多血質(zhì)：靈活有朝氣，善于適應(yīng)變化的生活環(huán)境，情感和動(dòng)作發(fā)

生迅速、微弱易變。黏液質(zhì)：穩(wěn)重但不靈活，忍耐力強(qiáng)，沉著但缺乏生氣，情感和動(dòng)作緩

慢，平穩(wěn)善于抑制。抑郁質(zhì)：易感但內(nèi)向，穩(wěn)重持久，但懦弱，沉默而孤獨(dú)。

9、【單選題】人與人之間總是存在差別，需要求同存異，因此在人際交往中要遵循

平等原則

贊揚(yáng)原則

A:

互利原則

B:

相容原則

C:

答D:案：D

解析：平等原則：為了考慮到每個(gè)人的自尊，在人際交往中要平等待人。互利原則：互利

包括精神與物質(zhì)兩個(gè)方面的互利；信用原則：在交往中要說(shuō)真話、辦實(shí)事、言而有信、不

輕易許諾。贊揚(yáng)原則：在人際交往中，要善于發(fā)現(xiàn)并且鼓勵(lì)贊揚(yáng)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)出，禮貌

相待，才能相互促進(jìn)。相容原則：人與人之間總是存在差別，這就需要求同存異，相互容

納，才能正常交往與相處。

10、【單選題】人際傳播的社會(huì)功能不包含

獲得與個(gè)人有關(guān)的信息

建立與他人的社會(huì)合作關(guān)系

A:

促進(jìn)利用社會(huì)媒介

B:

達(dá)到認(rèn)知他人和自我認(rèn)知

C:

答D:案：C

解析：人際傳播的社會(huì)功能包括：會(huì)獲得與個(gè)人有關(guān)的信息；建立與他人的社會(huì)合作關(guān)

系；通過(guò)人際傳播，達(dá)到認(rèn)知他人和自我認(rèn)知。

11、【單選題】咨詢?nèi)藛T要不帶任何的偏見(jiàn)和感情色彩全面客觀地接收求詢者所提供的信

息，反映心理咨詢的

如實(shí)接受原則

整體性原則

A:

堅(jiān)持性原則

B:

保密性原則

C:

D:

答案：A

解析：如實(shí)接受原則指不帶任何的偏見(jiàn)和感情色彩，咨詢?nèi)藛T要全面客觀的接受求詢者所

提供的信息，不要輕易就對(duì)求詢者產(chǎn)生懷疑。

12、【單選題】以搖頭表示否定，屬于非語(yǔ)言傳播技巧的

動(dòng)態(tài)體語(yǔ)

靜態(tài)體語(yǔ)

A:

空間語(yǔ)

B:

類(lèi)語(yǔ)言

C:

答D:案：A

解析：動(dòng)態(tài)體語(yǔ)：以點(diǎn)頭表示肯定，以搖頭表示否定；靜態(tài)體語(yǔ)：服飾整潔，儀表端莊。

類(lèi)語(yǔ)言：改變聲調(diào)節(jié)奏，合理運(yùn)用笑聲，可以起到調(diào)節(jié)氣氛的效果?？臻g語(yǔ)：如安靜整潔

的環(huán)境，給人以安全和輕松感。

13、【單選題】在制定健康促進(jìn)計(jì)劃時(shí)要有預(yù)見(jiàn)性，要留有余地并事先預(yù)定應(yīng)變對(duì)策，以確

保計(jì)劃的順利實(shí)施體現(xiàn)出健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的

目的性原則

科學(xué)性原則

A:

重點(diǎn)突出原則

B:

彈性原則

C:

答D:案：D

解析：在制訂計(jì)劃時(shí)要盡可能預(yù)見(jiàn)到再實(shí)施過(guò)程中可能發(fā)生的情況，要留有余地并事先預(yù)

先應(yīng)變對(duì)策，以確保計(jì)劃的順利實(shí)施，這就是所謂的”彈性計(jì)劃“

14、【單選題】下列屬于生理健康測(cè)量指標(biāo)的是

就業(yè)率和失業(yè)率

身高

A:

無(wú)殘疾期望壽命

B:

吸煙率

C:

答D:案：B

解析：生理健康測(cè)量指標(biāo)博愛(ài)闊：生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)、行為發(fā)展指標(biāo)和營(yíng)養(yǎng)攝入指標(biāo)。其中生

長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)包括：身高、體重、新生兒低體重發(fā)生率。

15、【單選題】學(xué)校出臺(tái)鼓勵(lì)禁煙和處罰吸煙的規(guī)定進(jìn)行控?zé)?，屬于健康促進(jìn)方法中的

教育方法

環(huán)境干預(yù)方法

A:

社會(huì)干預(yù)方法

B:

行為干預(yù)方法

C:

答D:案：C

解析：社會(huì)干預(yù)方法是指制訂有關(guān)的社會(huì)政策‘法規(guī)、制度以及政府、軍隊(duì)、學(xué)校、商業(yè)

機(jī)構(gòu)制訂的正式非正式的規(guī)定。如控制吸煙的干預(yù)，包括公共場(chǎng)所禁止吸煙、制訂禁止商

店向未成年人售煙的政策或地方法律，出臺(tái)學(xué)校鼓勵(lì)禁煙和懲罰吸煙的規(guī)定等。

16、【單選題】下列屬于中期效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的是

衛(wèi)生知識(shí)知曉率

衛(wèi)生知識(shí)合格率

A:

健康信念形成率

B:

不良行為改變率

C:

答D:案：D

解析：中期效果評(píng)價(jià)：健康行為流行率；不良行為改變率；環(huán)境改變。

17、【單選題】健康促進(jìn)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不包含

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異

注重發(fā)揮社區(qū)和家庭的力量

A:

體現(xiàn)了新的整體健康觀

B:

考核標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可操作性

C:

答D:案：A

解析：優(yōu)勢(shì)包括：體現(xiàn)了新的整體健康觀、提出學(xué)校-社區(qū)概念，注重發(fā)揮社區(qū)和家庭的

力量、考核標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和可操作性。

18、【單選題】對(duì)死亡毫無(wú)恐懼感、壓力感，多在死亡前做好心理準(zhǔn)備，屬于老年人對(duì)待死

亡的態(tài)度類(lèi)型的

超然型

接受型

A:

恐懼型

B:

解脫型

C:

答D:案：B

解析：計(jì)劃型：這類(lèi)人對(duì)死亡具有正確態(tài)度，接受型：這類(lèi)人對(duì)死亡毫無(wú)恐懼感、壓力

感，躲在死亡前做好心理準(zhǔn)備。，超然型：對(duì)死亡毫無(wú)心理準(zhǔn)備，對(duì)死亡多持無(wú)所謂態(tài)

度。解脫型：屬于此類(lèi)者對(duì)死亡心理活動(dòng)較為平靜。

19、【單選題】健康促進(jìn)的基礎(chǔ)是

衛(wèi)生宣傳

健康信息

A:

健康教育

B:

傳播媒介

C:

答D:案：C

解析：健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用’健康促進(jìn)是健康

教育發(fā)展的新階段，健康促進(jìn)比健康教育更有社會(huì)性。

20、【單選題】《渥太華宣言》指出的健康促進(jìn)三個(gè)基本策略不包含

倡導(dǎo)

賦權(quán)

A:

協(xié)調(diào)

B:

管理

C:

答D:案：D

解析：《渥太華宣言》提出健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。

21、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述行為的五個(gè)基本要素。

答案：（1）行為主體；（2）行為客體；（3）行為環(huán)境；（4）行為手段；

（5）行為結(jié)果。

22、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述健康促進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行的SCOPE模式。

答案：（1）制定實(shí)施時(shí)間表；（2）實(shí)施質(zhì)量的控制；（3）建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)；

（4）實(shí)施人員的組織和培訓(xùn)；（5）配備實(shí)施的材料設(shè)備。

23、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)校健康教育中健康行為的培養(yǎng)方法。

答案：（1）循序漸進(jìn)，先易后難；（2）反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持經(jīng)常；（3）表?yè)P(yáng)為主，做

耐心細(xì)致的工作；（4）推廣晨間檢查制度；（5）學(xué)校應(yīng)和家庭密切配合。

24、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述孕產(chǎn)期及哺乳期健康教育的主要內(nèi)容。

答案：（1）妊娠的生理、心理衛(wèi)生知識(shí)；（2）定期產(chǎn)前檢查的必要性；（3）孕期

勞動(dòng)、休息、均衡營(yíng)養(yǎng)等保健知識(shí)；（4）孕期用藥及性生活等注意事項(xiàng)；（5）孕期

胎兒自我監(jiān)護(hù)；（6）胎教；（7）產(chǎn)褥期常見(jiàn)疾病的預(yù)防；（8）大力宣傳母乳喂

養(yǎng)的好處，指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)的方法和技巧、持續(xù)時(shí)間及添加輔食知識(shí)。

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述健康相關(guān)行為團(tuán)體干預(yù)的具體干預(yù)機(jī)制。

答案：（1）開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)；（2）動(dòng)員群眾；（3）培訓(xùn)骨干；（4）利用輿論和規(guī)范的

力量；（5）在團(tuán)體內(nèi)部建立激勵(lì)機(jī)制。

26、【問(wèn)答題】試述學(xué)校健康教育常用的教學(xué)方式及其優(yōu)點(diǎn)。

答案：（1）目前學(xué)校健康教育常用的教學(xué)方式：①課堂講授；②討論；③頭腦風(fēng)暴法；

④角色扮演；⑤示教；⑥案例分析；⑦同伴教育。（2）教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂講授方

法最常用；討論方法可以小組形式進(jìn)行，有利于激發(fā)各種觀點(diǎn)自由交流；頭腦風(fēng)暴法可發(fā)

揮集體創(chuàng)造精神；角色扮演可再現(xiàn)生活情景，使自己和觀眾感悟；示教可使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)

具體；案例分析有利于激發(fā)學(xué)生興趣；同伴教育適合用于敏感問(wèn)題的教育。

27、【填空題】世界衛(wèi)生組織的健康概念中，__________、心理和__________三個(gè)基本側(cè)面

形成了健康的三維立體概念，即三維健康觀。

答案：生理；社會(huì)（順序可調(diào)）

28、【填空題】一級(jí)預(yù)防也稱(chēng)__________，是針對(duì)病因的綜合性預(yù)防措施，通過(guò)預(yù)防、控制

或__________病因以預(yù)防和推遲疾病發(fā)生的措施。

答案：病因預(yù)防；消除

29、【填空題】健康教育是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體

掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自覺(jué)采納有利于健康的_______________，其目的是消除

或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，__________和提高生活質(zhì)量。

答案：行為和生活方式；促進(jìn)健康

30、【填空題】危害健康行為是個(gè)體和群體在偏離個(gè)人、他人、社會(huì)的期望方向上表現(xiàn)的一

組行為，包括日常危害健康行為、__________、___________和不良疾病行為。

答案：致病性行為模式；不良生活習(xí)慣（順序可調(diào)）

31、【填空題】知信行理論認(rèn)為_(kāi)__________是基礎(chǔ)，__________是動(dòng)力，行為改變過(guò)程是

目標(biāo)。

答案：知識(shí)；信念

32、【填空題】健康教育領(lǐng)城內(nèi)廣泛運(yùn)用矯正技術(shù)開(kāi)展健康相關(guān)行為的干預(yù)，主要有脫敏療

法、__________、厭惡療法、________和消除療法。

答案：示范法（或示范療法）；強(qiáng)化法（或強(qiáng)化療法）（順序可調(diào)）

33、【填空題】拉斯韋爾五因素傳播模式是一個(gè)描述傳播行為的簡(jiǎn)便方法，就是回答下列5

個(gè)問(wèn)題，即誰(shuí)，說(shuō)了什么，___________，對(duì)誰(shuí)，__________。

答案：通過(guò)什么渠道；取得什么效果（順序可調(diào)）

34、【填空題】在人際交流中，人們所提的問(wèn)題有開(kāi)放型問(wèn)題等多種類(lèi)型，應(yīng)盡量避免使用

__________問(wèn)題和___________問(wèn)題。

答案：傾向型（或誘導(dǎo)型）；復(fù)合型（順序可調(diào)）

35、【填空題】學(xué)校健康教育通常由規(guī)劃設(shè)計(jì)、__________和__________三部分組成。

答案：實(shí)施；評(píng)價(jià)（順序可調(diào)）

36、【填空題】開(kāi)展婦女健康教育，可以通過(guò)訪談法進(jìn)行，訪談具有__________、適應(yīng)性、

__________和靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以及時(shí)、準(zhǔn)確、詳細(xì)地了解婦女的健康問(wèn)題。

答案：針對(duì)性；雙向性（順序可調(diào)）

37、【名詞解釋】亞健康狀態(tài)

答案：是指一種由于學(xué)習(xí)、工作和生活等方面壓力引起的介于健康與疾病之間的中間狀