《我們是場外“代表”》六年級上冊道德與法治教案

統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊6課第3課時教學設計課題《我們是場外“代表”》單元第3單元學科道德與法治年級六學習目標情感目標：進一步培養(yǎng)學生權利和義務觀念，增強學生的主人翁意識。能力目標：從身邊和生活出發(fā)，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問題，在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。知識目標：.了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式。.了解公民的參政議政權。.學生也可以參政議政。重點了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式難點了解公民建言獻策、參政議政的內容和方式教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放幻燈片過渡語：同學們，大屏幕上的這張告示你看見過嗎？你了解人大代表嗎？今天我們就來學習《人民選出的代表》觀看圖片并思考通過播放圖片導入新課講授新課一、多媒體展示學習目標二、出示自學問題，巡回指導.認識參政議政？.我們可以通過哪些方式建言獻策？.為什么參政議政不僅是權利，也是責任？.小學生的我們可以通過哪些方式行使參政議政權？三、共同探討：1.童眼看世界，了解建言獻策途徑1.關心國家大事，不僅僅是人大代閱讀學習目標學生帶著問題自學1.學生自主學習P59頁學習資料，思考：作為公民，我們可對本節(jié)課學習目標有所了解讓學生先熟悉本節(jié)課的內容作為一名公民，即便不是人大代

表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。.活動園：請認真學習P59頁學習資料，教師提問：作為公民，我們可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？1.關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。.活動園：請認真學習P59頁學習資料，思考：作為公民，我們可以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？①學生自讀材料②進行小組討論③生生互動評價④教師及時點評.出示：網(wǎng)民參與的向總理提問活動中的活動類別，你有什么發(fā)現(xiàn)？.學習P60頁學習資料，思考：朱先生這位民營企業(yè)家通過哪些方式關心國家大事？四人小組討論①聚焦問題：朱先生的想法向誰反饋？②朱先生為什么感到自豪，感到自己被重視？③在建言獻策的過程中，朱先生使用了哪些方式步步表達自己的想以對國家、社會的哪些方面提出建議呢？預設：①國家重大事項我們可以參與討論②社會發(fā)展、身邊問題我們可以建言獻策。2.學生認真學習P59頁，并且思考:網(wǎng)民參與的向總理提問活動中的活動類別，你有什么發(fā)現(xiàn)?學生交流、互評。3.學習P60頁學習資料，預設學生回答：①聚焦問題：朱先生將自己的想法向一名全國人大代表進行表達溝通。②朱先生的部分觀點被登上財經(jīng)媒體，他的意見也被采納，所以感到自豪，感到自己被重視。③在建言獻策的過程中，朱先生先使用了電子郵件將自己的詳細想法發(fā)給全國人大代表；接著在《中華人民表，也可以積極建言，參政議政。本環(huán)節(jié)的教學，通過“我們可以提哪些方面的建議”至廠我們能通過哪些途徑建言獻策”其中還引用了習P60頁學習資料，通過朱先生這位民營企業(yè)家的事例引起學生共鳴。這個環(huán)節(jié)花費定時間，從內容到方法，層層推進，這也為下一個環(huán)節(jié)“童聲論社情”做好了鋪墊。

法？.除了發(fā)郵件，你還可以通過哪些途徑建言獻策？①自讀P60頁下方資料②小結歸納，全班分享.教師總結：看來，除了人大代表，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民的職責，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。二、童聲論社情，關注生活建言獻策：.參政議政不僅僅是成年人的事，作為小學生，我們也可以積極參與，生活中，有許多與我們關系密切的問題，我們可以通過不同方式提出來。.學習讀P61頁閱讀角《全國人大常委會回函小學生立法建議》①學生自讀材料②進行小組討論③生生互動評價④教師及時點評①自讀P60頁下方資料②小結歸納，全班分享6.教師總結:看來，除了人大代表，其他公民也可以積極建言，參政議政。這既是公民的職責，也是公民自覺承擔社會責任的體現(xiàn)。三、童言談所想，不斷強化公民意共和國社會保障法》草案意見征集前，他又把自己的建議通過電子郵件發(fā)給相關機構。4.學生交流，預設回答：①在政府網(wǎng)站留言②給人大代表寫信建言③參加聽證會.學生認真讀《全國人大常委會回函小學生立法建議》.聚焦問題：小學生提出的問題，從“廣告中與少年兒童想問的突出問題“，從時間、內容、形式等方面對廣告法提出修改意見。.相關部門回復：將認真，研究小學生的建議，在今后立法和執(zhí)法時予以參考。.學生交流，預設回答：①在政府網(wǎng)站留言②給人大代表寫信建言③參加聽證會學生暢所欲言本課時教學，采取模擬活動，學生在這個環(huán)節(jié)學習了《全國人大常委會回函小學生立法建議》，了解了小學生也可以參與到社會生活中，有了相關知識作鋪墊，對下一個環(huán)節(jié)“小提案”模擬環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

識：1.通過前兩個課時的學習，我們了解了人大代表工作程序，誰能來歸納？2.上節(jié)課結束前，我們布置了“觀察生活，撰寫《提案書》的行動作業(yè)”，有不少同學，的確發(fā)現(xiàn)了身邊存在著一些不合理的現(xiàn)象，也當起了“小小人民代表”，寫了提案。讓我們一起交流觀察到問題。學生討論、分析完成P54活動園內容.預設學生回答：發(fā)現(xiàn)問題—一找尋原因一一解決辦法一一書寫提案.學生小組交流《提案書》第一板塊①具體問題是什么？②是什么造成這一問題？學生思考并發(fā)言學生交流該環(huán)節(jié)，是對《人大代表為人民》學習的導行、深化。關注身邊小事，提出合理化建議，也是學生在力所能及的范圍內積極參與社會公共生活。課堂小結我通過本節(jié)課的學習我們知道了關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。公民參政議政是權利也是責任。我們要在生活中樹立公民意識，增強主人翁意識?；仡櫛竟?jié)課內容回顧本節(jié)課內容課堂練習出示課堂練習做練習鞏固本節(jié)課內容板書我們是場外“代表”參政議政是權利參政議政的渠道參政議政是責任對本節(jié)內容學生一目了然課后作業(yè)以小組為單位選擇一個你們關心的社會問題，提出你們的希望和建議。提出建議進一步增強主人翁意識

統(tǒng)編版道法六上7課第1課時《權力行使有邊界》教學設計課題《權力行使有邊界》單元第3單元學科道德與法治年級六情感目標：提高對國家行政，機關的認識，增強人民當家作主冶勺自豪感。學習能力目標：能夠把學習到的;知識運用到日常生活中來，明確M丁政辦事流程。目標知識目標：1.了解我國國家機關的職能:是什么，行使哪些權「力。2.進一步了解“一,站式”政務服務。重點明確政府接受監(jiān)督的重大意.義。難點理解對政府權力進行制約和1監(jiān)督的具體要求。教:學過程教學環(huán)革 教師活動學生活動設計意圖導入新課 展示漫畫幻燈，片過渡語：觀察圖片可以知道權力的J行使需要制1約，權力是一把“雙刃劍”，運用的好，可造福于民，觀R看圖片并思通過播放攵圖片導運用的不好，一旦被少數(shù)人濫用，超越了法律:的界考入新斤課限，就可能滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府權力的行使，需要監(jiān)督。講授新課一、多媒體展示學習目標二、出示自,學問題，巡回指導.行政機關如何行使職能？.行政機關下設的各部門職能如何分工？3.你怎樣理解“一站式服務”？三、共同探討：目標探究一：權力行使有邊界多媒體展示行政機關提問：圖中的工作『人員分別是哪些政府部門的工作人員？教師展示行政機關的含義閱讀學習目標學生帶著問題自學學生觀看思考并回答對本節(jié)課學習目標有所了解讓學生先熟悉本節(jié)課的內容幫組學生認識行政機關

行政機關是依據(jù)憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。組成：我國行政機關由國務院及其領導的地方各級學生討:論小組長發(fā)言認識行政機關如人民政府組成?？h級以上各級人民政府都設若干工作部門，這些部門分工不同，分別在各自職權范圍內為人民群眾提供服務，它們又相互配合，共同致力于提高為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力學生討論學生發(fā)言何行使職責和水平。口進一步了解行政教師提問：學生討論后小機關如何行使職行政機關應該如何行使職權？教師總結：行政機關要受到憲法和法律的約束，做到法定職責必須為，法無授權不可為。也就是說，憲法和法律規(guī)定的職責，行政機關必須履行；憲法和法律沒有授予的權力，行政機關就不能行使。2、國家行政機關的履■職組長發(fā):言責多媒體展示圖片學生根據(jù)實際認識行政機關的提問：為什么對圖片中的:行為予以打擊？學生回答后教師點撥：國家行政機關必須在法定范圍內、依照法定程序行使權力，既不能對應該履行的職責不履行、少履行或慢履行，也不能超越職責范圍行使權力。3、活動園：身邊的行政機構多媒體展示圖片學生結合圖片完成P63活動園教師展示幻燈片學生回答后教師點撥：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國的行政機關下設的情況回答職能

各部門職能分工不同，它們各司其職，各負其責，共同服務于人民，維護國家安定和社會秩序。探究活動二多媒體展示圖?片后教師提問：行政機關為什么要全心全意為人民服務？學生回答后教師總結何為“一站式”服務？多媒體展示“一站式”服務，就像一個“政務超市”，不同區(qū)域代表不同的行政機關，承擔著辦理不同業(yè)務的職能。人們到這里辦理業(yè)務時到相應的區(qū)域就可以。多媒體展示圖片教師向學生介紹12345公共服務系統(tǒng)為了更好地便民:利民，許多地方政府建立了“12345”公共服務系統(tǒng)，設置“12345”政府網(wǎng)站等。以熱線電話為例，它以“有求必應、有問必答”為目標，以“12345”作為統(tǒng)一對外號碼，整合各部門非緊急報警類服務熱線，形成一號牽頭、多線聯(lián)動、24小時受理、“一站式”公共熱線服務體系。人們遇到非緊急問題時，只要撥打一次熱線電話，就能及時、快速、有效地得到政府的服務和幫助。這是政府“聽民情、解民困、分民憂”的新平臺。學生思考并分組討論m也%40*學生思考并發(fā).言了解“一站式”服務進一步了解“一站式”服務課堂小結我通過本節(jié)課的學習我們知道了權力如果運用的不好，一旦被少數(shù)人濫用，超越了法律的界限，回顧本節(jié)課內就可能滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府權力的行回顧本節(jié)課內容容使，需要監(jiān)督。我們要在生活中樹立公民意識，增強主人翁意識。

課堂練習出示課堂練習做練習鞏固本節(jié)課內容板書權力行使有邊界行政機關如何行使職責“一站式”服務對本節(jié)內容學生一目了然課后作業(yè)你知道我們市的行政中心嗎？知道它們在哪嗎？請利用課下時間進行搜集整理。做調查進一步了解本地的行政機關統(tǒng)編版道德與法治六上7課第2課時《權力運行受監(jiān)督》教學設計課題《權力運行受監(jiān)督》單元第3單元學科道德與法治年級六學習目標重點難點教學環(huán)療法的好公民。能力目標:：懂得依法行政、知識目標：.知道對權力的監(jiān)督來自多..公民行使監(jiān)督權的方式；.行政機關行使權力必須接:.依法行使監(jiān)督權。依法監(jiān)督國方面；受監(jiān)督意義義。監(jiān)督的具體教師活動， 1I111?-17I-J1家行政機關重大；TyJ/J |J_L.工作人員，1，J 1J 771〉地勺重要意義。、?，—17 ，明確政府接受監(jiān)督的重大意一理解對政府權力進行制約和1邙 教要求。:學過程學生活動設計意圖導入新課展示漫畫幻燈片過渡語：覬察圖片可以知道權力的行使需要制約，權力是一把“雙刃劍”，運用的好，可造福于民，運用的不好，一旦被少數(shù)人濫用，超越了法律的界限，就可能滋生腐敗，貽害無窮。因此，政府權力的行使，需要監(jiān)督。觀看圖片并思考通過播放圖片導入新課講授新課一、多媒體展示學習目標二、出示自學問題，巡回指導.為什么要對權力進行監(jiān)督？.我國權力的監(jiān)督來自哪些方面？.公民行使監(jiān)督權的方式有哪些？.行政機關行使權力接受監(jiān)督意義？.依法如何行使監(jiān)督權？四、共同探討：目標探究一：權力運行受監(jiān)督閱讀學習目標學生帶著問題自學學生觀看思考并回答對本節(jié)課學習目標有所了解讓學生先熟悉本節(jié)課的內容

多媒體展示漫畫提問：漫畫給你什么啟示？學生討論「幫助學生認識權力行使需要受到教師給予點撥。在我國的經(jīng)濟、社會等領域，必須加強對權力的監(jiān)督，以保證權力的行使符合「人民的意愿，體現(xiàn)人民的利益。2、P66活動園多媒體展示圖片小組長發(fā)言監(jiān)督提問：：你有同樣的困惑嗎？學生討論學生回答后教師點撥：學生發(fā)言認識行政機關如國家機關及其工作人員必須按照法律要求，保持同公民與社會的聯(lián)系，傾聽意見，接受監(jiān)督，保證國家機關依法行使權力，自覺履行職責。3、權力監(jiān)督來自多個方面何行使職責教師要求學生自學P67內容學生討論進一步了解行政教師展示幻燈片機關如何行使職學生回答后教師點撥：對權力的監(jiān)督來自多個方面。把黨內監(jiān)督同國家機關監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來，增強監(jiān)督合力，保證權力的依法運行。4、P67活動園多媒體展示圖片教師提問：責通過上述圖片，你了解到公民行使監(jiān)督權的方學生討論認識公民行使監(jiān)式有哪些？小組長代表發(fā)督權的方式學生回答后教師總結采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或者反映；通過網(wǎng)絡、電視、廣播、報言。

課堂小結課堂練習刊等媒體進行監(jiān)督。5、監(jiān)督的意義多媒體展示圖片教師提問：監(jiān)督有何意義？教師總結：接受監(jiān)督「是