中學心理健康教育工作制度范文（5篇）

第頁共頁中學心理健康教育工作制度范文第一章總則第一條為了加強中學生心理健康教育，提升學生心理健康水平，促進學生全面發(fā)展，根據(jù)中學教育法律法規(guī)和教育部頒布的有關(guān)文件，制定本工作制度。第二章目標第二條中學心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使其具備健康的人格、自尊自信、適應(yīng)社會的能力，形成積極向上的心態(tài)和健康的行為習慣。第三章組織領(lǐng)導第三條學校設(shè)立專門的心理健康教育組織機構(gòu)，負責心理健康教育工作的具體實施和組織領(lǐng)導。第四章責任分工第四條學校要明確心理健康教育工作的責任分工，配備專職心理教師，制定專門的心理健康教育工作計劃，并定期進行評估和調(diào)整。第五章教師培訓第五條學校要定期組織教師參加心理健康教育相關(guān)的培訓，提高教師的心理健康教育水平和專業(yè)能力。第六章資源建設(shè)第六條學校要配備充足的心理健康教育資源，包括心理教材、心理測試工具、心理咨詢室等，以滿足學生的心理健康教育需求。第七章心理健康教育課程第七條學校要開設(shè)心理健康教育課程，培養(yǎng)學生的心理健康意識、心理自助能力和心理危機處理能力。第八章心理咨詢與輔導第八條學校要提供心理咨詢與輔導服務(wù)，設(shè)立心理咨詢室，安排專職心理咨詢師，為學生提供個體咨詢、小組輔導和家長培訓等服務(wù)。第九章安全防范第九條學校要建立心理健康教育安全防范機制，加強學生的心理健康教育安全教育，預防和遏制學校心理健康安全事件的發(fā)生。第十章效果評估第十條學校要定期對心理健康教育工作進行評估，查看學生心理健康水平的變化，及時進行調(diào)整和改進。第十一章獎懲措施第十一條學校要制定相應(yīng)的獎懲措施，鼓勵和表彰對心理健康教育工作做出突出貢獻的個人和集體，并對違反心理健康教育工作制度的行為進行相應(yīng)的處罰。第十二章宣傳推廣第十二條學校要加強對心理健康教育的宣傳推廣，提高學生、教師和家長的心理健康意識和認識，營造良好的心理健康教育氛圍。第十三章附則第十三條本工作制度的解釋權(quán)歸學校。本制度自公布之日起實施。以上是《中學心理健康教育工作制度》的范文，希望對您有所幫助。具體工作制度的制定需要根據(jù)學校的實際情況和具體需求進行調(diào)整和完善。中學心理健康教育工作制度范文（二）一、前言心理健康是學生成長發(fā)展的重要組成部分，對于中學生的健康成長和良好學業(yè)表現(xiàn)具有重要影響。設(shè)計和實施一套科學有效的中學心理健康教育工作計劃，可以幫助中學生提高自身心理素質(zhì)，增強自我管理和應(yīng)對能力，提高心理適應(yīng)能力，預防和減少心理問題的發(fā)生。本工作計劃旨在幫助中學生全面發(fā)展身心，建設(shè)健康和諧的心理環(huán)境。二、目標1.提高中學生的心理素質(zhì)。2.培養(yǎng)中學生的自我管理和應(yīng)對能力。3.增強中學生的心理適應(yīng)能力。4.預防和減少中學生心理問題的發(fā)生。三、工作內(nèi)容1.心理健康教育課程a.設(shè)計并實施一套適合中學生的心理健康教育課程，內(nèi)容包括自我認知、情緒管理、人際交往、應(yīng)對壓力等方面。b.在課程中注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演、游戲互動等方式來提高學生的參與度和學習效果。c.定期組織心理健康教育學生活動，如心理健康知識競賽、心理健康主題演講比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。2.心理健康教師培訓a.組織心理健康教師培訓，提高教師對心理健康的認知和理解，增強心理輔導技能。b.定期組織教師心理健康工作交流會議，促進心理健康教育經(jīng)驗的分享和交流。3.心理咨詢服務(wù)a.提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，為中學生提供情緒輔導、學業(yè)指導、生涯規(guī)劃等方面的支持。b.設(shè)立心理咨詢室，配備合格的心理咨詢師，為中學生提供個體咨詢和小組咨詢。4.提供心理健康信息a.建立學校心理健康教育網(wǎng)站，提供心理健康知識和資源的在線獲取。b.組織心理健康講座和研討會，邀請專家學者分享心理健康知識和經(jīng)驗。5.學校環(huán)境建設(shè)a.創(chuàng)設(shè)良好的學習和生活環(huán)境，提供安全、穩(wěn)定和支持的學習氛圍。b.加強班級管理，建立和諧的班級關(guān)系，提高學生的歸屬感和安全感。四、實施計劃1.制定具體實施計劃，包括每個學期的具體工作安排和時間表。2.將心理健康教育納入到課程計劃中，確保每個學生有機會進行相應(yīng)的學習和實踐。3.配置專業(yè)的心理健康教育教師和心理咨詢師，確保咨詢服務(wù)的質(zhì)量和效果。4.組織學校、家長和社區(qū)的合作，共同推進心理健康教育工作的實施。5.定期評估和調(diào)整工作計劃，根據(jù)評估結(jié)果進行工作的改進和完善。五、預期成果1.中學生的心理素質(zhì)得到提高，有健康積極的心理狀態(tài)。2.中學生的自我管理和應(yīng)對能力得到培養(yǎng)，能夠有效應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。3.中學生的心理適應(yīng)能力增強，能夠積極適應(yīng)學習和生活的變化。4.中學生心理問題的發(fā)生率下降，心理健康狀況得到有效的預防和改善。六、總結(jié)中學心理健康教育工作計劃的制定和實施，對于促進中學生的心理健康發(fā)展具有重要意義。通過提供科學有效的心理健康教育和咨詢服務(wù)，中學生的心理素質(zhì)將得到提高，心理問題的發(fā)生將得到預防和減少，學生的學習興趣和學業(yè)成績將得到積極的影響。希望通過這個工作計劃，能夠為中學生創(chuàng)設(shè)健康和諧的心理環(huán)境，實現(xiàn)全面發(fā)展。中學心理健康教育工作制度范文（三）一、工作背景心理健康教育是中小學教育的重要組成部分，對孩子們的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了推動學校心理健康教育的發(fā)展，提高學生的心理素質(zhì)，本學期，我們以“關(guān)注心理健康，助力成長成才”為主題，開展了一系列的心理健康教育工作。二、工作內(nèi)容1.學生心理檔案建立本學期，我們?nèi)娼⒘藢W生心理檔案，對每個學生進行詳細的心理評估，了解他們的個性特點、學習情況和心理健康狀況。同時，建立了學生心理咨詢師的名單，方便學生和家長隨時尋求幫助與支持。2.心理健康教育課程我們制定了豐富多樣的心理健康教育課程，內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、壓力管理、自我認知等方面的知識和技能培養(yǎng)。通過正課、活動和討論等形式，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的情感認知和自我管理能力。3.心理健康主題活動本學期，我們開展了多個主題活動，如“關(guān)注抑郁癥”、“迎接挑戰(zhàn)”、“學會放松”等。通過講座、比賽、互動游戲等形式，向?qū)W生傳遞積極向上、健康樂觀的心理態(tài)度，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4.心理咨詢與輔導為了幫助學生解決心理困擾和問題，我們建立了心理咨詢與輔導平臺。學生可以通過面談、電話、微信等方式向?qū)I(yè)心理輔導師咨詢，獲得心理支持和指導。同時，我們還為自愿參與的學生提供群體輔導，幫助他們搭建互助平臺，分享經(jīng)驗和情感。三、工作成果1.學生心理素質(zhì)提高通過心理健康教育的開展，學生的心理素質(zhì)得到了明顯提高。他們對自己的情緒有了更加清晰的認識，學會了表達和宣泄情感，通過合理的情緒管理，增強了自信心和抗挫折能力。2.學生心理問題得到有效解決通過心理咨詢與輔導平臺，學生的心理問題得到了及時解決。他們獲得了情感支持和應(yīng)對策略，建立了積極向上的心態(tài)，解決了許多困擾他們的問題，提高了學習和生活的質(zhì)量。3.學校心理氛圍改善通過心理健康教育的開展，學校的心理氛圍得到了明顯改善。學生和教師對心理問題的認識和關(guān)注程度有了明顯提高，形成了共同關(guān)愛、互幫互助的良好氛圍。四、存在問題與改進措施1.心理教育資源不足由于學校心理資源有限，心理教育工作存在一定的滯后性。為了解決這個問題，我們將加強與社區(qū)心理機構(gòu)的合作，爭取更多的資源支持，擴大心理教育的影響力。2.心理咨詢師技能不夠心理咨詢師的專業(yè)技能需要不斷提高和完善。我們將組織培訓和學習活動，提升心理咨詢師的專業(yè)水平，提供更加專業(yè)、有效的心理咨詢和輔導服務(wù)。3.家長參與度較低學校心理健康教育需要家校合作，但現(xiàn)實中，家長的參與度較低。我們將加強家校聯(lián)系，開展家長心理教育培訓，提高家長對心理健康教育的認識和支持度。五、展望與建議心理健康教育是一項持續(xù)性、系統(tǒng)性的工作，需要學校、家長和社會共同努力。未來，我們將繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和推廣，完善心理教育體系，提升學生心理素質(zhì)，助力他們健康成長。建議學校加大對心理健康教育的支持力度，增加專業(yè)心理教育人員的配置，為學生提供更加全面、專業(yè)的心理教育服務(wù)。同時，加強家校合作，提高家長的心理教育意識，共同促進學生的心理健康發(fā)展?？偟膩碚f，本學期的心理健康教育工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。希望在各方的共同努力下，能夠進一步提高學生的心理素質(zhì)，促進他們?nèi)娼】档爻砷L。中學心理健康教育工作制度范文（四）一、工作概述心理健康教育是中學教育的重要組成部分，它關(guān)注學生的身心發(fā)展和心理健康，旨在幫助學生認識自己、了解自己、關(guān)愛自己，建立正確的人生觀、價值觀和健康的人際關(guān)系。在過去的一年里，我們學校將心理健康教育工作作為重要任務(wù)，加強了心理健康教育的科學性和針對性，取得了一定的成效。二、工作內(nèi)容1.課程教育：我們組織了豐富多樣的心理健康教育課程，通過講座、討論、小組活動等形式對學生進行全方位的教育。課程內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、學業(yè)壓力、性心理健康等方面。通過這些課程的開展，學生的心理素質(zhì)得到了提高，學業(yè)成績和人際關(guān)系也得到了改善。2.咨詢輔導：我們學校配備了專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供心理咨詢和輔導服務(wù)。學生可以通過個人咨詢、小組輔導等方式尋求幫助。咨詢師會與學生進行深入的交流，幫助他們解決困惑、化解矛盾，增強心理調(diào)適能力。通過咨詢輔導，學生的心理問題得到了及時的解決，心理健康得到了有效的提升。3.活動組織：我們舉辦了一系列的心理健康教育活動，包括心理健康周、心理素質(zhì)比賽、主題演講等。這些活動豐富了學生的校園生活，增強了他們的團隊合作意識和創(chuàng)新精神。通過參與這些活動，學生了解了心理健康的重要性，積極參與心理健康教育，提高了自己的心理素質(zhì)。4.家校合作：我們積極與學生家長合作，共同關(guān)注學生的心理健康。我們邀請專家為家長開展心理健康講座，加強家長對學生心理健康的關(guān)注和引導。我們還定期組織家長會，與家長交流學生的心理狀況和問題，并提出相應(yīng)的解決方案。通過家校合作，學生在家庭和學校之間得到了更好的支持和關(guān)心，心理健康問題得到了及時的解決。三、存在的問題1.師資力量不足：目前學校的心理健康教育師資力量不足，無法滿足學生的需求。我們需要進一步加強師資培訓，提高教師的專業(yè)能力，增加心理健康教育的師資儲備。2.宣傳不足：在學校和家庭之間的宣傳工作不足。我們需要加強對學生和家長的宣傳，讓他們充分了解心理健康教育的重要性和意義。3.學生參與度不高：部分學生對心理健康教育缺乏興趣，參與度不高。我們需要通過創(chuàng)新的教育方式和活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的主動參與性。四、改進措施1.加強師資培訓：加強教師的心理健康教育培訓，提高他們的專業(yè)能力。組織心理健康教育學習班、講座等，提供更多的學習機會和資源。2.加強宣傳工作：通過校報、校園廣播等媒體進行宣傳，提高學生和家長對心理健康教育的認識和關(guān)注度。制作宣傳海報、宣傳冊等宣傳材料，加強宣傳力度。3.創(chuàng)新教育方式：通過多種形式的教育活動，激發(fā)學生的學習興趣?？梢越M織心理健康教育角逐、心理劇比賽等，提高學生的參與度和積極性。4.加強家校合作：與學生家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的心理狀況和問題。提供家校合作指導手冊，增加家長的心理教育知識，提高家長對學生心理健康的支持。五、展望未來在今后的工作中，我們將進一步完善心理健康教育工作，擴大教育的范圍和影響力，提升學生的心理健康水平。我們將加強師資建設(shè)，提高師資隊伍的素質(zhì)和專業(yè)能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也將加強與學生家長的溝通和合作，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)注學生的心理健康。通過不斷創(chuàng)新工作方式和提高工作質(zhì)量，我們相信心理健康教育工作會取得更大的成果。中學心理健康教育工作制度范文（五）第一章總則第一條為了加強中學心理健康教育工作，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，維護和促進學生身心健康發(fā)展，制定本工作制度。第二條心理健康教育是中學教育的重要組成部分，是學校育人的重要任務(wù)。學校要注重學生心理健康教育工作的領(lǐng)導，科學規(guī)范開展相關(guān)工作。第三條學校要強化心理健康教育的機構(gòu)建設(shè)，配備專職心理教師，建立心理健康教育工作的長效機制。第二章工作內(nèi)容第四條學校要根據(jù)學生的心理特點，有針對性地開展心理健康教育。內(nèi)容包括：心理健康知識的普及，情感管理能力的培養(yǎng)，學業(yè)壓力管理和人際關(guān)系處理等。第五條學校要建立心理健康教育的課程體系，將心理健康教育內(nèi)容融入到日常教育教學過程中，提升學生心理健康水平。第六條學校要組織開展各類心理健康教育活動，如心理講座、心理咨詢班會、心理游戲等，豐富學生的學校生活。第三章機構(gòu)建設(shè)第七條學校要設(shè)立心理健康教育工作機構(gòu)，由專職心理教師和相關(guān)教師組成。心理教師應(yīng)具備心理學專業(yè)背景，熟悉心理健康教育的理論和實踐。第八條學校要為心理教師提供培訓和進修的機會，不斷提高其素質(zhì)和能力。第九條學校要建立心理健康教育資源庫，收集和整理相關(guān)資料和教具，為心理健康教育工作提供支持。第四章工作流程第十條學校要制定心理健康教育工作計劃，明確工作目標和任務(wù)。第十一條學校要定期組織心理健康教育工作會議，總結(jié)工作經(jīng)驗，討論問題，制定改進措施。第十二條學校要建立學生心理健康檔案，定期對學生進行心理健康評估，及時發(fā)現(xiàn)和干預心理問題。第五章家校合作第十三條學校要積極開展家校合作，與家長共同關(guān)注學生的心理健康問題。定期組織家校溝通會，提供心理健康教育的相關(guān)信息和意見。第十四條學校要加強與社區(qū)和相關(guān)機構(gòu)的合作，共同推進心理健康教育工作。第六章質(zhì)量監(jiān)控第十五條學校要建立心理健康教育工作質(zhì)量監(jiān)控機制，定期開展查核