八年級教師工作總結（13篇）

八年級教師工作總結（13篇）八年級老師工作總結篇1

一學期來，擔當八年級3班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、工作中存在的問題：

教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。

八年級老師工作總結篇2

本學期我擔當八年級(1)(2)班語文教學工作，其中八年級(1)班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責，深化探討教學教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累閱歷，在實踐中不斷反思?，F將我在本學期的語文教學工作總結如下：

一、仔細備課，為上課做充分打算。

在教學過程中，備課是一個必不行分，非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備學生又要備教法。備課假如不充分或是備得不好，會嚴峻影響課堂氛圍和主動性。因此，我每天花大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材、《自主》和《配套》，精講精練，努力提高課堂教學效率。

二、多樣訓練，培育學生的語文實力。

語文教學的目的之一是要培育學生的語文實力，用扎實多樣的訓練，提高學生的語文實力，不僅提高了學生的愛好，也給學生增加了樂趣，使學生開闊了視野，提高了學習效率，逐步培育了學生的語文實力。

三、合理支配，培育學生自主學習習慣。

給學生合理的安排每天的學習任務。比如小組代表提前找出課文的生字詞，提前打算好課前演講，字詞的聽寫，文言文的背誦，古詩詞的默寫等等，要求學生必需按時完成，讓學生合理規(guī)劃每天的時間。

四、培育優(yōu)生，發(fā)展學生特長。

依據學校制定的特優(yōu)目標，就選擇劉暢、曲全泉、韋雨辰等幾名較有潛力的學生作為培育的重點，主要從讀書閱讀和寫作三方面去輔導，向她們舉薦閱讀優(yōu)秀的書目，開闊她們的視野和學問面，指導她們做閱讀題的技巧和方法。

五、今后努力的方向。

下學期要在區(qū)教研室的指導下，仔細落實語文課堂主題閱讀，進一步提高學生的閱讀實力，讓學生從讀中學習學問，懂得道理，培育特性，建立情感。

在今后的工作中，希望能在各位領導老師的指導和幫助下，取得更好的成果，為大美六中盡一份綿薄之力。

八年級老師工作總結篇3

學期就要結束，回顧本學期的工作，整個學期無論是校內主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成果”進行?，F將本學期的工作總結如下：

一、結合課標，深鉆教材，重視課本。

課堂是學生學習的主陣地，所以備好課，上好課是提高效率的關鍵。本學期，作為數學課，每周除了正課只有一節(jié)輔導課，再加上學生自覺習慣差，課下作業(yè)質量也不高，所以也只能利用上課時間，因此備好課是關鍵。依據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)覺，每年都有書上的原題，所以平常上課也會特別重視課本上的習題，作業(yè)量削減了下來，但質量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復研讀教材，讀出教材設計的意圖，讀出教學環(huán)節(jié)的設置，讀出學生的學情。

二、理清課堂教額學的思路，重視學生學習的過程。

過去上課時，經常犯的錯誤是課堂思路不清，目標不明確，造成課堂效率低下。所以，本學期我特殊特殊注意教學思路整理，每節(jié)課上課前都會反復研讀課本，梳理課堂思路。上課期間，盡量做好過渡和連接，減輕學生的理解難度。關注課堂上每個學生的學習狀態(tài)和學習過程，剛好提示和幫助課堂上學習有困難的學生。充分發(fā)揮課堂小組合作學習的優(yōu)勢，發(fā)揮小組導師制，讓優(yōu)秀生幫助學困生，讓不同的學生都有的不同得收獲。

三、變更題海戰(zhàn)術，精選作業(yè)設計。

作業(yè)設計是東區(qū)教研室實施的一項安排，目的是的提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，減輕學生的可也負擔，提高作業(yè)的質量，改進學習效率。在設計作業(yè)時，由于起初的不明確，也走了些彎路，出現了一些詳細操作方面的沖突，課堂作業(yè)與上課用的導學案運用重疊，定位不準等。課中作業(yè)純習題化，忽視學生的學問建構過程和學問的生成過程。后期經過改進，慢慢提高了課堂效率。同時，重視學生的作業(yè)狀況。布置作業(yè)有目標，有針對性，而對學生的作業(yè)也剛好批改，發(fā)覺問題，歸納問題，針對問題剛好解決，真正提高作業(yè)的時效性。

四、加強教學的課后反思，加強課后輔導的針對性。

人人都能獲得良好的數學教化，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，這是新課標對不同學生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優(yōu)補差，分層教學，提高課后輔導的針對性和實效性。每節(jié)課上完之后，除了反思課堂教學當中的不足之處并剛好改進外，更要結合學生的作業(yè)狀況反思學生學習存在的問題，并在課后找尋輔導時間改進。當然，由于課后用于輔導的時間有限，這樣的沖突促使輔導必需削減數量，提高質量。

總之，作為老師，我個人覺得個人的教學業(yè)務基本功才是自己安家立命的根本，是自己贏得學生信服的基本保證。但也深知，自己的實力還相差甚遠，我將在今后的教學過程中接著努力，不斷改進，提高自己的教學業(yè)務和基本功。

八年級老師工作總結篇4

一學期已悄然已過，一學期來，本人擔當八年級(1)、(4)兩班數學教學。仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，專心探究教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。現將一學期的數學教學工作總結如下:

一、加強學習，提高改善教學的手段。

我專心探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教化、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。嘗試利用多媒體協助教學，堅持以教學為中心，強化，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法溝通，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改善教學的手段，剛好查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎學問，重視改善教學方法。

由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特性予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改善學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要透過講授選學資料和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能。嘗試進教學方法，實施三步式教學步驟。第一步，老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本資料相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。其次步，教學中老師幫忙學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習專心性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的潛力，包括將實際問題上升為數學模型的潛力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，剛好查漏補缺，加強輔導。

三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

輔導的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改善老師的教學，幫忙學生查漏補缺，樹立學生的自信念，對數學學習的輔導要關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生數學學習的水平，要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與看法，幫忙學生相識自我。致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

八年級老師工作總結篇5

在過去一年的教學工作中，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年里，在學校和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德、學業(yè)學問有了進一步提升，我自身也得到了熬煉，現將一年來的工作狀況總結如下：

一、教學工作

我主動參與數學組的集體備課、區(qū)進修校組織的研修，參閱各種教學資料做好備課工作。提升自己的基本技能，與學生一同參與模擬考試，剛好總結各種解題技巧。為了豐富自己的教學閱歷，常聽本組有閱歷老師的課。與此同時主動會同各學科老師探討教化學生的方法，針對不同學生的不憐憫況用大家的才智解決問題。主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

二、學生思想教化工作

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。作為畢業(yè)班，很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。

作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與老師頂嘴的現象，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。細致視察學生的言行，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，從而剛好解決問題。

同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于中考的各種活動中。

其次，主動培育學生正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班、團會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合模擬考試的成果剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標。

三、加強班級的衛(wèi)生管理

由于天氣漸漸轉暖，各種傳染病接踵而來，加之班級學生人數少，學習任務繁忙，所以為了給學生一個清爽的學習環(huán)境，讓學生遠離疾病，我重新編排值日生表，并且剛好檢查值日狀況，對獲得衛(wèi)生流淌紅旗的小組賜予嘉獎。

四、待進步生工作

班級工作中，我尤其是對待進步生的轉化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結合。同時，我也比較留意堅持勸服教化與嚴格要求相結合，在那些待進步生相識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求。此外，我還留意親密聯系家長，做好與家長的溝通工作。

“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進行勸服教化。我深切地體會到，一個待進步生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結果。

五、班主任應當與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協調。只有充分調動班級全部任課老師的工作主動性，教學工作才能全面完成。所以在早自習時間支配上我就敬重課任老師看法。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調協作至關重要。老師對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關切、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。老師應當剛好妥當地解決學生與任課老師之間的沖突。常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結協作，共同戰(zhàn)斗，才能產生奇妙的力氣。

六、班級工作的不足：

本學期，在模擬考試之前班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果進步緩慢。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的物理老師。

八年級老師工作總結篇6

又一輪初二物理教學工作結束了，像世界杯足球賽一樣，沒有恒久的冠軍，八年級物理對我來說是老熟人了，也添了不少新成員，學貴知新，只有不斷學習、不斷總結、不斷創(chuàng)新，才能有所突破，勇奪佳績?，F對本學期心得總結如下：

一、物理教學首在激發(fā)學生學習愛好

老老師都有這樣的感嘆，現在的學生越來越難教了，一個重要的緣由就是學生對學習毫無愛好，對成果凹凸沒有榮辱感。想一想，對一件事情沒愛好，那會有激情，沒有激情就沒有學習的動力，這樣的學習只能是苦腳苦學。針對這樣的狀況，我在物理教學中常采納小制作，小竅門，圖片掛圖，生活常識設問糾錯等手段來激發(fā)學生的學習愛好。

二、物理教學要灌注愛心

愛學生這都知道，但是愛好學生簡單，愛差生就難了。在與學生的雙邊教學活動中，假如你不能發(fā)覺每個學生的身上都有閃光點，你就無法釋放你的愛心，想像得到，假如你所帶的班級大部分都是基礎差的學生，而你又只看到學習成果這一項，你會怎樣，先是焦急后是埋怨，怨學生蠢，然后學生更加壓力大厭學成果更差，這樣惡性循環(huán)。所以只要你有愛心，用愛去發(fā)覺每一位學生身上的優(yōu)點，你才會以平常心去愛惜學生，用寬容指導訂正他每一次所犯的錯誤;有了愛心，師生之間有了情感，即便是有部分學生厭學，他們也會看在情面上至少能按時完成學習任務。

三、物理教學要學問長新

八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒變動多少，但是它的各個章節(jié)依次變了，不再根據原來的邏輯依次編排，現在更注意從紛雜的現象中去總結歸納結論，學問點的廣度增加不少，深度更加不好駕馭，所以在教學中要抱著一種初學的看法，多看教材，同時親密留意身邊的新科技成果，只有做到學問的時常更新，才不會僵化教條的照本宣科，也才會在教學中體會到教書育人的樂趣。

八年級老師工作總結篇7

本學期我擔當八年級(42)班數學教學工作。透過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀遵守法律，專心參與政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐潛力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，專心向有閱歷的老師請教，依據學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、主要工作及取得的成果:

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說:功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的探討作為起先，它們使學生了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生留意的情境。在這一學期，我依據教學資料的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。

3、多聽課、講公開課。

在聽和講的過程中，能夠學到許多許多適合自己的東西，也能夠暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我到試驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充溢了信念。

4、作業(yè)剛好批改

對于作業(yè)存在的問題剛好訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當天所學資料的最好方法，因此作業(yè)務必勤批改并做到有錯必改的好習慣。

二、存在問題和今后努力方向:

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、探討、效果方面還要思索;

3、多媒體技術在課堂教學中的運用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生透過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、透過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習愛好。

3、引導學生專心參加學問建構，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、透過實踐探究，培育學生歸納推理潛力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

八年級老師工作總結篇8

時間如梭，20__年下半年就這么過去了。八年級上半學期也在即將起先的冬令營中宣告結束。作為一名23、24班的語文老師，回顧這一學期的教學工作我有以下總結：

語文教學方面。我認為語文教學離不開3個板塊，分別是基礎、閱讀、寫作，在這學期的教學工作中也加以踐行了。基礎就是語文的每課字詞以及詞語說明，根據一般的字詞教學流程，即預習-講評-抄寫-聽寫-訂正，在實際中，預習和訂正這兩個環(huán)節(jié)是不行預知的，而實際也進行得并非預料那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語文中特別重要的，這學期中主要是閱讀課以及平常的語文課和練習冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語文的名著導讀涉及到的兩本書，我認為做得不好的地方是沒有能在閱讀每本書前講講閱讀的技巧以及留意事項;寫作部分主要是平常的周記以及語文書所要求的單元作文的寫作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫作技巧未能講透徹講細致，并且作文的修改由于時間和學生的人數狀況未能把握好。

詳細教學細微環(huán)節(jié)。課前導入，在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。從學生詳細狀況著手，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

教學看法。作為一名老師，除了要教給學生課業(yè)學問外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培育也是起著至關重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻給教化事業(yè)，是評價一名老師合格與否的基本準則，每一名老師都希望培育出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進行教化教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括老師的道德品質、志向信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關的行為習慣等，老師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必需言傳身教相結合。在詳細的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐性、貼心，不卑視學生，對學生一視同仁，發(fā)覺學生進步之后，剛好表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

教學須要的是一顆“匠心”，在教學中我們要不斷吸取閱歷教訓為自己以后的教學實踐打下基礎。一學期轉瞬即逝，其中的不足之處就是今后所要思索、解決的部分，其中的優(yōu)點應當接著保持下去。我信任堅持不懈，終有所獲。

八年級老師工作總結篇9

光陰似箭，一轉瞬，一個學期的教學工作已經結束了，這個學期我接著擔當了27、28兩個班的語文教學工作。由于教學實力有限，教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，仔細鉆研教材，探討教法……經過又一個學期的努力，收獲了許多許多，現將詳細工作總結如下：

一、細研教材，集體備課后堅持其次次備課;

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習愛好，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率。

二、寓教于樂，提高學生的語文素養(yǎng);

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

在思索辯論中，我奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的`開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

三、重視朗讀、培育語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。大部分學生語言表達實力較弱，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必需大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘，經過這學期的努力，他們有了明顯的進步。

四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓練

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫作訓練每周兩次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細，為了提高他們的書寫實力，我規(guī)定他們每天必需至少練10個字，所練內容主要是以字帖為主，經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改剛好

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

七、教學中的不足

我所任教的27、28班語文成果相對其它平行班而言，還是有差距的，我仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對學問點的檢查落實不到位;

3、對差生的教化缺乏力度，雖然也運用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。

學無止境，我會在今后的教學工作中學習學習再學習，努力努力再努力的!

八年級老師工作總結篇10

本學期我擔當八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學老師，我能仔細制定安排，注意教學理論，仔細備課和教學，專心參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。根據新課標要求進行施教，讓學生駕馭好數學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學潛力。

為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是:

(1)課前備好課。

①仔細鉆研教材，駕馭教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好、須要和習慣，明白他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③思索教法，解決如何把已駕馭的20__年度七年級數學教學工作安排教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的狀況。在數學課上，把抽象的數學學問與學生的生活緊密聯系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注意對學生學習潛力的培育，引導學生在合作溝通中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的潛力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了學問的駕馭狀況，又培育了學生的綜合素養(yǎng)，學生表現很專心，參加程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節(jié)課的目標，然后讓學生自學教材不懂的地方提出來，然后我再有重點的講解，最終學生練習、鞏固、反饋、矯正。培育了學生的自學潛力，為以后的發(fā)展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式(3)課后留意學生的輔導，輔導要分層，對于不同層面的學生采納不同的方法，如:學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學們的學習欲望。遇到簡潔的教學資料，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的才智、潛力、情感、心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求。

學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好。

(3)、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成果總是不志向。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

八年級老師工作總結篇11

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順當的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教化的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教化的要求，提高生物教學質量。

我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五仔細。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學生對生物更有愛好，同時提高學生的生物水平。另外，授課后依據得失剛好寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了遠離煙酒(調查活動課)人的性別確定(嬉戲課)、蚯蚓在哪兒爬得快(試驗探究)等課，著重培育學生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，剛好總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

八年級老師工作總結篇12

本學期，我接著擔當八年級25、26班的語文課。這一學期對于學生來說特別重要，面對即將升入九年級的他們，我感覺壓力很大。一學期來，我以學校及教研組工作安排為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將學期來的來的工作總結如下：

一、努力提高自身教化教學及道德。

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力，并結合二中的教學實踐不斷完善自我。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;主動參加集體備課，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

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