教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10篇

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃10篇教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃1在教師之路伊始，為了更好地開展我的教學(xué)事業(yè)，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)進行一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向和目標(biāo)?，F(xiàn)在的我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學(xué)工作中還是認(rèn)為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學(xué)上還是很生疏，很難做到得心應(yīng)手。對我對學(xué)生都應(yīng)該是一個缺憾。所以我希望有一個職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)我，完善我的教學(xué)技能。在未來的三年里我對自己制定的目標(biāo)如下：一、補充專業(yè)知識及其他知識，勤于學(xué)習(xí)教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠滿足學(xué)生的需求，學(xué)生對知識的渴求是我們進行教學(xué)的有利助力。同時也對我們教師提出了更高的要求，那就是知識淵博，可以解答學(xué)生的問題并教會學(xué)生知識。學(xué)生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代，來應(yīng)求學(xué)生的需求。特別是語文教學(xué)，對于語文教學(xué)，傳授的不僅僅是知識，還是做人，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，培養(yǎng)學(xué)生理想的健全人格，都需要語文老師循循善誘。語文教學(xué)的內(nèi)容也是包羅萬象的，那么就需要語文老師涉獵更多的知識文化，而且不能出現(xiàn)偏差，對于不是專業(yè)知識的內(nèi)容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補充知識是首先要做的事，建立終生學(xué)習(xí)觀念，注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的`課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。希望三年后的我，不再害怕學(xué)生提問的任何問題，還能很好的解答他們的問題。第二，努力學(xué)習(xí)新教育的理念和教學(xué)方法。依據(jù)新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。加強對教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點的重視程度，課后對每節(jié)課進行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思。通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓(xùn)和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達到“隨心所欲，不逾矩”的境界。三、用心去教學(xué)生，用情感去感動學(xué)生著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻精神。在當(dāng)教師之前我們就應(yīng)該樹立正確的價值觀念，愛學(xué)生，可以包容學(xué)生的一切，可以為學(xué)生奉獻自己的一切。能因材施教，經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯，教給他們判斷是非的能力，培養(yǎng)獨立自主的能力。用新的教學(xué)觀念，與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注，拉近師生關(guān)系，促進在教學(xué)課堂上實現(xiàn)師生互動，使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步”的德育互動的模式。規(guī)劃雖然很短，但我知道實施起來并沒有那么容易，道路的艱辛我已經(jīng)有所預(yù)期和準(zhǔn)備。無論遇到怎樣的困難，我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃，可以給我的未來帶來很大的改變。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2眨眼間，工作已經(jīng)9個年頭，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段，要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計，小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。一、現(xiàn)狀分析在本職工作中，做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默地奉獻出自己的青春與才華，雖談不上成績顯赫，但也碩果累累。工作中，始終樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，存在以下不足之處：1、缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教研能力有待提高。2.要努力探索新的課堂教學(xué)模式和方法，提高課堂教學(xué)效率。3、需進一步提高專業(yè)理論水平與論文撰寫能力。4、課件制作能力欠佳。二、發(fā)展目標(biāo)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。新課程理念、新教材、新課程評價理念強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求，促使教師加強學(xué)習(xí)和深造，盡快提高專業(yè)水平，努力具備扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。2、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結(jié)，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。4、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。三、三年規(guī)劃第一年（20xx———20xx學(xué)年度）1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。2、明確研究型教師的基本要求和發(fā)展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實施教育教學(xué)活動；3.加強本學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)、任務(wù)、方法和手段有清晰的認(rèn)識。第二年（20xx———20xx學(xué)年度）1、繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和提高課堂實踐能力2.繼續(xù)努力成為研究型教師:逐步形成較強的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和分析問題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下對問題進行實驗研究，善于將研究實踐中獲得的感性認(rèn)識提升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，在提高教育教學(xué)質(zhì)量中取得實際效益。3.力求具有強烈的創(chuàng)新意識，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，并善于結(jié)合教育教學(xué)實際情況創(chuàng)造性地運用，博采眾長，形成教學(xué)特色。4、積極參加繼續(xù)教育。第三年（20xx———20xx學(xué)年度）1.基本具備一個研究型教師的素質(zhì):豐富的教學(xué)經(jīng)驗；對教育教學(xué)有很強的研究意識；具有反思能力，并能在反思過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究中形成自己的特色。2.報考科研教師，努力成為科研教師。3.關(guān)注教育最新動態(tài)，通過各種信息傳播手段，廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積累。四、具體實施方案1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。聰明人通過別人的錯誤來糾正自己的錯誤。通過學(xué)習(xí)，提高師德，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論基礎(chǔ)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的`記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。6.樂于寫作，提高教育科研水平。(1)做好教學(xué)后記和教學(xué)反思，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段，積累專題研究的第一手資料。（2）嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例1—2篇。通過寫論文，我把自己的專題研究從實踐層面提升到了理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。7.學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作更復(fù)雜的課件。新世紀(jì)教師要有先進的教育理念和駕馭課堂的能力，要求優(yōu)質(zhì)45分鐘。所以可以制作一些生動的課件來突出教學(xué)重點，無疑會事半功倍。所以學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，制作高難度課件是我的另一個發(fā)展目標(biāo)。三年是一段很長的時間，因為它凝聚了前輩們的關(guān)心和愛護，凝聚了我的辛苦；說短就短，匆匆而過，時間會像流水一樣悄悄溜走，不留痕跡。不管怎樣，我都會按照設(shè)定的目標(biāo)一步一步堅定的走下去。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃3現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗、沒有嫻熟教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)實績的普通初中地理教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。一、我眼中的自己：優(yōu)勢：喜歡思考問題，有一定的分析能力;有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和很強的學(xué)習(xí)愿望;做事認(rèn)真、踏實，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;有責(zé)任心、愛心，并且喜歡工作;待人真誠，樂于與人交往和溝通;心思細(xì)膩，考慮問題細(xì)致周到。弱勢：競爭意識不強，冒險精神不夠;做事不過果斷，尤其作決定的時候容易猶豫不決;做事有時拖拉，不夠雷厲風(fēng)行;對應(yīng)酬不感興趣;工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢;創(chuàng)新能力有待提高。二、別人眼中的我：優(yōu)勢方面：未來，我要做一個忠于教育、熱愛教育，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成才的老師。學(xué)習(xí)之余不忘充實自己，喜歡讀書和研究，包括理論知識和先進的教學(xué)理念。更容易接受新事物。敢于探索，努力工作，有上進心。不利因素：平時忙于上課，一定程度上造成對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲！＝梃b他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動策略發(fā)展目標(biāo)一、明確自我發(fā)展目標(biāo)明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng)。2、在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我們才能進步。現(xiàn)在需要不斷學(xué)習(xí)，擴充知識面，讓理論為實踐服務(wù)，提高自己的教學(xué)基本功。二、加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。2.在基本熟練掌握教育技能的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理，提高班級管理能力。3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。三、教學(xué)相長，教研并進，形成自我教學(xué)特色1、能基本熟練地教育教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗和提高反思能力，在反思的過程中不斷調(diào)整自己的.教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中形成自己的特色。2、時刻關(guān)注教育的最新動態(tài)，通過各種信息傳播手段，廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論的學(xué)習(xí)。具體措施1、牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，時刻尊重學(xué)生的自由發(fā)展。把教育作為幸福生活的支柱，幫助學(xué)生理解和創(chuàng)造幸福，是做老師最原始最重要的目的。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。3、樂于動筆，提高教育科研水平課前積極研究教材，梳理教學(xué)內(nèi)容順序，做好備課工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每個學(xué)生的課，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)方法。做好課后的教學(xué)后記和教學(xué)反思，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段，為以后的教學(xué)論文積累素材。在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的理想。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃4“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發(fā)展。為此，我認(rèn)真剖析自己，結(jié)合自身實際，特制定了個人發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。本學(xué)年目標(biāo)：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的語文、音樂素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的.教師。2.重視高效課堂的研究與實踐，重視有效課堂的研究與實踐，通過探索、感悟、反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力，讓自己成為學(xué)習(xí)型教師。3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。本學(xué)年目標(biāo)達成：1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。2、做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。3、堅持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5今天上午，我聽了周琳教授關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的講座，這使我們面前的世界變得明亮，并給了我一個認(rèn)識自己和規(guī)劃自己的指南。周教授的講座資料包括教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標(biāo)等。周教授以自我的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實際，讓我們學(xué)得很簡便;聽完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作19年了，高級也升了好幾年，沒有奮斗目標(biāo)。我一向以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽完這個講座后，回想自我，真有點慚愧，我感到原先我們發(fā)展的空間還很大，原先我們還能夠做得更好。目標(biāo)對人生有很大的指導(dǎo)作用。教師如果能從入學(xué)開始就規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，最大限度地挖掘和實現(xiàn)自己的潛力，就能更好地創(chuàng)造自己的自我價值和社會價值。所以大家一定要清楚的認(rèn)識和設(shè)計自己的職業(yè)道路，發(fā)展自己的前景。我結(jié)合個人實際，經(jīng)過全面的深入的思考，決定近幾年在以下幾個方面努力發(fā)展。(一)努力提高理論水平。我已教學(xué)19年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但相關(guān)先進的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗型教師已落后了，已不能滿足課改要求。新課程的實施，迫切要求教師加強進修，盡快提高專業(yè)化水平，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的本事，我想:以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。我要進取向有先進理念的教師學(xué)習(xí)，聽聽他們的課，走進他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進行思想方面的探討，提高自我對新課程的認(rèn)識。力爭能在近一段時間內(nèi)，做出另人滿意的成績。改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時俱進，與時代發(fā)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點讓自我滿意的成績來。(2)學(xué)會制作課件，與時俱進。一支粉筆，一塊黑板，教師講，學(xué)生聽，滿堂灌的落后方式早已為大家所不為。此刻每間課室都配置了電腦平臺，每個教師都有電腦。不會課件制作就成為新一代文盲教師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的'課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。(三)積極參加教學(xué)研究活動，進取撰寫論文。我一向以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無需太認(rèn)真也能應(yīng)付得了。每當(dāng)想學(xué)習(xí)時，總覺得沒時間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進的教學(xué)理念相當(dāng)貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導(dǎo)員》等書籍，積極參加各種培訓(xùn)，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門組織的教學(xué)研究活動，進取的撰寫論文，是我的又一個規(guī)劃。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠促進教師的可持續(xù)發(fā)展和成長。只有做好職業(yè)規(guī)劃的教師，才能有目的、有進取心、積極快樂地投入到教學(xué)中，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，才能激活僵化的習(xí)慣性思維，讓生活更有意義，讓教學(xué)更精彩。我想規(guī)劃自己的教學(xué)生涯，因為有了老師的個人發(fā)展規(guī)劃，我才能有奮斗的目標(biāo)和工作的動力。另一方面，這也是真正意義上對自己和學(xué)生的負(fù)責(zé)，只有這樣，我才能最終取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成績。一個人的職業(yè)生涯是否令人滿意，雖然往往取決于機遇和命運，但最根本的還是他是否有能力規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。我想從這一點上吸取教訓(xùn)，好好規(guī)劃和管理自己的職業(yè)生涯，讓自己有限的職業(yè)生涯更加豐富多彩，不辜負(fù)這位老師的美名。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃6由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：一、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進行數(shù)學(xué)教學(xué)。二、更新教育觀念，與時俱進。認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極翻閱時代前沿的`一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請教。三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)?？鄬W(xué)多問，多向?qū)＜?、同事請教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋找自己上課的特點，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設(shè)計好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來，達到預(yù)期的效果。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學(xué)評價、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進行認(rèn)真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點的基本教學(xué)模式，逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗。積極投入教育研究，探索規(guī)律，提高自身教育教學(xué)水平，年年有論文，獲二等獎以上。不斷用培訓(xùn)作業(yè)和要求來鞭策自己，勤于動腦寫作，及時積累案例，總結(jié)素材，留下自己教學(xué)的痕跡，寫一些高質(zhì)量的教學(xué)心得、教學(xué)感受、教學(xué)總結(jié)，以及平時工作的思路和實踐經(jīng)驗。本文對初中數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力提出了具體要求，充分利用校本教研、講座與研究、集體備課、網(wǎng)上教研、學(xué)科教研活動等方式進行有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。希望兩年后能達到規(guī)劃目標(biāo)，對數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正為素質(zhì)教育做貢獻，全面提高數(shù)學(xué)成績。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃7當(dāng)一個人選擇并且從事一種職業(yè)時，其職業(yè)生涯就意味著開始。不論是組織還是個人，確立職業(yè)生涯的目標(biāo)是通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理來實現(xiàn)的。影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會、教育、個人因素的交互作用。讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動權(quán)，是實現(xiàn)潛能開發(fā)和人生價值的基礎(chǔ)。教師作為一種特殊的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專業(yè)成長的道路上，通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價值觀等沿著崇高的目標(biāo)，不斷追求、不斷實現(xiàn)。一、教師職業(yè)生涯管理與計劃的內(nèi)容及作用一個人的職業(yè)生涯是失敗還是停滯，能不能取得成功或者幸福，雖然往往取決于機遇、命運或者他人的影響，但最根本的還是他有沒有能力管理和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。（一）什么是職業(yè)生涯職業(yè)生涯，指一個人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù)，受到員工價值、需要和情感的影響。個人職業(yè)生涯與工作單位之間存在密切的關(guān)系。從組織的角度看，職業(yè)生涯相當(dāng)于職員的成就、薪金史、社會的認(rèn)可等；從個人的角度看，職業(yè)生涯就是將個人的需求、理想、愿望與個人實際能力、技術(shù)、動機等特征作出事實評價的過程?，F(xiàn)代職業(yè)生涯的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的工作經(jīng)驗，而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個人抉擇，以及個人經(jīng)歷等。（二）教師職業(yè)生涯特點教師職業(yè)生涯是與學(xué)校一系列教書育人活動相聯(lián)系的職業(yè)經(jīng)驗?zāi)Ｊ健Ｈ缭谛＝虒W(xué)經(jīng)歷、豐富的教研活動教學(xué)經(jīng)驗、教育理想和抱負(fù)的實現(xiàn)、學(xué)生和社會的認(rèn)可和尊重。教師的職業(yè)生涯對環(huán)境條件作出反應(yīng)，一個支持、鼓勵和協(xié)助的環(huán)境可以幫助教師追求有益和積極的職業(yè)進步；相反，環(huán)境沖突和壓力會對職業(yè)周期產(chǎn)生負(fù)面影響。在我國，判斷教師職業(yè)成敗的標(biāo)準(zhǔn)主要是自主發(fā)展水平、個人職業(yè)經(jīng)歷、學(xué)生肯定和社會尊重等。，而外部變化如職稱、職位、報酬和地位則次之。教師職業(yè)的演變與教師專業(yè)發(fā)展的過程密切相關(guān)。一般來說，教師職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)可以用專業(yè)發(fā)展的性質(zhì)和結(jié)果來衡量。比如教師在課堂工作中知識、技能和判斷力的提高，對專業(yè)群體的貢獻，教育教學(xué)意義在個人生活中的體現(xiàn)，都可以體現(xiàn)教師職業(yè)成功的層次和水平。一個成功的教師，應(yīng)該在教學(xué)實踐中取得突出的成績，在教育理論和實踐中做出創(chuàng)新的學(xué)術(shù)貢獻，具有崇高的人格魅力，贏得學(xué)生和社會的真誠愛戴。（三）職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理是人力資源管理的重要內(nèi)容之一。是指組織為幫助和促進在組織中從事某種職業(yè)活動的員工實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)而實施和提供的行為過程，包括職業(yè)設(shè)計、規(guī)劃、發(fā)展、評估、反饋和矯正等一系列綜合性活動和過程。通過員工和組織的共同努力和合作，每個員工的職業(yè)目標(biāo)與組織的發(fā)展目標(biāo)相一致，員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相一致。因為職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇和有效實現(xiàn)的途徑，它不僅決定了個人職業(yè)生涯成就的大小，還關(guān)系到組織目標(biāo)的成敗。通過對員工的職業(yè)生涯管理，組織既保證了對未來人才的需求，又使人力資源得到有效開發(fā)。許多研究結(jié)果表明，由組織承擔(dān)職業(yè)生涯管理的責(zé)任，幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的抉擇，樹立堅定的職業(yè)生涯成功的信念，有助于提高職工對組織的'滿意度和激勵他們對專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的忠誠。因此，從20世紀(jì)90年代開始，國際上很多著名企業(yè)、公司、銀行等都制定了職業(yè)生涯政策、職業(yè)生涯計劃手冊、培養(yǎng)和培訓(xùn)程序等，幫助職工努力實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。（四）職業(yè)生涯管理的功能職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質(zhì)需要的滿足度逐步提高，又使他們的自我實現(xiàn)等精神方面的高級需要的滿足度逐步提高。無數(shù)事實證明，如果組織無法滿足職工的期望，這種可能性反而會成為一種威脅。眾所周知，當(dāng)組織處于發(fā)展鼎盛階段，往往會給職工提供更多的職業(yè)生涯發(fā)展機會，而當(dāng)組織處于萎縮階段，它為職工提供發(fā)展的機會也就會越來越少，由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。人才外流不僅加劇了組織內(nèi)部人才資源能力危機，而且在客觀上幫助了競爭對手壯大了力量，增加了自我發(fā)展的更大障礙。因此，當(dāng)學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)困難時，應(yīng)該對教師職業(yè)生涯管理的重要性有一個清晰的認(rèn)識。（五）教師職業(yè)生涯演進對于教師來說，職業(yè)生涯的演進過程看作教師專業(yè)發(fā)展過程。教師專業(yè)發(fā)展過程是什么呢？我國有關(guān)專家認(rèn)為，這種特殊的過程可以“理解為教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程?！边@一觀點認(rèn)為，“教師專業(yè)發(fā)展”與“教師專業(yè)化”既有相通又有區(qū)別：“就廣義而言，兩個概念是相通的，均用以指加強教師專業(yè)發(fā)展的過程；當(dāng)將它們對照使用時，主要可以從個體、群體與內(nèi)在、外在的兩個維度上加以區(qū)分，教師專業(yè)化主要是強調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升，而教師專業(yè)化發(fā)展則是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高?！边@種概念性的區(qū)分，應(yīng)該說有一定的意義。它對于教師職業(yè)生涯管理者來說，有利于區(qū)分對教師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個別性、特殊性的要求。從某種意義上講，教師專業(yè)化是一定時期的所有教師應(yīng)該達到的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個相對靜態(tài)的基點。盡管這一基點隨著教育的發(fā)展不斷提高，但對于教師群體或個體來說，其要求都是被動的；而教師專業(yè)發(fā)展是一種主動的、動態(tài)的成長過程，始終相伴于教師職業(yè)生涯的演進，它沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有靜止的時候。一個教師的職業(yè)生涯總是有限的，但是由于每個人對教師專業(yè)發(fā)展的需求動力、實際努力、環(huán)境影響以及天賦潛能的差別，發(fā)展的質(zhì)量和層次等，總是有很大差異的。事實上從教師職業(yè)生涯管理與計劃的角度看，我們可以將專業(yè)化的主要方面歸于學(xué)校對教師職業(yè)生涯的管理，而專業(yè)發(fā)展的主要方面則歸于教師個體的職業(yè)生涯計劃。（六）職業(yè)生涯計劃職業(yè)規(guī)劃是明確表達期望的豐富目標(biāo)的過程。是指組織或個人將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，分析決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素，制定個人一生職業(yè)生涯發(fā)展的戰(zhàn)略思路和規(guī)劃。教師的職業(yè)生涯可以是發(fā)展的，也可以是停滯的；可以是成功，也可以是失敗。外因是條件，內(nèi)因是決定因素。教師職業(yè)目標(biāo)的選擇及其實現(xiàn)的程度和結(jié)果取決于他們是否愿意主動承擔(dān)責(zé)任，是否等待機會的到來或有意識地努力，是否堅持不懈地追求，目標(biāo)是什么。教育是培養(yǎng)人的工作，要求教師必須為人師表。因此，教師職業(yè)生涯計劃的本質(zhì)，與其說是業(yè)務(wù)方面的專業(yè)發(fā)展，不如說是教師個人德性的成長。一個職業(yè)生涯獲得成功的教師，教學(xué)工作在其生命價值中幾乎占有舉足輕重的意義，因為他們熱愛教育事業(yè)的癡迷與奉獻，不僅是人生價值和生命價值的體現(xiàn)，而且更是人生幸福和快樂的源泉。在職業(yè)生涯中能夠體驗到幸福和快樂的教師，應(yīng)該說已經(jīng)到達了一個成功人生的境界，一個自主發(fā)展的境界。朱小蔓教授指出：“現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，而道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個生命成長的進而獲得幸福人生的決定性因素，倘然缺失了德性的成長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會受到限制。可見，教育中人的生命的完整性規(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性?！苯處熉殬I(yè)生涯計劃旨在促進教師自主發(fā)展，這種發(fā)展需要的不僅僅是不斷提高技術(shù)手段，而且更重要的是個人道德理性的持久性地處于高度自覺狀態(tài)。因此，教師職業(yè)生涯目標(biāo)的實現(xiàn)需要一生的孜孜追求，而這種道德理性的自覺，正是主宰、凝聚和支撐生命價值的靈魂。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃8一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢：從教x年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)任過每個年級的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當(dāng)前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學(xué)語文基礎(chǔ)知識理論體系與知識結(jié)構(gòu);了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實在，平和，開放，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個課題的實驗，并開始主持申報《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實驗。劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時學(xué)習(xí)、隨時思考的習(xí)慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強，讀過的書容易理解，卻難以記憶。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。二、個人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和個性化特征，促進學(xué)生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。1、教學(xué)創(chuàng)新：教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學(xué)成績力爭在年級的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。2、校本教研：針對教學(xué)中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動力爭達到4次，留有原始資料;在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄，并作出相應(yīng)的評價。3、課題研究：承擔(dān)一項縣市級以上課題研究，按時結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究，留有研究過程記錄。每學(xué)期寫小專題研究階段報告。4、校本課程開發(fā)：根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極進行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。5、學(xué)習(xí)進修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認(rèn)真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的'奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識豐厚，能更從容應(yīng)對教育教學(xué)中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化吸收到自己的理念中。6、論文撰寫：及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)論文寫作方法，堅持反思性寫作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品到名師工作室。力爭三年內(nèi)在省級以上教育期刊發(fā)表論文三篇。三年期滿后，需撰寫反映個人教育教學(xué)情況的總結(jié)性或?qū)嵶C性論文，鼓勵出版選集或?qū)Ｖ?、輻射帶動：積極開展溝通、幫助和指導(dǎo)，積極參與引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長，制定青年教師培訓(xùn)計劃，確定兩個培訓(xùn)對象。每學(xué)期授課不少于10節(jié)，個別課全程向?qū)W徒開放，力爭培養(yǎng)一名市級青年骨干教師。每學(xué)年本學(xué)科范圍內(nèi)市級以上示范課不少于1節(jié)，校內(nèi)外專題講座不少于1場。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃9一、自我分析1、我的性格，興趣：我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認(rèn)為有必須的抗壓本事、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個十分有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，之后則是習(xí)慣，最終會變成一種負(fù)擔(dān)。我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子十分干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在此刻的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，可是幸運的是，我總能找到自我志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣十分節(jié)省時間也很快捷。2、我期望在校期間能夠培養(yǎng)的本事：鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，可是此刻最終有機會了。我期望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學(xué)校供給的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我明白，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣教師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。聲樂:學(xué)校的一大特色是特色教育。我嗓子不好，但是我非常喜歡唱歌。我也勤勤懇懇的練習(xí)老師給我的各種聲樂練習(xí)，上課認(rèn)真預(yù)習(xí)，聽老師的點評和指正，也銳意進取鍛煉自己的彈唱能力。舞蹈:我練過一段時間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不是特別難。但是我不會做軟活。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的氣質(zhì)，我會加強體育鍛煉，不僅在課堂上，在課余時間也是如此。3、我的價值觀：我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。4、同學(xué)、教師對我的評價：學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。二、swot分析1、我的優(yōu)勢雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)必須優(yōu)勢。尤其是此刻語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。2、我的劣勢雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20——級學(xué)生中是最終一屆，這樣我也僅有一次能夠考上大學(xué)的機會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有必須優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。3、外部環(huán)境的機遇十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多教師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。4、外部環(huán)境的劣勢崗位的需求量越多，社會的'重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自我，讓自我脫穎而出。三、五年內(nèi)行動計劃高一:基本功扎實，學(xué)校所有文化課要在學(xué)好的基礎(chǔ)上延伸，盡量接近一般高中的高度；技能課程處于打基礎(chǔ)階段，需要堅持練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，以便將來在各種比賽或就業(yè)中表現(xiàn)。高二：高二會開始接觸專業(yè)課，必須要扎實專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實習(xí)打下基礎(chǔ)；文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重