2023 年全國醫(yī)師定期考核試題庫-人文醫(yī)學(xué)部分

B、后天努力的積累B、難度測驗

2023年全國醫(yī)師定期考核試題庫

人文醫(yī)學(xué)部分C、既不是先天具有的，也C、投射測驗

不是后天努力的積累D、速度測驗

人文醫(yī)學(xué)部分D、既有先天具有的，又有E、問卷測驗

1、患者需要醫(yī)方的主要信后天努力的積累7、對于非器質(zhì)性的癥狀,

息有（D）E、以上都不對解釋病情時需要（E）

A、經(jīng)濟能力4、患者和家屬十分看重醫(yī)A、承認癥狀的真實性

B、教育背景務(wù)人員的哪一項能力？（D）B、避免指責(zé)患者

C、親人配合A、禮貌習(xí)慣C、給予合理的解釋

D、預(yù)后轉(zhuǎn)歸B、社會閱歷D、提出有幫助的措施

2、對醫(yī)學(xué)倫理學(xué)不傷害原C、語言技巧E、以上都是

則的準確理解是對患者（E）D、專業(yè)素質(zhì)8、冠心病的綜合干預(yù)中，

A、避免責(zé)任傷害E、通俗表達有助于減少焦慮的是（D）

B、避免技術(shù)傷害5、讓患者自己參與治療方A、抗血小板治療

C、避免軀體傷害案的選擇，其依從性會（A）

D、避免心理傷害A、增加1

E、避免上述任何傷害B、降低

3、善解人意是一種理解人C、不變B、低鹽低脂飲食

心的能力，是醫(yī)者的悟性。D、不好說C、戒煙戒酒

關(guān)于善解人意能力培養(yǎng)，E、以上都不對D、患者教育

以下哪種說6、要求被試在規(guī)定時間內(nèi)E、定期復(fù)查

說出盡量多的體育競賽名9、對于醫(yī)生而言，同理心

法是正確的？

稱，這種測驗屬于（D）的含義是（B）

（D）

A、操作測驗A、同情患者

A、先天具有的

B、站在患者的角度來理解12、內(nèi)分泌與代謝性疾病E、將醫(yī)學(xué)用語比喻解釋，

和體諒患者的處境的身心特點是（A）讓患者能聽明白

C、通情達理A、病人不能接受終身服藥15、與患者做書面溝通的

D、平等對待患者的現(xiàn)實過程中，應(yīng)做到（E）

E、以上都是B、病人有恐懼心理A、對疾病的可能轉(zhuǎn)歸做肯

10、關(guān)于生物心理學(xué)，下列C、易產(chǎn)生焦慮、絕望、抑定的結(jié)論

說法不正確的是（C）制的情緒B、對疾病的治療效果做肯

A、探討的是心理活動的生D、病人多有心理障礙定的結(jié)論

理基礎(chǔ)和腦機制13、心理治療中的醫(yī)患談C、對疾病的可能轉(zhuǎn)歸做否

B、從基因、大腦、神經(jīng)系話與人們?nèi)粘５牡挘–）定的結(jié)論

統(tǒng)以與內(nèi)分泌系統(tǒng)尋找行A、相同D、對疾病的治療效果做否

為的原因B、近似定的結(jié)論

C、探討動物的心理活動規(guī)C、不同E、只對治療過程做客觀的

律D、稍有差別描述記錄

D、是當代心理學(xué)的重要研E、十分雷同16、以下陳述哪條不對（E）

究取向14、在醫(yī)患溝通過程中不A、現(xiàn)代社會中，自殺已成

E、損毀法是其重要的研究利于患者認知的是（C）為人類的10大死因之一

方法A、考慮患方的接受和量解

11＞醫(yī)療機構(gòu)從業(yè)人員要能力2

堅持（D）的宗旨B、盡量減少使用專業(yè)術(shù)語

A、人道主義C、規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語進行B、自殺款遂者10?20倍

B、以人為本的說明最準確、最簡明于自殺死亡者

C、患者至上D、采用圖像和模型直觀說C、自殺對社會和家庭均帶

D、救死扶傷、防病治療明醫(yī)學(xué)知識來沉重的影響

D、自殺是一個重要的公共理治療可以達到的目標是有傳染性病原物質(zhì)

衛(wèi)生和社會問題(E)B、艾滋病病人其他體液

E、全世界每年有約800A、治愈心身疾病C、被血液、其他體液污染

萬人死于自殺B、疾病的預(yù)防的物品的病原物質(zhì)

17、護士在給兒童進行肌C、根本改變?nèi)烁馜、艾滋病病人接解過的醫(yī)

肉注射時，邊操作邊講故D、完全消除癥狀療物品

事，其目的是(A)E、改變認知評價22、在處理保守醫(yī)密與講

A、轉(zhuǎn)移注意力，減輕疼痛20、國家鼓勵境內(nèi)外組織真話二者關(guān)系時"，下列哪

的感受和個人通過(C)種情況有可能是符合倫理

B、集中注意力，記住故事A、開辦中醫(yī)藥教育機構(gòu)發(fā)的(E)

內(nèi)容展中醫(yī)藥事業(yè)A、慢性病患者保密，不講

C、珍惜時間，開發(fā)兒童智B、開辦中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展疾病實情

力中醫(yī)藥事業(yè)B、傳染病患者保密，不講

D、改變兒童對注射的認識C、捐資、投資等方式扶持疾病實情

E、保持注射過程的神秘感中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展C、婦科病患者保密，不講

18、解釋病情時、對于較多D、以國家為主投資開辦中疾病實情

的信息可以采用的方法是醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)D、早期癌癥患者保密，不

(A)E、以民間投資為改革方向講疾病實情

A、分成幾條分別解釋開辦中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)E、晚期癌癥患者保密，不

B、盡量多的使用專業(yè)術(shù)語21、《艾滋病防治條例》規(guī)講疾病實情

C、語速快一些，節(jié)省時間定，醫(yī)務(wù)人員接觸下列物23、不違反保密原則的做

D、要求患者回家自己查找品除(D)外，必須采取防法是(E)

E、不解釋，要求患者依從護A、泄露患者隱私

19、對于心身疾病進行心A、艾滋病病人的血液等具B、透露患者家庭隱私

C、告知患者不良診斷C、非系統(tǒng)脫敏法D、否認一懷疑期，休克一

D、告知患者不良預(yù)后D、放松療法恐懼期，接受一適應(yīng)期，憤

E、將患者不良病情告知家E、想象療法怒一沮喪期

屬26、患者取得患者身份后E、以上都不對

24、”心理障礙是由于錯所應(yīng)履行的義務(wù)是（B）28、以下哪一項是醫(yī)患溝

誤的不合理的信念和思考A、不必為其疾病負責(zé)通技能的基礎(chǔ)條件，決定

方式所致”是哪種治療的B、必須同醫(yī)務(wù)人員合作了醫(yī)者主動與患者溝通的

理念（B）C、自己盡可能按照自己的態(tài)度，也是醫(yī)

想法治療

患溝通技能應(yīng)用

D、必須尋求技術(shù)上使自己

和提高的動力所在？（A）

復(fù)原的幫助

A、人文素養(yǎng)

A、貝克認知治療E、免除通常的社會責(zé)任

B、專業(yè)知識

B、合理情緒治療27、癌癥患者聽到癌癥的

C、專業(yè)技能

C、人本主義心理治療診斷后中，出現(xiàn)心理反應(yīng)

D、人際能力

D、行為治療的順序是（A）

E、溝通能力

E、精神分析治療A、休克一恐懼期，否認一

29、以下哪項不是開放式

25、讓患者按照事先設(shè)計懷疑期，憤怒一沮喪期，接

提問的優(yōu)勢？（D）

的恐怖事物等級表逐漸地受一適應(yīng)期

A、鼓勵患者更完整地講述

進行想象暴露與實景暴露,B、否認一懷疑期，休克一

他們的故事

同時伴有放恐懼期，憤怒一沮喪期，接

B、避免封閉式提問“黑暗

受一適應(yīng)期

松訓(xùn)練，此治療中摸索”的方法

C、休克一恐懼期，否認一

方法稱為（B）C、讓醫(yī)生有足夠的時間和

懷疑期，接受一適應(yīng)期，憤

A、脫敏法空間來傾聽和思考

怒一沮喪期

B、系統(tǒng)脫敏法D、有助于縮小討論的范圍

E、建立一種患者參與而不(B)B、以哲學(xué)思維貫穿于治療

是以醫(yī)生為主導(dǎo)的模式A、有償服務(wù)之中

30、艾森克人格問卷要受B、免費服務(wù)C、醫(yī)學(xué)與文化

試者閱讀每一題，回答C、酌情收費服務(wù)D、職業(yè)精神

“是”或“否”，這一測D、酌情減半收費服務(wù)E、人文精神

量方法屬于（C）E、酌情免費服務(wù)36、尊重患者的自主權(quán)，下

A、觀察法33、醫(yī)療機構(gòu)從事藥劑技述提法哪項不對（E）

B、晤談法術(shù)工作必須配備（E）A、尊重患者的理性決定

C、問卷法A、保證制劑質(zhì)量的設(shè)施B、履行幫助、勸導(dǎo)職責(zé)，

D、投射法B、管理制度必要時可先幫助患者做出

E、行為評估C、檢驗儀器選擇

31、處方一般不得超過幾D、相應(yīng)衛(wèi)生條件C、提供正確、易于理解、

日用量（C）E、依法經(jīng)過資格認定的藥適量、有利于增強患者信

A、3日學(xué)技術(shù)人員心的信息

B、5日34、心理治療和心理咨詢D、當患者的自主選擇有可

的不同之處是（E）能危與生命時，勸導(dǎo)患者

4A、工作的側(cè)重點有所不同做出最佳選擇

B、對象有所不同E、對于疾病診治手段的選

C、7天C、情境有所不同擇是否采用，一定由患者

D、10天D、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容本人決定

E、1月有所不同37、在患者中心療法中，設(shè)

32、《母嬰保健法》規(guī)定，E、以上都是身處地的理解和分享患者

對于依法接受終止妊娠或35、人文醫(yī)學(xué)的核心是（A）內(nèi)心世界的感情是指（B）

者結(jié)扎手術(shù)的，應(yīng)當給予A、患者的價值至上A、無條件積極尊重

B、共情D、生命在于運動B、醫(yī)師應(yīng)該精通儒學(xué)

C、真情E、避免一直呆在家里C、醫(yī)師應(yīng)該是倫理學(xué)家

D、一致性40、應(yīng)激是機體受到各種D、醫(yī)師角色要求道德高尚

E、接納強烈因素刺激時所產(chǎn)生的E、醫(yī)師應(yīng)該善于處理人際

38、病人因交通事故受傷一種（C）關(guān)系

住院，住院期間入睡困難,A、特異性全身反應(yīng)43、關(guān)于基因診斷和基因

總是做噩夢，而且患者述B、損害性全身反應(yīng)治療，不合乎醫(yī)學(xué)倫理的

說腦中總是C、非特異性全身反應(yīng)是（B）

D、代償性全身反應(yīng)A、對于有基因缺陷的患者,

閃現(xiàn)對面車輛撞

41、醫(yī)務(wù)人員共同的首要醫(yī)務(wù)人員應(yīng)尊重其人格和

過來的那一幕。這種現(xiàn)象

義務(wù)和天職是（A）權(quán)利

稱為（B）

A、維護患者利益和社會公B、對于患者有的關(guān)情況沒

A、創(chuàng)傷性應(yīng)激

希有必要向外界保密

B、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

B、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的C、必須確信基因治療有效,

C、醫(yī)院焦慮障礙

聲譽而且預(yù)期療效大于危險

D、創(chuàng)傷恐怖癥

C、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的D、為了確保該原則的貫徹,

E、醫(yī)院恐怖障礙

??經(jīng)濟效益還需要一定的審批程序

D、維護醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院的E、必須向患者或其家屬做

5

自身利益出相應(yīng)的適當解釋，然后

E、維護醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)自主決定是否接受診斷和

39、以下哪一個醫(yī)囑更容

院間的和諧治療

易被記住和執(zhí)行（A）

42、對醫(yī)師是“仁者”最44、醫(yī)生和患者交談時，醫(yī)

A、每天跑步20分鐘

準確的理解是（D）生的哪種目光是適當?shù)模?/p>

B、保持足夠的運動量

A、仁者愛人，愛患者（B）

C、加強有氧運動

A、目光長久直視患者童參加他喜歡的D、行為剛毅果敢

B、不時的注意患者面部和戶外活動的規(guī)定，是采用E、好發(fā)心血管疾病

全身了下列哪種塑造行為的方49、《中華人民共和國藥品

C、回避患者視線，僅瞬間法（D）管理法》明確規(guī)定（E）

目光接觸A、正強化A、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)

D、避免目光接觸B、負強化學(xué)相結(jié)合

E、注視患者臉部以外的地B、中醫(yī)藥是中華民族的傳

方6統(tǒng)文化

45、一位頭部大面積燒傷C、傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代醫(yī)藥互

患者在獲知自己的面容沒C、正懲罰相補充

法完全恢復(fù)到從前的模樣D、負懲罰D、國家發(fā)展醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)

后，對在場的E、消退E、國家發(fā)展現(xiàn)代藥和傳統(tǒng)

47、提出生物一心理一社藥

醫(yī)生和護士進行

會醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)專家是50、（D）被美國1978年出

毆打，這屬于（C）

（C）版的《生命倫理百科全書》

A、角色行為缺如

A、奧斯勒列為世界古典醫(yī)學(xué)道德文

B、角色行為減退

B、巴甫洛夫獻之一，

C、角色行為異常

C、恩格爾

D、角色行為強化與《希波克拉底

D、佛萊明

E、角色行為沖突誓言》和《邁蒙尼提斯禱文》

E、班廷

46、如果行為治療的目標并列。

48、C型行為的特點有（B）

是減少兒童的攻擊性行為,A、《本草綱目》

A、時間緊迫感

制定出當攻擊性行為出現(xiàn),B、《大醫(yī)精誠》

B、好發(fā)惡性腫瘤

不允許兒C、《備急千金要方》

C、看重不利因素

D、《醫(yī)家五戒十要》

51、醫(yī)師義務(wù)和權(quán)利不包D、提供鼓勵和保證56、能夠在無損傷的情況

括(A)E、以上均是下觀察到人類大腦活動的

A、承諾治療效果54、患者求醫(yī)過程中，引起研究技術(shù)是（E）

B、履行自己的義務(wù)憤怒反應(yīng)最常見的因素是A、生物化學(xué)法

C、促進患者身心健康(E)B、局部切除法

D、保證患者平等醫(yī)療權(quán)C、電刺激法

E、維持患者醫(yī)療權(quán)的實現(xiàn)7D、遺傳學(xué)方法

52、關(guān)于臨終關(guān)懷，不正確E、腦成像方法

的是（D）A、醫(yī)院環(huán)境不好57、以下哪一項不是有效

A、應(yīng)以解除痛苦、姑息治B、醫(yī)療負擔(dān)過重傾聽應(yīng)該遵循的原則（C）

療為主C、疾病無治愈A、保持傾聽的主動性

B、臨終患者更應(yīng)得到人道D、患者期望過高，無法實B、要注意捕捉對方的非言

的關(guān)懷與照顧現(xiàn)目標語信息

C、注重對臨終患者加強心E、醫(yī)生不能盡職盡責(zé)C、不要重述談話者表達的

理治療和護理55、在醫(yī)患溝通過程中如內(nèi)容

D、仍以延長患者生命的治果要用醫(yī)學(xué)術(shù)語，盡量避D、抵制分必

療為主免采用哪種方法（E）E、向講話者提供積極反饋

E、注重生理、心理、社會A、用圖片解釋說明58、醫(yī)生向闌尾炎患者推

各方面整體服務(wù)B、用模型解釋說明薦手術(shù)治療，患者要求保

53、社會支持有多種形式，C、用某些容易理解的事務(wù)守治療。針對雙方對治療

包括（E）比喻說明的不同意見，

A、給予信息D、用錄像形象化解釋說明

以患者為中心溝

B、給予指導(dǎo)和關(guān)懷E、僅僅用簡練的語言解釋

通方式（E）

C、給予經(jīng)濟資助說明

A、使用醫(yī)生的權(quán)威，要求

患者必須接受手術(shù)治療本技能的培訓(xùn)C、生動的語言

B、批評患者對自己的健康B、中醫(yī)藥基本知識和基本D、禮貌的舉止

不負責(zé)任技能的培訓(xùn)62、病人住院期間需要進

C、請患者簽字，如果出現(xiàn)C、現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展前沿行的醫(yī)患溝通包括（D）

問題后自負技術(shù)培訓(xùn)A、變更治療方案時的溝通

D、拒絕給患者繼續(xù)治療，D、中醫(yī)藥理論的培訓(xùn)B、大額醫(yī)療費用（含貴重

要求其轉(zhuǎn)院E、中醫(yī)藥現(xiàn)代化知識培訓(xùn)藥品）使用前的溝通

E、一起分析兩種治療的風(fēng)61、在醫(yī)患溝通中醫(yī)生要C、急、危、重癥患者隨疾

險與收益盡量使用（A）來說明不良病的轉(zhuǎn)歸的與時溝通

59、給一位18歲的女孩后果的發(fā)生幾率，并告知D、以上都是

進行智力測驗，可以選取針對可能發(fā)生63、關(guān)于患者享有平等醫(yī)

（C）療權(quán)利的表述中，錯誤的

的不良后果所

A、韋氏智力量表兒童版是（D）

采取的應(yīng)對措施。既要使

B、韋氏智力量表學(xué)齡前版A、公民享有生命健康權(quán)

病人與其家屬能對可預(yù)見

C、韋氏智力量表成人版B、應(yīng)滿足患者的合理需求

情況有所了解，也要避免

D、漢密爾頓抑郁量表C、對所有患者都應(yīng)一視同

他們被發(fā)生幾

E、漢密爾頓焦慮量表仁

60、縣級以上地方人民政率較小的不良后D、患者的需求應(yīng)得到完全

府負責(zé)中醫(yī)藥管理的部門果嚇倒。滿足

應(yīng)當按照中醫(yī)藥人員培訓(xùn)E、患者享有的醫(yī)療保健權(quán)

規(guī)劃要求，對8在實現(xiàn)時是受條件限制的

64、樹立人文與醫(yī)學(xué)融通

城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服

A、準確的數(shù)字理念不包含以下哪項（A）

務(wù)人員進行（B）

B、專業(yè)的術(shù)語A、醫(yī)療與人文是相悖的，

A、現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生知識和基

不可兼顧66、在采集病史階段，當患極實施醫(yī)療方案，“幫助

B、醫(yī)療服務(wù)是科技與人文者敘述完畢之后，醫(yī)生不患者自療”

的行為必急于接過話題，可以再D、醫(yī)生對患者單向作用，

C、醫(yī)患溝通是基本醫(yī)療活問一句：“”告訴患者做什么”

動形式E、醫(yī)患雙方共同制定并積

還有嗎？”問這

D、“醫(yī)患一體”是醫(yī)患溝極實施醫(yī)療方案，“告訴

句話是應(yīng)用了采集病史的

通的認識內(nèi)核患者做什么”

以下哪項技能(B)

E、醫(yī)療風(fēng)險需要醫(yī)患雙方68、當個體行為的目的是

A、詢問就診原因

共擔(dān)為了獲得贊揚時一，會破壞

B、問明患者的全部意向

65、一位年輕的住院醫(yī)師(A)

C、問清病史

建議一位高血壓患者要注A、自我概念與真實自我的

D、澄清患者的主訴

意清淡飲食，這位患者認一致性

E、輔助病人講述

為自己的生活B、真實自我與理想自我的

67、以下哪項是1956年

一致性

經(jīng)驗比這位醫(yī)生美國學(xué)者薩斯(Szase)和

C、自我效能與自我概念的

多得多，故而沒有聽從，出荷倫德(Hollender)確定

一致性

現(xiàn)這種情況最根本的原因的醫(yī)患關(guān)系

是(D)

模式之一“指導(dǎo)一9

A、患者常常自以為是

合作型”的特征(B)

B、醫(yī)生沒有豐富的經(jīng)驗

A、醫(yī)生對患者單向作用，D、自我接納與自我關(guān)系的

C、醫(yī)生太年輕，說話沒有

“為患者做什么”一致性

分量

B、患者“被要求與醫(yī)生合E、自我概念與外界要求的

D、沒有建立良好信任的醫(yī)

作”，“告訴患者做什么”一致性

患關(guān)系

C、醫(yī)患雙方共同制定并積69、被稱為西方醫(yī)學(xué)之父,

E、患者的角色行為缺如

同時也是西方醫(yī)學(xué)道德奠學(xué)意見最應(yīng)注意的是（A）

基人的是（A）D、對有關(guān)生育健康問題提A、讓病人情緒放松，消除

A、希波克拉底供醫(yī)學(xué)意見顧慮

B、蓋倫E、對嚴重遺傳性疾病、指B、醫(yī)生給病人做自我介紹

C、邁蒙尼提斯定傳染病和有關(guān)精神病的C、適當介紹醫(yī)院的專長和

D、妙聞檢查名氣

70、醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動72、生物反饋儀所放大的D、為節(jié)約時間，應(yīng)直截了

中發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)醫(yī)療事故、人們的生理功能信號是（C）當?shù)脑儐?/p>

可能引起醫(yī)療事故的醫(yī)療A、能意識到E、給出明確診斷，使患者

過失行為或B、部分意識到與早有思想準備

C、不能意識到75、交感神經(jīng)的激活，會引

者發(fā)生醫(yī)療事故

D、輕微意識到起一系列內(nèi)臟生理變化，

爭議的，應(yīng)當立即向（A）

E、不容易意識到但不包括（D）

報告

73、心理治療的目標是促A、心率、心肌收縮力和心

A、所在科室負責(zé)人

進求助者的成長和自立，輸出量增加，血壓升高

B、本醫(yī)療機構(gòu)負責(zé)醫(yī)療服

不能代替患者做出任何選B、分解代謝加速，汗腺分

務(wù)質(zhì)量監(jiān)控的部門

擇與決定，這泌增多

C、本醫(yī)療機構(gòu)的負責(zé)人

C、血液重新分配，皮膚和

D、衛(wèi)生行政部門是心理治療是（D）

內(nèi)臟血流量減少，心、腦和

71、婚前醫(yī)學(xué)檢查服務(wù)的A、真誠原則

肌肉獲得充足的血液

內(nèi)容是指（E）B、耐心原則

D、瞳孔縮小

A、進行性衛(wèi)生知識、生育C、保密原則

76、解釋病情當中，患者面

知識的教育D、中立原則

露困惑、欲言又止，恰當?shù)?/p>

B、進行遺傳病知識的教育E、回避原則

做法是（E）

C、對有關(guān)婚配問題提供醫(yī)74、接診病人時，醫(yī)生首先

A、繼續(xù)解釋需要告訴患者78、智能評估中“找出兩現(xiàn)者是（C）

的信息個名詞的相似性”的目的A、巴甫洛夫

B、停下來，請患者休息一是（D）B、森田正馬

會A、測量知識和興趣范圍C、弗洛伊德

C、停下來，要求患者的家B、測量社會適應(yīng)和道德判D、華生

屬到場斷能力E、斯金納

C、測量數(shù)的概念和操作能82、手術(shù)前患者最常見的

10力情緒反應(yīng)是（B）

D、測量抽象和概括能力A、抑郁

E、測量短時記憶和注意力B、焦慮

D、重新從頭說起，再講一79、“草木皆兵”主要是C、敵意

遍以下哪種原因引起的（B）D、憤怒

E、停下來，詢問患者有什A、感覺神經(jīng)發(fā)生病變E、絕望

么問題B、想象性錯覺83、當醫(yī)生告知患者一個

77、美國華盛頓醫(yī)學(xué)院的C、感受性錯覺壞消息、，在溝通中進行信

赫姆斯醫(yī)生編制的生活事D、情緒性錯覺息交流時，最為重要的是

件應(yīng)激排序表中，配偶死80＞涉與到關(guān)于問診中文（E）

亡排在應(yīng)激事化的負效應(yīng)的有（B）A、核對患者的病情

A、醫(yī)生的因素B、了解患者對病情的理解

件的第幾位（A）

B、患者的因素C、評估患者對病情的希望

A、第一位

C、家屬的因素D、盡量用醫(yī)學(xué)術(shù)語讓患者

B、第二位

D、醫(yī)院環(huán)境的因素認為你很專業(yè)

C、第三位

E、衛(wèi)計委政策的因素E、簡潔、誠實地提供關(guān)于

D、第四位

81、操作性條件反射的發(fā)疾病的基本信息、，并強調(diào)

E、第五位

重點內(nèi)容包括(C)這是因為人的知

84、認為應(yīng)當關(guān)注并改變A、某些精神病覺具有(D)

來訪者自我談話的心理治B、某些神經(jīng)癥A、理解性

療方法是(E)C、某些功能性疾病B、對比性

A、認知療法D、某些器質(zhì)性疾病C、整體性

B、來訪者中心療法E、某些非疾病D、恒常性

87、心理治療中醫(yī)生與患90、縣級以上地方人民政

11者(A)府衛(wèi)生行政部門在履行監(jiān)

A、是合作關(guān)系督檢查職責(zé)時.，發(fā)現(xiàn)被傳

B、互為探索病情染病病原體污

C、合理情緒療法C、關(guān)注治療效果

染的公共飲用水

D、支持性療法D、進行語言性交流

源、食品以與相關(guān)物品，如

E、認知行為療法E、是指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

不有時采取控制措施可能

85、貝克的認知療法和88、下列屬不健康狀態(tài)的

導(dǎo)致傳染病傳播、流行的,

Ellis的合理情緒療法是是(A)

可以采取

哪種治療取向的代表理論？A、負性心理情緒

(D)B、遇事理智分析封閉公共飲用水

A、支持性療法C、保持充沛精力源、封存食品以與相關(guān)物

B、行為療法D、辦事果斷干練品或者(B)的臨時控制措

C、來訪者中心療法E、知時約束言行施，并予以檢查或者進行

D、認知治療89、皚皚白雪，在晚霞的映消毒

E、綜合療法照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但A、吊銷營業(yè)執(zhí)照

86、對于心身疾病廣義的是我們對雪地的知覺仍然B、暫停銷售

理解，除狹義的概念外還是白色。C、暫扣營業(yè)執(zhí)照

D、扣押相關(guān)物品維持治療，使其安然死亡95、患者權(quán)利的內(nèi)容是（E）

91、屬于《母嬰保健法》規(guī)D、對治愈無望的患者，醫(yī)A、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度

定可以申請醫(yī)學(xué)技術(shù)鑒定生利用人工干預(yù)的醫(yī)學(xué)方B、享受醫(yī)療服務(wù)

的是（B）法，加速其死亡C、保守個人秘密

A、對孕婦、產(chǎn)婦保健服務(wù)E、家屬為解除患者痛苦，D、免除或部分免除健康時

有異議的采用任何方法加速其死亡的社會責(zé)任

B、對婚前醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果有93、奠定中國醫(yī)學(xué)人道傳E、以上都是

異議的統(tǒng)的文獻是（A）96、醫(yī)患交流時下面哪項

C、對婚前衛(wèi)生咨詢有異議A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》是不正確的（B）

的B、《傷寒雜病論》A、醫(yī)生要主動使用肢體語

D、對孕產(chǎn)期保健服務(wù)有異C、《備急千金要方》言，使患者感到醫(yī)生對他

議的D、《外科正宗》們的關(guān)心與重視

E、對醫(yī)學(xué)指導(dǎo)意見有異議E、《醫(yī)業(yè)倫理學(xué)》B、看病人時，完全可以不

的94、為了戒除煙癮，在每次用注意病人的身體姿勢

吸煙后，應(yīng)用某種引起惡C、通過觀察患者的表情了

12心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次,解患者的心理感受

就再不D、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)讀懂患者身

體姿勢的含義

想吸煙了。這種

92、主動安死是指（D）E、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)表現(xiàn)得謙恭

戒煙方法是（D）

A、放棄搶救瀕死者生命的有禮

A、系統(tǒng)脫敏法

措施，任其死亡97、患者有下列哪種表現(xiàn)

B、條件操作法

B、患者自己結(jié)束極端痛苦不是因為焦慮引起的（E）

C、自我調(diào)整療法

的生命A、憂心忡忡

D、厭惡療法

C、對瀕死患者給予適當?shù)腂、丟三落四

E、暴露療法

C、手心出汗來檢查一下。A、應(yīng)該確定技術(shù)和衛(wèi)生標

D、失眠D、家長總是過于擔(dān)心，讓準

E、敏感多疑我看看。B、供精者、供卵者條件應(yīng)

98、認為個體的行為是理E、怎么啦？說說看。該受到限制

性評價的結(jié)果，而非本能100、認真履行醫(yī)師職責(zé)，C、進行體外受精一胚胎植

和外界刺激決定，這種觀積極救治，盡職盡責(zé)為患入手術(shù)，只要得到接受手

點符合（D）者服務(wù)，增強（A）意識，術(shù)者本人的知情同意便可

A、精神分析理論努力防范和D、應(yīng)該限制獻精者和獻卵

B、行為主義理論者捐獻的次數(shù)

控制醫(yī)療責(zé)任差

C、人本主義理論E、輔助生殖技術(shù)所生子女

錯事件

D、認知理論與傳統(tǒng)生殖方式所生子女

A、責(zé)任安全

E、生理心理學(xué)理論權(quán)利平等

B、防范

99、患者：“這孩子今天狀103、影響個體認知評價的

C、服務(wù)

態(tài)特別不好！”醫(yī)生帶有因素是（E）

D、質(zhì)量

同理心的回應(yīng)是（B）A、人格特征

E、道德

A、看上去沒事，我來檢查B、生活經(jīng)歷

101、病人談話中出現(xiàn)沉默,

一下。C、應(yīng)激原的質(zhì)與量

不可能的原因是（C）

B、“很擔(dān)心是吧？說說看,D、當時個體的心身狀態(tài)

A、故意的，是病人在等待

怎么不好！”E、以上都是

醫(yī)護人員的信息反饋

104、針對老年人住院期間

B、思維突然中斷

13的心理特點，醫(yī)護人員與

C、突然的逆反心理作用

家屬所采取的措施哪項是

D、有難言之隱

不正確的（B

102、關(guān)于輔助生殖技術(shù)，

C、有病狀態(tài)還能好呀，我

不合乎道德的是（C）

A、護理人員要特別加強對C、事件情緒，患抑郁癥是自己的

病人生活上的護理，讓病D、結(jié)果錯

人有病房如家的感覺E、信念B、身體不適就是器官出了

B、不宜安排參加老年人文107、一個人到陌生環(huán)境中問題，是客觀的疾病

體活動，趣味活動所面臨的各種文化沖突屬C、身體主訴如果找不到病

C、在病人病情許可的情況于（D）理原因，就是想出來的

下，家屬要多來探視或接A、軀體性應(yīng)激源D、癥狀可能有生理、心理、

病人回家團聚社會等多種成分

D、加強對老年人的心理關(guān)14E、看病就是找出器質(zhì)性疾

懷和調(diào)節(jié)病，再加以治療

105、在患者為中心的溝通110.當親人患者重病后，

中，協(xié)商治療方案的第一B、心理性應(yīng)激源每個人都會“患”有不同

步需要？（D）C、社會性應(yīng)激源程度的“親人疾患綜合

A、指出最佳的治療方案D、文化性應(yīng)激源征”，表現(xiàn)為（

B、說明治療可能的副反應(yīng)108、心理咨詢和治療的最

E）

C、給予備選的治療方案基礎(chǔ)原則是（A）

A、情感失控

D、詢問患者對治療的想法A、保密性原則

B、失眠、納差、疲勞

E、溝通解決雙方不同的意B、自愿性原則