高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)題_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)題_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ)練習(xí)題_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、選擇題1．曲線y=2x2-xA.x+y+2=0B.x-y2．“a≤0”是“函數(shù)f(x)=axA.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充要條件D.既不充分也不必要條件3．設(shè)曲線上任一點(diǎn)處的切線的斜率為，則函數(shù)的部分圖像可以為（）4．已知函數(shù)f(x)=(A.當(dāng)x<0，有極大值為2-4eB.當(dāng)x<0C.當(dāng)x>0，有極大值為0D.當(dāng)x>0，有微小5．已知函數(shù)是奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，，則曲線在處的切線方程為（）A．B．C．D．6．假如函數(shù)的圖象如圖，那么導(dǎo)函數(shù)的圖象可能是（）7．已知是定義在上的函數(shù)，的導(dǎo)函數(shù)，且總有，則不等式的解集為A.B.C.D.（1，+∞）8．已知函數(shù)是偶函數(shù)，當(dāng)時(shí)，，則曲線在點(diǎn)處的切線的斜率為（）A.B.C.D.9．在下面的四個(gè)圖象中，其中一個(gè)圖象是函f（x）＝x3＋ax2＋（a2－1）x＋1（a∈R）的導(dǎo)函數(shù)y＝f′（x）的圖象，則f（－1）等于（）．A．B．－C．D．－或二、填空題10．定義在R上的偶函數(shù)f(x)滿意：當(dāng)x<0時(shí)，f(x)=11．已知函數(shù)，，其圖象上隨意一點(diǎn)處的切線的斜率恒成立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是．12．設(shè)函數(shù)f(x)=x3-3x13．在平面直角坐標(biāo)系xoy中，若曲線y=ax2+bx（a,b為常數(shù)）過點(diǎn)14．過函數(shù)圖像上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)作函數(shù)的切線，則切線傾斜角的取值范圍是__________.15．設(shè)，若，則．16．已知定義域?yàn)榈钠婧瘮?shù)的導(dǎo)函數(shù)為，當(dāng)時(shí)，，若，，則的大小關(guān)系是．三、解答題17．已知函數(shù)，直線與函數(shù)的圖像都相切于點(diǎn)（1,0）．（1）求直線的方程及函數(shù)的解析式；（2）若（其中是的導(dǎo)函數(shù)），求函數(shù)的極大值．18．已知函數(shù)f(x)=x2-2x，g19．已知函數(shù)．（1）若是的極值點(diǎn)，求的極大值；（2）求的范圍，使得恒成立．參考答案1．D2．B3．A4．D5．B6．A7．B8．B9．B10．1911．12．213．-14．1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論