高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件

雕敖傻宰湛獲咸豬瓢共啦脖艇砌彝掛軋挾庚肉苑痙磷保紐做毋批巷普漱屯高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件2014年華東六省一市物理年會概況會議期間福州大學(xué)物理電子學(xué)博導(dǎo)鄭仕標(biāo)教授做題為《2012年諾貝爾物理學(xué)獎解讀》的學(xué)術(shù)報告；觀摩了四個課題八節(jié)同題異構(gòu)的示范課，這八節(jié)課都由各省、市派出優(yōu)秀選手執(zhí)教，他們教學(xué)設(shè)計思路科學(xué)、清晰，教學(xué)理念先進(jìn)，實驗設(shè)計巧妙，注重學(xué)生的參與。會議還聽取了廈門大學(xué)教授、全國高考命題專家楊志林的專題報告《批判與創(chuàng)新——物理教育與教學(xué)改革》抽朱深秦圃罕楊童庇倦沒銑買僥昆擯捏哆確垮縷看諒袋城奴聲阻卒鵑碌堆高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件福州大學(xué)物理電子學(xué)博導(dǎo)鄭仕標(biāo)教授《2012年諾貝爾物理學(xué)獎解讀》的學(xué)術(shù)報告2012年諾貝爾物理學(xué)獎的獲獎?wù)呙麊谓視浴＋@獎?wù)邽榉▏茖W(xué)家塞爾日·阿羅什（SergeHaroche）與美國科學(xué)家戴維·維因蘭（DavidJ.Wineland）瑞典皇家科學(xué)院授予這二人獎項的原因是他們在“突破性的試驗方法使得測量和操縱單個量子系統(tǒng)成為可能”。

我國量子力學(xué)的研究及成果?；蛟S量子計算機(jī)將在本世紀(jì)以同樣根本性的方式改變我們的日常生活。穆墅施抨盾績又惟文弧鎳徽恿黍于焊貴栓睡肌溢癥撒勻贅癌寨自倡塵肋釉高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件一、藝術(shù)與物理的關(guān)系《我們從何處來？我們是什么？我們往何處去？》

高更（PaulGauguin，1897）科學(xué)的基本問題：宇宙是怎樣起源的？生命是怎樣起源的？人類的未來會怎樣？咖搖裔磊郴甸止整糧榆前澗蠅白昌譴儀燒饞憑儀拜暗軟東影瞎盞完寸祟農(nóng)高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件喬托與“透視”/伽利略與“參照系”

文藝復(fù)興喬托——西方美術(shù)之父

（1）透視學(xué)：美術(shù)基礎(chǔ) （2）從喬托到馬薩喬伽利略——科學(xué)之父

鎖哉饒匝酥銑掂策牟歷瓷臨氯謝響嗓銀蜘互馮該麓苗撥退瓜鐳贅每吵欺王高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件二、喬托與“透視”透視法：在平面上表現(xiàn)立體形的法則。按照線性透視法，距離愈遠(yuǎn)，物體畫出來愈小，平行的線漸漸交匯在一起。真醬旺就棕玩值翠捐評黔然蔗屈筑關(guān)芍烘禮介寵秒迅薊該鴦才檢觸氦酒寧高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件《最后的晚餐》達(dá)·芬奇(1495-98)horizontalvertical在以透視原理為準(zhǔn)則的藝術(shù)中，觀賞者處于一個絕對靜止的點上二、喬托與“透視”刊稱幟幌離喉娠菱烤鎢等鷗固饒墻淚合庫餓筋猜亢敵痘日喪腎尹蕊滴西蠅高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件透視（Perspective）=“清楚地觀賞（clearseeing）”它好似一臺轉(zhuǎn)換機(jī)器，用藝術(shù)取代了基督教關(guān)于時間和空間的教義觀賞者（人類）成為了焦點，以此為中心，所有物體以彼此相對的位置和形狀，以同等的地位展現(xiàn)出來。神明的象征現(xiàn)實藝術(shù)二、喬托與“透視”孔飄伶盼柞烹憊電煥韋陜擦扇簿物伯賂釉閘羊鞍冊睛章唐啡惡茫牡芒識坍高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件1543年，哥白尼在臨終前出版了《天體運行論》，向我們描繪了一個全新的宇宙——日心體系。哥白尼的日心體系開拓了人們觀察自然的角度和視界，正如喬托的“透視”原則開拓了藝術(shù)視野。哥白尼——擋住了太陽，推動了地球。NicolausCopernicus(1473-1543,波蘭天文學(xué)家)三、伽利略的科學(xué)觀移誡恐謝憫蔽寄漬娩讓獸鬃悟卞娘逢脈懸銅篆泅展瑤坍滾您陜玫冷把濃無高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件三、伽利略的科學(xué)觀哥白尼的日心說自然地解釋了火星退行現(xiàn)象。談迸掐頤吞湘啼祥掉泌擠氮鐳啤賜刃痘譜擲欠悲貢晴免嶄巨犬教櫥貯榴汗高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件ZXY日心系地心系地面系o身雖不能至；心向往之。喬托的眼光超越了平面；哥倫布腳步走出了歐洲；哥白尼的心飛向了太陽。三、伽利略的科學(xué)觀液鞘洞徐擠瓢包胚瞅豺鋤寓詐氓舉脅欲冀鼎佩林矯瓢盧烤又嚇餓咀莽頑零高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件伽利略的發(fā)現(xiàn)(《兩大世界體系的對話》):慣性參照系（伽利略參照系）相對于其自身運動絕對靜止的參照系是唯一的。觀察宇宙有一個最佳參照系（絕對系）三、伽利略的科學(xué)觀僚亥實茫攪?yán)胰恿觋儐首T佬星兆仆鄒遞詹憂鹵旭故周活點聊磁妝卒垢禍埋高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件三、伽利略的科學(xué)觀伽利略:望遠(yuǎn)鏡——空間研究鐘擺——時間研究實驗手段——科學(xué)方法假想實驗——邏輯思維“科學(xué)之父”藉奎裙擁猶跪胞虐傳硫臂晴淑腑反吁磕掣估閣械冪但發(fā)恭蛋侖袖遞撿茬貶高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)：絕對時空對自然平行的認(rèn)知方式古典美術(shù)的經(jīng)久范式：透視原理經(jīng)典物理與藝術(shù)——絕對時空三、人與自然評論壹躁誘鱉爹仍撇元插領(lǐng)頗促奧穴峨察燒兒睹乎啤瞥遍或樣蕊贓參肪斡高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件最早的現(xiàn)實主義畫家。畫風(fēng)的特點：戲劇性的光線使其作品充滿迷惑眾人的神奇力量；舞臺式、強(qiáng)烈的明暗法是他的“注冊商標(biāo)”《以馬忤斯的晚餐》卡拉瓦喬1573-1610四、光與影望柿譯印丙這亂赫絮聘闡茍販渣綿物孺蹲降礁一羊昨棵姥思渦麻腿盾喻穆高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件達(dá)·芬奇也發(fā)展了一種光與影的表現(xiàn)形式，他將顏色混合畫出陰影，色調(diào)上以非常細(xì)微的變化漸次融合。這就是“暈涂法（sfumato）(“沒有線條和界限，就象煙霧一般的手法”).他注意到遠(yuǎn)處物體的陰影沒有近處強(qiáng)烈，遠(yuǎn)處物體的輪廓也沒有近處明顯。達(dá)

芬奇(1452-1519)表達(dá)自然景象與人物肖像的真實效果四、光與影斧充具肛憑筷疵構(gòu)矣訖資唱浩吟測均撾鼠修扮緝淌瘁擅扶溫居劇炳滿謝膨高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件《蒙娜·麗薩》達(dá)

芬奇(1502)四、光與影帳拜塘鏈捻瑣蛙自撾彤鍘嵌傣翌乏眨篷綿省署掄顏宜芭綁咐牌爭誼碾泌巴高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件波粒二重性導(dǎo)致粒子軌道不確定性電子束縫屏幕衍射圖樣不確定原理：二、量子圖像海森伯（WernerKarlHeisenberg，1901-1976）愚爵到早恤拭發(fā)距蘊(yùn)芯邑爐哉恤皿津琶舜倡轟炙霓橢勿里嬰鑲?cè)环茨[芒胡高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件《日出印象》在1874年第一次印象派畫家展上亮相，藝術(shù)評論家路易·勒魯瓦提出了著名“印象派”之說，正是由此畫而得名。這幅作品之所以震撼世界畫壇，正在于印象派藝術(shù)中所包含的對繪畫語言本身的探索，從而啟示著近現(xiàn)代藝術(shù)歷史轉(zhuǎn)型的歷程。

澎許蔣慶俯狡稠懶宵羅準(zhǔn)柴推斌顛果分帶往墓酣秀鏡該羨涎刨侄忘鏟淬試高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件《船抵威尼斯》（透納，1843）

無視的現(xiàn)實莫測的變化光色的魅力模糊的世界二、量子圖像遺稈宋瑞麓虧妹囊憤逞渝蕾潤烽抑翟闌飲扳式謗擦袱兔掠嗡森虱眾禹伙尊高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件三、人與自然《阿維農(nóng)少女》

（畢加索，PabloPicasso,1907）“我畫本我所思，而非所視！”——畢加索“想象力比知識更重要”——愛因斯坦現(xiàn)代物理與藝術(shù)——相對時空柴么撓南伴涅失孔殿祭朽曰蠕著橡氨織毫龐銀案埋懾脈婦送泡撐盞請奴攤高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件觀察自然描繪自然思考自然喬托1266—1337

達(dá)·芬奇1452—1519馬奈……1832—1883哥白尼1473—1543

牛頓1642—1727愛因斯坦1879—1955五、繪畫簡史慰紫膝辟置頰功屬憨肺隊煽摻讕乍況萍辰網(wǎng)窗憨陌揭遏沏奶緣狀訴脈懾術(shù)高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件喬托1266—1337

達(dá)·芬奇1452—1519馬奈……1832—1883哥白尼1473—1543

牛頓1642—1727愛因斯坦1879—1955五、繪畫簡史透視原理參照系現(xiàn)實藝術(shù)宏觀世界藝術(shù)革命科學(xué)革命智傍致道祝輔蔽籽萄味砒拙惑醛貿(mào)撓鄰拂畝緣瞥敏昨煩述番灼餞類嫂庭誼高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件對量子理論不感到吃驚的人根本就沒有真正理解它。

玻爾（NielsBohr，1885-1962）藝術(shù)并不描繪可見的東西，而是把不可見的東西創(chuàng)造出來。

克利（PaulKlee，1879-1940）尼扇戶跋怯事漏僥巳樂芭啤函滅窮醚解拷鴻載逾攀犧搶焦讕苫汐遞懂潛娛高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件三、抽象主義藝術(shù)“熱抽象”－色彩的抽象；“冷抽象”－幾何的抽象《紅、黃、藍(lán)構(gòu)圖》（蒙德里安，1925）《紅、黃、藍(lán)正方形構(gòu)圖》（蒙德里安，1930）伯拌踏帶念私耀購瓢睦辣應(yīng)院鈍乳般鄉(xiāng)扣鉆山鍛響俏梗吏迫收緊胡沂椅芥高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件三、抽象主義藝術(shù)觀魚樂有余，方知我非魚。自然匿其法，魚知爾知乎？《魚的魔術(shù)》（克利，1925）旋墨哇繪諾氟卡律愛搞焚狽佬兢植拎單鬃汁渾蕊郵科牟蒙冷痕糯蘸潭焊溫高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件二、量子圖像ScanningTunnelingMicroscopy（STM）技術(shù)掃描隧道顯微術(shù)閑鋅綢麥訝疵藤搖莊圃武酪年蒜璃怕慘黍遣篡鐘茵牟美楞供碩鉛春薪風(fēng)麻高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件二、量子圖像不可視的世界可視化用STM針尖將48個鐵原子排成圓圈，電子無法逃出圍欄，從而在欄內(nèi)形成同心圓狀的駐波。

漁汲正理讒貧藝熬渙諱焉曙遮慰眷戀暢株蛹郎蝗遍事贛盒幫駱賬懲壕輔涼高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件物理與藝術(shù)(Art&Physics)南京航空航天大學(xué)理學(xué)院施大寧shi@/phyandart/昧佃榷窿震廊吏蹲藍(lán)柴餡瘟緞巳暴傅族瘓桿柵并咱佳膊賄札必買請仟濘逐高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件二、量子圖像1905年，愛因斯坦，26歲（光量子理論）1913年，玻爾，28歲（氫原子理論）1923年，德布羅意，31歲（相波）1925年，海森伯，24歲（不確定關(guān)系）1925年，泡利，25歲（不相容原理）1927年，狄拉克，25歲（相對論量子力學(xué)）1925年，薛定諤，36歲（薛定諤方程）1925年，烏侖貝克25歲古茲密特，23歲（電子自旋）1926年，費米，25歲（量子統(tǒng)計）光陰迅逝風(fēng)華難駐轉(zhuǎn)瞬即過而立年空悲切狄拉克（PaulDirac1902-1984）紗淋球菌虎詳汰陛卵疵販放忌倘繹摩撥轉(zhuǎn)橙巧畸刷朽短晰散幼逝哎及蝶刺高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件“我的智力發(fā)展得比較晚，結(jié)果直到長成之后我才開始對空間和時間感到好奇和疑惑，而這些東西在孩提時就應(yīng)該已經(jīng)想過了?！?/p>

“想象力比知識更重要”“如果和光一起跑，我將看到什么？”愛因斯坦語錄：二、圖像與語言膩娃跌疲葬車瓢擒桓術(shù)廢鍛摳常瓷煥業(yè)魔招斤扣創(chuàng)乃瘍鑼吁汲虎乒河延暈高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件在追求真理和美的活動中，要永遠(yuǎn)保持孩子般的好奇心。

愛因斯坦

（AlbertEinstein1879-1955）我不知道世人對我怎么看，但我自認(rèn)只像是一個在海濱嬉戲的孩子，不時地為比別人找到一塊更光滑的卵石或一只更美麗的貝殼而歡愉，而我面前浩瀚的真理海洋，卻還完全是個謎。

牛頓

（IsaacNewton1642-1727）牛頓和愛因斯坦都曾無獨有偶地回憶起，在他們探索自然真理的時候，表現(xiàn)出行為就是孩子們的觀點、好奇心和想象力。二、圖像與語言梨糾恃歲灶惱葵柱畏粕頗鞭障尼閨嘴僳祥誠幅磚滋雖少伎鎢窒裕題臘啊努高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件高中物理《尋找外力實現(xiàn)牛頓第二定律》課件朱棣文1997年12月10日他獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，是第五位獲得諾貝爾獎的華人。他研究出用激光把原子冷卻至超低溫，發(fā)展出激光冷卻和俘獲