13少年中國說（節(jié)選）課件-語文五年級上冊

統(tǒng)編版五年級語文上冊13少年中國說(節(jié)選)梁啟超：字卓如，號任公。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。

本文作于光緒二十六年（公元1900年）。當(dāng)時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，只能由列強共管或瓜分。而一些無知的國人，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可以滅亡中國”。針對這種情況，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。背景資料

合作探究探究三感受少年中國的光輝前景河出伏流，一瀉汪洋。黃河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢不可擋、浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。小老虎驚惶、恐懼少年中國

帝國主義列強我會寫

瀉潛鱗胎矞xièqiánlíntāiyù皇履惶哉疆

huánglǚhuángzāijiāng字詞認(rèn)讀一瀉汪洋：潛龍騰淵：奇花初胎：形容水流迅速，水勢浩大。

潛伏的巨龍已經(jīng)很強大，騰起于水中一飛沖天。梁啟超將少年中國比喻為蛟龍。

枝頭花朵含苞欲放之初，生氣飽滿，朗艷新奇，喻精氣內(nèi)蘊。課文賞析故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。課文賞析鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途似海，來日方長。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。詞語理解一瀉汪洋潛龍騰淵奇花初胎形容水流迅速，水勢浩大。潛伏的巨龍已經(jīng)很強大，騰起于水中一飛沖天。梁啟超將少年中國比喻為蛟龍。枝頭花朵含苞欲放之初，生氣飽滿，朗艷新奇，喻精氣內(nèi)蘊?？v有千古橫有八荒“千古”是指時間，從縱的時間看有悠久的歷史?！鞍嘶摹保瑬|、西、南、北、東北、西南、西北、東南。從橫的空間看有遼闊的疆域。

再讀課文，讀出節(jié)奏，讀連貫而有氣勢。感受作者在文中所流露出的激情。少年中國說梁啟超故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/則國智，少年富/則國富，少年強/則國強，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。課文圍繞“少年中國說”寫了哪幾方面的內(nèi)容？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆?、佗冖劢榻B中華少年之責(zé)任描述少年中國之前景贊美、謳歌少年中國xièlínhuánɡsǔntāiyùxínɡlǚ美哉，我/少年中國，與天/不老！壯哉，我/中國少年，與國/無疆！zāi

默讀課文，思考：作者心目中的中國是怎樣的？

作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲，雄于地球，充滿生機、朝氣的中國。再讀課文，選一選，填一填。作者面對腐敗無能的封建統(tǒng)治階級，為喚醒民眾，救國圖強，寫下了氣吞山河的《少年中國說》。文章以_____喻_____，號召“___________”肩負(fù)起救國的責(zé)任，為創(chuàng)造一個繁榮富強的“__________”而努力。人國中國少年少年中國