107甘肅省武威市涼州區(qū)四中教研聯片2023-2024學年九年級下學期開學語文試題

2023-2024學年第二學期甘肅省武威第四中學教研聯片九年級語文開學學情評估一、基礎知識(共32分)閱讀下面語段，按要求完成題目。①有人說：山窮水盡，走頭無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。②但是遭遇八十一難之玄zàng，畢竟取得佛經；糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。③絕望是懦夫的幻想。④歌德說：“沒有勇氣一切都完?！雹菔堑?，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。1．（2分）給加點字注音，根據拼音寫漢字。懦夫玄zàng2．（2分）語段中有一個錯別字，請找出來并改正。改為3．（2分）用波浪線畫出語段的事實論據。其運用的是▲的表達方式。4．（2分）下列短語的結構類型與“眾叛親離”相同的一項是（）A．取得佛經 B．三重壓迫 C．糧水斷絕 D．山窮水盡5．（3分）下列句子中使用的論證方法，判斷不正確的一項是（）A．美術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。(舉例論證)B．慧能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！(道理論證)C．有人說：生活太單調了，不能創(chuàng)造。單調無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了《正氣歌》。(舉例論證)D．所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。(類比論證)6．（3分）下列加點字的注音有誤的一項是（）A．汲取(xí)恪守(gè)貿然(mào)B．箴言(zhēn)尷尬(gān)涵養(yǎng)(hán)C．自持(chí)遵循(xún)刷洗(shuā)D．書籍(jí)難堪(kān)積淀(diàn)7．（3分）下列句中加點的成語運用不恰當的一項是（）A．這一年來疼痛的折磨，已使他形銷骨立。B．這是她父親留給她的產業(yè)，沒想到她的叔叔卻鳩占鵲巢。C．這本著作對許多文學基本理論問題都能再深一步，抽絲剝繭式逐層追問“為什么”“怎么樣”。D．在語文老師的精心指導和同學小華的熱心幫助下，李明在演講比賽中獲得了一等獎，這真是相得益彰啊。8．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．我們應提倡全民閱讀，因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。B．隨著經濟的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，如今內地的各大超市除供應新鮮蔬菜外，還有肉類、海產品、海帶和海蝦等。C．如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋，間間累積，勢必會建造起一幢民族的精神大廈。D．在進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學科建設及培養(yǎng)目標提出了更高的要求。9．（3分）下面復句中的關聯詞，修改不正確的一項是（）①當一名志愿者的想法并不是心血來潮，也是源于自己對閱讀的濃厚興趣和對社會的使命感。②即使少了一部分休息時間，我不覺得疲憊，反而每次離開的時候，看到被我們打掃得一塵不染的圖書館，我會感到愉悅和滿足。③閑暇時，我之所以經常與校園內的讀者交流，是因為能結識到志同道合的小伙伴們。④志愿者工作，不僅增長了我的學識，使我收獲了友誼，又增強了我的自律意識，為我提供了一個鍛煉自己的平臺。A．將第①句(轉折復句)中的關聯詞“也是”改為“而是”。B．在第②句(假設復句)中的“不覺得”前面加上“也”。C．將第③句(因果復句)中的關聯詞“因為”改為“為了”。D．將第④句(遞進復句)中的關聯詞“又”改為“還”。10．（3分）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）A．豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。B．我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關。C．請同是詩人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀。D．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結晶。為誰而建?為了各國人民。11．（3分）依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）習近平總書記指出：“今天，我們可以告慰周恩來同志等老一輩革命家的是：”①周恩來同志生前致力于解決的中華民族積貧積弱的現象已經一去不復返了!②現在，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。③近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。④周恩來同志生前操碎了心的廣大人民群眾缺吃少穿的現象已經一去不復返了!A．①②③④ B．③①④② C．①④②③ D．③②①④12．（3分）下列對文學、文化常識的表述，有錯誤的一項是（）A．《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農民起義的長篇小說，它塑造了眾多特點分明、形象鮮明的人物，它采取先分后合的鏈式結構，使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。B．《簡?愛》講述了貧苦孤女簡?愛為追求人生理想和人生價值而逆襲奮斗成功的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。作者是英國女作家夏洛特?勃朗特。C．自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“犬子”“拙見”“鄙人”“見諒”等；敬辭有“惠贈”“垂詢”“賜教”“勞駕”“久仰”等。D．詩歌，是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。毛澤東在長征途中，面對茫茫雪野，胸中豪情激蕩，寫下了《沁園春?雪》。誦讀時，要注意體會作者的情感起伏，以恰當的語氣語調表達。二、默寫(共10分)13．（1）沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）（3）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調歌頭》）（4），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）醉里挑燈看劍，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）（8）欲說還休，?。ㄐ翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇罚┤?、名著導讀(共6分)14．宋江在燈下看那A時，果然是一條好漢。但見：身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。當下宋江看了A這袁人物，心中甚喜。便問A道：“二郎因何在此？”A答道：“小弟在清河縣，因酒后醉了，與本處機密相爭，一時間怒起，只一拳打得那廝昏沉。小弟只道他死了，因此一逕地逃來，投奔大官人處躲災避難。今日一年有余。后來打聽得那廝卻不曾死，救得活了。今欲正要‘回鄉(xiāng)去尋哥哥二不想染患瘧疾，不能勾動身回去。卻才正發(fā)寒冷，在那廊下向火。被兄長跳了掀柄，吃了那一粳驚出一身冷汗，覺得這病好了。"宋江聽了大喜。當夜飲至三更。酒罷，宋江就留A在西軒下做一處安歇。次日起來，柴進安排席面，殺羊宰豬，管待宋江，不在話下。過了數日，宋江將出些銀兩來，與A做衣裳。柴進知道，那里肯要他壞錢。自取出一箱段疋綢絹，門下自有針工，便教做三人的稱體衣裳。說話的，柴進因何不A?原來A初來投奔柴進時，也一般接納管待。次后在莊上，但吃醉了酒，性氣剛，，莊客有些顧管不到處，他便要下拳打他們。因此滿莊里莊客，沒一個道他好。眾人只是嫌他，都去柴進面前告訴他許多不是處。柴進雖然不趕他，只是相待得他慢了。卻得宋江每日帶挈他一處飲酒相陪，A的前病都不發(fā)了。相伴宋江住了十數日，A思鄉(xiāng)？要回清河縣看望哥哥。柴進、宋江兩個，都留他再住幾時。A道：“小弟的哥哥多時不通信息，因此要去望他?！彼谓馈埃骸皩嵤嵌梢?，不敢苦留。如若得閑時，再來相會幾時。"三個離了柴進東壓，行了五七里路。A作別道：“尊兄，遠了，請回。柴大官人必然專望."宋江道：“何妨再送幾步。”路上說些閑話，不覺叉過了三二里。A挽住宋江說道：“尊兄不必遠送。常言道：“送君千里，終須一別。宋江指著道：“容我再行幾步口兀那官道上有個小酒店，我們吃三鐘了作別?！比齻€來到酒店里。宋江上首坐了，A倚了哨棒，下席坐了。宋清橫頭坐定。便叫酒保打酒來。且買些盤饌果品菜蔬之類，都搬來擺在卓子上。三個人飲了幾杯，看看紅曰平西。A便道：“天色將晚，哥哥不棄我時，就此受我四拜，拜為義兄?！彼谓笙病納頭拜了四拜。宋江叫宋清身邊取出一錠十兩銀子，送與A。A那里肯受，說道：“哥哥客中自用盤費?！彼谓溃骸百t弟不必多慮。你若推卻，我便不認你做兄弟?！盇只得拜受了，收放纏袋里。宋江取些碎銀子，還了酒錢。A拿了哨棒。三個出酒店前來作別。A墮淚，拜辭了自去。（1）（3分）文中的A是誰？他離開宋江之后，發(fā)生什么故事，請用一句話加以概括。（2）（3分）結合選段分析宋江的性格特點。四、綜合性學習(共12分)15．（12分）家風，即門風，是一個家庭或者家族世代傳承的為人處世的規(guī)則、規(guī)矩和風范。某校開展“優(yōu)良家風我傳承”的綜合性主題實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，需要你參與解決。（1）（3分）【尋家風】下面是活動搜集到的一些有關家風的材料。材料一：勤儉，治家之本，和順，齊家之本，謹慎，保家之本，讀書，起家之本，忠孝，傳家之本?！鴩牧隙簩W父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親赤子情，學父親勤儉生活。——《習近平家風》材料三：我應該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經驗。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從未沒感到過勞累。我應該感謝母親，她教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。——朱德《回憶我的母親》結合以上三則材料，說說我們將如何將優(yōu)良的家風傳承下來？（2）（3分）【傳家風】下面四則體現家風的內容，假如讓你選一項請學校書法大師劉老師書寫后掛在學校閱覽室，你選擇哪一項，并說明理由。①孝敬老人，嚴教子孫；尊老愛幼，親穆存心。②勿以惡小而為之，勿以善小而不為。③書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。④欲高門第須為善，要好兒孫必讀書。（3）（6分）【贊家風】下面是小明寫的一段介紹自己家風的稿件，請你按要求幫助他修改。多交朋友、嚴于律己、寬以待人是我家的家風。（A）爸爸媽媽總是鼓動我廣泛交友，多和不同年齡段的人交往。在與人相處時，又常常給我講一些古今中外寬厚待人的故事。父母讓我懂得：（B）只有以寬容之心對待別人，就能得到別人的真心相待。當我剛剛懂事的時候，媽媽就經常用孔子的話“不與小人同座”來教導我。媽媽還說不要和品德不好的人交朋友?？鬃訉Υ返虏缓玫娜诉B坐在一起都不愿意，何況是交朋友呢？媽媽還告訴我“近朱者赤，近墨者黑”，與品德不好的人交往會受到不好的影響，與品德高尚的人交往，時間久了，自己的品德也會得到提升。①文中有個錯別字是“”，正確寫法是“”。②（A）處畫線句存在用詞不當的語病，應將“”改為“”。③（B）處畫線句子關聯詞語使用不當，應將“”改為“”。五、詩歌鑒賞(共6分)16．水調歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）（3分）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項（）A．詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。B．詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑。也表達了對明月的贊關和向往。C．詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現出對人間生活的厭棄。D．“不應有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。（2）（3分）這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道?六、文言文閱讀(共11分)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪））17．（3分）下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）A．人鳥聲俱絕沿溯阻絕B．上下一白長煙一空C．湖中焉得更有此人是日更定矣D．是金陵人是進亦憂，退亦憂18．（2分）把語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。莫說相公癡，更有癡似相公者！19．（3分）作者說“舟中人兩三?！?，又說“獨往”，是否矛盾？20．（3分）同桌拿來其他組設計的作業(yè)，邀你一起挑戰(zhàn)，請你接受下面的挑戰(zhàn)。從武林門①而西，望保叔塔②突兀③層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶④，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥⑤，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王⑥夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。（節(jié)選自袁宏道《初至西湖記》）注：①武林門：古杭州的城門。②保叔塔：應作“保假塔”，在西湖邊的山上。③突兀：高聳的樣子，④昭慶：西湖的寺廟名。⑤娥：美女的黛眉。⑥東阿王：即三國魏國的曹植，曾封東阿王，曾寫《洛神賦》。請從以下探究題中任選其一，接受挑戰(zhàn)：①《湖心亭看雪》和《初至西湖記》都寫到了西湖的景色，請結合內容分析兩篇文章寫景方法的不同。②《湖心亭看雪》和《初至西湖記》都提到“泛舟西湖看景”，作者看的是什么景？景中蘊含的是什么情？試探究兩篇文章的不同之處。七、現代文閱讀(共13分)被“偷走”的鮮花①我開了家鮮花店，父親在閑暇之余會過來幫忙。我的左鄰是一家老飯館，我的右鄰是一家新開的面店。我的店和我的左鄰右舍沒有嚴格的分界線。由于地理位置不是很好，加上又沒有特別醒目的標識，我的鮮花店生意慘淡。為了招徠生意，我將一些鮮花從店里搬出來，在門前擺了個造型。這樣，A門口倒也打扮得花團錦簇，遠遠望去，成了一道靚麗的風景線。②一天，我打開門時，卻發(fā)現自己門前擺著的鮮花造型不見了，仔細一看，鮮花被排成了一列，擺在了我和右鄰的兩道店門之間，而且，一排鮮花緊緊靠向右鄰的店門。我氣不打一處來，本來生意不好，這不是明擺著欺負人嗎？我便要出去與他們理論。父親卻攔住了我說：“且慢！我自有妙法。”③我看到我父親走進了左鄰的店里。出來后父親便一言不發(fā)地將店里的另一些花也往外搬，把它們排在左鄰的門口。擺放整齊后，左鄰門前的花與靠近右鄰的花形成了一種對稱美，大氣簡潔。④盡管我一百個不愿意，但父親卻說自有道理，我問他時，他只說讓我等等，便不再多說。⑤第二天早上，B兩邊的鮮花同時爭奇斗艷，明麗動人。到店里吃飯吃面的顧客紛紛在花旁駐足。走進店里，一股淡淡的清香縈繞其間。飯后，與老板嘮上兩句，知道這動人的鮮花來自隔壁的花店，便時有顧客用餐之后到我店里光顧。我的生意慢慢開始轉好，左鄰右舍的生意也是興隆起來，左鄰飯店老板與父親握手，說感謝我們；右鄰面店老板也來和父親握手，一臉羞愧，說我們大度智慧。父親高興地對他們說：“應該感謝你們，是你們允許我將鮮花擺到你們的門口，是你們替我做了廣告?！雹尬以谛睦锞镁玫鼗匚吨赣H的這一“妙法”。⑦晚上，父親給我講了個故事：有一個年輕人，去一家修理廠當修理工，那天接了一個活，修理一輛自行車，需要換掉后胎，幾個徒弟爭先恐后地忙完了，便坐在一旁打撲克，他不愛玩，看著自行車銹跡斑斑的，便自作主張地拿了機油給自行車的傳動部位加油，完了，又將外圈給打磨了一下。同事們覺得他多管閑事，人家又沒讓你修別的部位，出力不討好?？墒?，幾天后，車主卻將這個年輕人挖到他的公司上班，并且有著不菲的待遇。⑧父親講完故事，我恍然大悟，想到毛姆的小說有這樣一段情節(jié)：種花老人桑迪·巴雷特正準備回答兒子“如何做人“的提問時，卻發(fā)現兒子腳下踩翻了一盆玫瑰，老人說：你踩傷了玫瑰，玫瑰卻給你的腳底留下了清香！兒子似有所悟地臉紅了。老人揮了揮手說：去吧，為他人開一朵花?、岈F在，我想，我已真正懂得了父親所講的做人妙法了。(選自《青年文摘》，有刪減)21．（3分）閱讀文章，理清文脈，在下列方框中依次填寫相關的情節(jié)?；ǖ晟鈶K淡①父親將花擺放在左右飯店入口②父親給“我”講修理工的故事③22．（4分）為滿足文章結構或表達效果的需要，文章常會運用反復的手法，請根據要求回答問題。①文中畫線句子兩次描寫了鮮花，請比較分析兩處描寫在文中的不同表達效果。②文章為什么兩次引用故事？請加以分析。23．（3分）請分析文章以“被‘偷走’的鮮花”為標題的作用。24．（3分）文章篇末說，“我已真正懂得了父親所講的做人妙法了”，作者真正懂得的“做人妙法”到底是什么？請結合文章內容并聯系生活寫出你的理解。八、寫作題(共60分)25．（10分）學完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，為了讓同學們更加了解魯迅，校團委準備開展“魯迅文化周”宣傳活動，并發(fā)布了“‘魯迅文化周’宣傳員”招募計劃。小文同學想報名參加，請根據下面材料中的信息，以小文的名義撰寫一封自薦信。（200字以內）姓名小文出生年月2007年2月民族漢政治面貌共青團員學歷初中學?！痢痢翆嶒炛袑W個人簡介七年級，參加“走進我的家鄉(xiāng)”綜合實踐活動八年級，獲得“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎九年級，擔任學校廣播站廣播員26．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。如今，對于大多數人來說，拍下一張照片是最容易不過的事，照片在我們生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞照等，比比皆是。照片記錄了生活點滴，照片呈現了大千世界，有的令人喜悅、感動，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會讓我們印象深刻。請以《總會想起那張照片》為題，寫一篇文章。要求：①自選文體；②600字以上；③文中不得出現真實的姓名和所在學校名稱。

答案1．nuò；奘2．頭；投3．遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現了美洲：凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。記敘4-12DDADCCBBC13．略14．（1）武松，景陽岡打虎（2）①他愛惜人才，初見武松，就心中甚喜，噓寒問暖。②他熱情大方，在武松落魄之時，扶危濟困，留他在西軒下做一處安歇，幫他做衣裳。③他善于結交，送別武松，送了一程又一程，還和武松結為兄弟。④他仗義疏財，在武松需要纏盤之際，大方贈送銀兩。(寫出兩點，并能舉分析即可，其它說法合理亦可）15．（1）學習名人家風家訓；從父母那兒學習和繼承；從課本中學習；從生活中觀察和學習。（2）③或④。（3）座；坐；鼓動；鼓勵、支持；就；才16．（1）C（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”(1)這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。(2)體現了作者不羈的才情與超脫達觀的個