重慶市九龍坡區(qū)2024屆高三下學期學業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測（第二次）（二模）語文試卷（解析版）

重慶市九龍坡區(qū)2024屆高三下學期學業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測（第二次）（二模）語文試卷（本試題卷共10頁，考試時間150分鐘，滿分150分）注意事項1.答卷前，考生務必將自己的學校、姓名、考號填寫在答題卡指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡指定位置上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著信息技術的快速演進與發(fā)展，海量數(shù)據(jù)幾乎可以無成本地在全球范圍流轉(zhuǎn)，它使一切的人與人、物與物、人與物都連接在一起。這樣一來，大數(shù)據(jù)便成為新發(fā)明和新服務的源泉，而數(shù)據(jù)本身也變成了人類極為重要的自然資源。我們先來解釋一下數(shù)據(jù)，把這個詞分開來看，“數(shù)”就是“數(shù)字”，可以把它比作所有具有意義的符號，而“據(jù)”則是“根據(jù)”與“證據(jù)”。把它們放到一起來理解，數(shù)據(jù)就是對客觀事件進行觀察或記錄的結(jié)果，是對客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及相互關系等進行記載的物理符號組合，是對客觀事物的邏輯歸納。它可以是數(shù)字，也可以是具有一定意義的文字、圖形、圖像、視頻和音頻等，是對客觀事物的屬性、數(shù)量、位置及其相互關系進行描述的抽象符號。從古至今，人類都試圖把一切的知識和經(jīng)驗積累起來。但是，由于技術限制，古人并不能完全充分地傳承與運用。而今天，隨著經(jīng)濟、技術、文化及制度的進步，物理世界被數(shù)據(jù)化，整個人類社會將被顛覆，我們對于數(shù)據(jù)的積累和運用達到了前所未有的程度。用大數(shù)據(jù)進行城市規(guī)劃。我們可以通過對城市地理與氣象等自然信息，以及經(jīng)濟、社會、文化和人口等人文社會信息的搜集和分析，為城市規(guī)劃提供更優(yōu)的決策，更好地幫助城市發(fā)展。用大數(shù)據(jù)進行交通管理。我們可以通過對道路交通信息的實時挖掘，有效緩解交通擁堵，并且快速響應突發(fā)狀況，為城市交通的良性運轉(zhuǎn)提供科學的決策依據(jù)。用大數(shù)據(jù)監(jiān)控輿情。我們可以通過網(wǎng)絡關鍵詞搜索及語義智能分析，提高輿情分析的及時性和全面性，全面掌握社情民意，提高公共服務能力，應對網(wǎng)絡突發(fā)公共事件，有效打擊違法犯罪。用大數(shù)據(jù)輔助安防。我們可以通過大數(shù)據(jù)及時發(fā)現(xiàn)人為或自然災害及恐怖事件，提高應急處理能力和安全防范能力。大數(shù)據(jù)已經(jīng)潛移默化地滲透到我們工作和生活的方方面面，為這個時代帶來了巨大的變革。（節(jié)選自信風智庫《解碼智能時代：刷新未來認知》）材料二：一段文字寥寥數(shù)語，即可在技術的加持下自動生成逼真視頻？日前，人工智能公司OpenAI發(fā)布了視頻生成新模型Sora的多部作品：鯊魚群在高樓大廈間游弋、猛犸象在林海雪原上奔馳……“真假難辨”的影像并非出自攝影棚，普通人輸入文字就能一鍵“混搭”，不僅視頻流暢、運鏡絲滑，而且畫質(zhì)逼真、細節(jié)精良。有網(wǎng)友感慨，“聽說時不相信是真的，播放后看不出是假的”；還有影視圈的網(wǎng)友直呼“壓力山大”，自嘲將被“端掉飯碗”。如果說去年爆火的ChatGPT志在“讀萬卷書”，模擬人類的思維世界，眼下技驚四座的Sora堪稱“行萬里路”，嘗試對整個物理世界全景式再現(xiàn)。所思即所見，無中能生有，Sora不需要復雜的3D建模，也沒有繁瑣的逐幀渲染，輸入一句話即可呈現(xiàn)畫面，一定程度上印證了哲學家維特根斯坦百年前提出的“語言圖像論”，即“句子是實在的圖像語言”。相較于“粗糙”的初代圖文生成軟件，Sora能準確生成畫筆與墨跡的對應關系、精確模擬出食物上的咬痕細節(jié)，對物體運動規(guī)律的深入理解可見一斑。一幅圖往往勝過千言萬語，視頻傳遞的信息量更是呈指數(shù)級飛躍。如今Sora橫空出世，大幅降低了編輯攝制的技術門檻，讓“人人都是導演”成為可能。有人預測，未來只要算力跟得上趟兒，導入一本小說就能生成一部大片。更值得希冀的是，Sora驚鴻一瞥，一眼越千年。相較于誕生僅百余年的視頻，人類以文字記事的歷史超過了五千年。試想，若翻開浩如煙海的古籍，把古老的文字輸入指令框，歷史場景穿越時空再現(xiàn)，人類文明或許有了新的打開方式。（節(jié)選自戴林峰《Sora讓“現(xiàn)實已經(jīng)不存在了”？》）材料三：什么是新質(zhì)生產(chǎn)力？新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生。以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標志，特點是創(chuàng)新，關鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進生產(chǎn)力。豐富的“新”，正引申出深刻的“質(zhì)”：“物質(zhì)”的質(zhì)：歷史唯物主義認為，“物質(zhì)生產(chǎn)力是全部社會生活的物質(zhì)前提，同生產(chǎn)力發(fā)展一定階段相適應的生產(chǎn)關系的總和構(gòu)成社會經(jīng)濟基礎”。今天，新的物質(zhì)生產(chǎn)力，正在信息化、智能化等條件下形成?！氨举|(zhì)”的質(zhì)：這是依靠創(chuàng)新驅(qū)動形成的生產(chǎn)力，從本質(zhì)上，已區(qū)別于大量消耗資源能源的傳統(tǒng)生產(chǎn)力?！百|(zhì)量”的質(zhì)：這是體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的生產(chǎn)力。勞動力三要素：勞動者、勞動資料、勞動對象，都面對著高質(zhì)量發(fā)展下的更高要求?！捌焚|(zhì)”的質(zhì)：這是以高質(zhì)量發(fā)展帶來高品質(zhì)生活的生產(chǎn)力。（節(jié)選自《百度百料》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.大數(shù)據(jù)已成為人類極為重要的自然資源，它必將催生更多的新發(fā)明和新服務。B.數(shù)據(jù)不止是數(shù)字，而是人類對事物事件進行認識所獲得的知識和經(jīng)驗的總稱。C.Sora比ChatGPT的功能更強大，不僅能思考問題，還可以再現(xiàn)真實的物理世界。D.新質(zhì)生產(chǎn)力仍然是一種物質(zhì)生產(chǎn)力；是與新發(fā)展理念相匹配的一種先進生產(chǎn)力。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.在小數(shù)據(jù)時代，人與人、物與物、人與物可以有條件地連接在一起，在大數(shù)據(jù)時代，這種連接幾乎可以無成本地全球運行。B.過去不可計量、存儲和分析的很多東西在大數(shù)據(jù)時代都可以被數(shù)據(jù)化了，人類認識世界本質(zhì)的能力突飛猛進。C.Sora讓編輯攝制的技術沒有了門檻，讓真實與虛擬的邊界徹底消解，所以人工智能存在著被濫用的風險。D.創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力的剛需，只要科學技術有革命性突破，生產(chǎn)率就會得到大幅提升，就必然誕生新質(zhì)生產(chǎn)力。3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料一關于大數(shù)據(jù)功能觀點的一項是（）A.全世界尚未實現(xiàn)空間引力波探測“零的突破”，“太極一號”衛(wèi)星已于2019年8月底成功發(fā)射，為我國空間引力波探測邁出了奠基性的第一步。B.2017年諾貝爾化學獎獲得者之一理查德·亨德森在劍橋大學分子生物學實驗室里，運用冷凍電子顯微鏡技術，在原子層面看清生命的本質(zhì)。C.科學家發(fā)現(xiàn)，通過利用全球定位系統(tǒng)（GPS）的所有數(shù)據(jù)可以觀測到在地震發(fā)生前約兩個小時，斷層位移會導致上方的陸地呈水平方向移動。D.人臉識別首先是對輸入的圖像判斷其是否存在人臉，然后依據(jù)每個臉的位置、大小和各個主要面部器官的位置信息與已知的人臉進行對比分析。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┬畔⒋鎯εc檢索發(fā)展史大規(guī)模使用年代信息存儲介質(zhì)存儲信息種類及量級信息檢索途徑商代后期龜甲、骨頭、樹葉、獸皮、石碑、巖壁文字、圖案（數(shù)十至數(shù)百字）人工春秋時期竹木簡文字、圖案（數(shù)千字）人工戰(zhàn)國時期帛書、絹、絲綢文字、圖案（數(shù)千字）人工東漢紙文字、圖案（數(shù)萬字）目錄+人工1725年打孔紙帶數(shù)據(jù)手工1839年感光膠片（照相機問世）圖片手工1874年感光膠片（攝影機問世）圖片、聲音手工1932年磁鼓存儲器10K字節(jié)手工1950年磁帶1盒90分鐘長的磁帶能存儲660KB手工1956年硬盤目前共儲存人類總信息的約10%

機械脫機1969年軟盤機械聯(lián)機1978年激光磁盤機械聯(lián)機2008年閃存/固態(tài)硬盤圖片、聲音、視頻、文字半導體網(wǎng)絡搜索2018年云盤大數(shù)據(jù)云平臺搜索2022年全閃云盤大數(shù)據(jù)ChatGPT智能化搜索A.人類信息存儲的介質(zhì)從實體化逐漸走向虛擬化。B.近100年來信息存儲量級的發(fā)展呈加速度狀態(tài)。C.信息存儲的種類因越來越數(shù)字化而失去了意義。D.信息檢索途徑由于存儲介質(zhì)不同而發(fā)生變化。5.大數(shù)據(jù)屬于新質(zhì)生產(chǎn)力嗎？請根據(jù)材料簡要說明理由?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.C5.①新質(zhì)生產(chǎn)是一種先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)；大數(shù)據(jù)是對客觀事件和事物的相關內(nèi)容的記錄和歸納，可以把人與物連接在一起；②大數(shù)據(jù)能夠為新質(zhì)生產(chǎn)力的“創(chuàng)新”服務，新質(zhì)生產(chǎn)力需要以大數(shù)據(jù)為依托，可見大數(shù)據(jù)屬于新質(zhì)生產(chǎn)力中“物質(zhì)”的質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“Sora比ChatGPT的功能更強大”無中生有，原文“如果說去年爆火的ChatGPT志在‘讀萬卷書’，模擬人類的思維世界，眼下技驚四座的Sora堪稱‘行萬里路’，嘗試對整個物理世界全景式再現(xiàn)”，可見只是對比了二者的不同，沒有體現(xiàn)誰的功能更強大。故選C?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“在小數(shù)據(jù)時代，人與人、物與物、人與物可以有條件地連接在一起”無中生有，原文“隨著信息技術的快速演進與發(fā)展，海量數(shù)據(jù)幾乎可以無成本地在全球范圍流轉(zhuǎn)，它使一切的人與人、物與物、人與物都連接在一起”，只是說了大數(shù)據(jù)的特點，由此推不出小數(shù)據(jù)的特點是“人與人、物與物、人與物可以有條件地連接在一起”；C.“讓編輯攝制的技術沒有了門檻”錯，原文“大幅降低了編輯攝制的技術門檻”；“讓真實與虛擬的邊界徹底消解”錯，原文“真假難辨”“畫質(zhì)逼真、細節(jié)精良”。選項表述夸大其詞。D.“只要……就會……就必然”說法絕對，原文“創(chuàng)新起主導作用”，表明除了“創(chuàng)新”，新質(zhì)生產(chǎn)力的誕生還需要其他因素。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一中大數(shù)據(jù)功能有“用大數(shù)據(jù)進行城市規(guī)劃”“用大數(shù)據(jù)進行交通管理”“用大數(shù)據(jù)監(jiān)控輿情”“用大數(shù)據(jù)輔助安防”A.“太極一號”衛(wèi)星發(fā)射體現(xiàn)的是我國空間探測能力，不屬于材料一中的大數(shù)據(jù)功能。B.“運用冷凍電子顯微鏡技術，在原子層面看清生命的本質(zhì)”與大數(shù)據(jù)運用無關，不能作論據(jù)。C.能夠支持“用大數(shù)據(jù)輔助安防”；D.“人臉識別”不屬于材料一中的大數(shù)據(jù)功能。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解和分析圖表的能力。C.“信息存儲的種類因越來越數(shù)字化而失去了意義”錯，數(shù)字化只是改變了存儲的方式，并不會讓存儲種類失去意義。故選C。【5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先看新質(zhì)生產(chǎn)力的定義，原文“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”，可見新質(zhì)生產(chǎn)是一種先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)；再看大數(shù)據(jù)中的“數(shù)據(jù)”，原文“數(shù)據(jù)就是對客觀事件進行觀察或記錄的結(jié)果，是對客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及相互關系等進行記載的物理符號組合，是對客觀事物的邏輯歸納”，而大數(shù)據(jù)是“海量數(shù)據(jù)”“它使一切的人與人、物與物、人與物都連接在一起”，可見大數(shù)據(jù)是對客觀事件和事物的相關內(nèi)容的記錄和歸納，可以把人與物連接在一起；原文“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導作用”“大數(shù)據(jù)便成為新發(fā)明和新服務的源泉”“‘物質(zhì)’的質(zhì)：今天，新的物質(zhì)生產(chǎn)力，正在信息化、智能化等條件下形成”，可見大數(shù)據(jù)能夠為新質(zhì)生產(chǎn)力的“創(chuàng)新”服務，新質(zhì)生產(chǎn)力需要以大數(shù)據(jù)為依托，大數(shù)據(jù)屬于新質(zhì)生產(chǎn)力中“物質(zhì)”的質(zhì)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！袄吓＝睢钡膩須v劉澍德老牛筋姓“鈕”牛叫“進金”，取“日進斗金”的意思。但是，他在舊社會當了幾十年的貧雇農(nóng)，芥米粒大的金子也沒掙到手里。年輕時，他原是個性情豁達，滑稽有趣的小伙子，能唱山歌，會演花燈，還可以喊上幾口滇戲。據(jù)說，他的老伴還是對著調(diào)子對上的哩。這個快活的青年農(nóng)民，娶過了親，擔起了生活擔子，當了幾年佃農(nóng)之后，他不再唱了；又當了幾年佃農(nóng)之后，他“牛”起來了。年成不好，田里連口糧也收不起，地主卻三催四逼的追索地租。不怕討賬的金剛，就怕欠賬的精光，要一百次，就回答他一百個“沒有！”起初，他還向人求情，后來，連句軟話也不肯說了。地主來討租，一聽沒有糧，便說：“那樣好的田，為什么不打糧食，你是哄人嗎？！”老牛說：“你那樣好的小老婆，為什么不生兒子，你是哄人嗎？！”“我正愁著這口飯，坐牢就不會餓死了。請你家開恩吧！”“你這家伙，簡直天不怕、地不怕啦！”“大老爺，我連死都不怕，請放心！”“你簡直是個蒸不熟、煮不爛的老牛筋！”“謝謝大老爺賞給我的這個綽號?！彼钌畹刈髁藗€輯。地主斗嘴不過，就硬著來收租。地主硬收，他就硬不給；地主向外搶糧食，他就硬著往回搶。他敢跟有財有勢的人斗；敢比他力氣大幾倍的人打；一個人敢和一大群人打，結(jié)果，當然他吃虧。有時候被打的頭破血流，有時候癱在地上不會動，但他始終不輸嘴，不低頭。有時候只消說句軟話，事情就可以平息，可是，你等著吧。年年遭到奪佃的老鈕，背著老牛筋的綽號，躲債，逃租，走馬燈一般從呈貢搬到晉寧，從澂江遷到江川，最后，又從江川遷回晉寧小干壩，總算定下腳來了。小干壩地高土瘦，望雷種田（落大雨才有水栽秧），靠天吃飯，沒有牛的固執(zhí)、牛的蠻勁，是住不下來的。因為地租少一些，碰上個雨水旱的年頭，還能夠支持一下，這樣，老鈕又作了“小老婆不生兒子”那家下一輩的傭戶。老鈕老倆口，再搭上半大兒子小鈕新，日日夜夜的勞動，把田里伺弄得周周正正：田挖的深，肥下的足；因為秧栽的遲，幾年來收成就是不好。雨水不按時來，收租的可應節(jié)令——莊稼剛剛上場，下一輩地主又來了?！澳娜账妥獍?？”地主問?！翱诩Z還沒收足，地租后一步吧?！薄澳愦蚴裁粗饕獍。俊皼]打什么主意，”老鈕向場上一指，“谷子全在這里，你來看看可以，拿去可不行?！薄澳愫谩帷?！生仿你種的是自己的田！”“不是我的，我也種了三幾年啦。你要拿走口糧，你就自己來種吧！”地主看看老牛，覺得這個佃戶很可惡，再看看村前面收拾得干干凈凈的田地，覺得老鈕還有可取之處，如果逼得太緊，老鈕一發(fā)火，說不定又會遷走的，于是便說：“老鈕，你看著辦吧?！薄白屛铱粗k，我就要先為肚皮打算盤?！薄鞍Γ阏媸莻€蒸不熟煮不爛的老牛筋！”那一年春天，收過小春，田也挖好了。但是經(jīng)過立夏，小滿到芒種，雨，仍然沒落一滴。如果挨到夏至，就是點火栽秧，也只會落個白忙一年。平素不肯低頭的老牛筋，在老伴的攛掇、說服下，只好求神幫上一臂之力了。他們殺了僅有的那只啼鳴的老公雞，拿著香燭，到村南頭的龍王廟跪神祈雨。小廟，一揚手那么高，二尺來高的龍王爺坐在當中。廟臺上放著一塊青石板，當作供桌。老倆口把公雞放在石板上面，左面碗里插上香，右面斟上一杯凈水。老牛筋折來柳枝，編了一個帽圈兒帶在頭上。老倆口雙雙跪在地上，向著衣衫襤褸、面目斑駁的泥塑祝禱乞雨。他們一直跪了兩天。頭一天，沒失望，以為“心誠則靈”。第二日是個暴天，熱辣辣的太陽，曬的人頭腦發(fā)昏。晚上，拖著疲倦的身子，倒在床上睡不著：盼起云，盼打閃，盼雷響，盼雨聲……早上推窗一看，天上還是藍晶晶的，一絲云影也沒有。第三天，老倆口來到小廟（老鈕本打算不來了，經(jīng)老伴的勸，他又萌起一點希望），剛跪下不久，太陽就把脊背曬得發(fā)痛，膝蓋也著砂粒兒格的難耐……老牛向天上看了一眼，然后又向廟里一看，只見龍王爺大模大樣的坐在土臺上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和無知，想要發(fā)火似的。他心里一翻，一時間，龍王爺?shù)纳駳?，竟和多少年來地主逼租討債的嘴臉結(jié)合在一起……他霍地站起身、抓起頭上的柳帽圈向地上狠狠一砸，指著龍王爺大聲喝道：“你，天上一神尊，我，地下老牛筋！跪你三天不下雨，從今往后，再也不信你們這份神！”叫著，腳向石板上一掃，米碗、香燭、大公雞滾了滿地。當他搶了一步，想要探身去抓龍王，被老伴拼命拖?。骸澳惘偭?！天吶！看你干了什么事！你不怕天雷……”大媽嚇得臉色發(fā)青，聲氣都差了。“今遭這份罪，不如讓雷打了還痛快！”他指著龍王，“你打吧！我不會怕你的！打吧！”他絕望的大叫，一屁股坐在石板上，兩手抱著頭，汗水披雨一般，從臉上津津地滴到地上。（節(jié)選自《老牛筋》）6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.因為鈕進金的“鈕”字與“?！弊肿x音相近，人們?yōu)榱舜蛉に徒o了他“老牛筋”的綽號。B.鈕進金躲債、逃租，不講信用經(jīng)常退租田地，只得走馬燈一般從一個地方換到另一個地方。C.“地主斗嘴不過，就硬著來收租”，可以看出地主對鈕進金的剝削與壓迫是有著制度在支撐的。D.鈕進金不止遭受地主的欺凌，還得遭受龍王爺?shù)拿镆暫统靶?，雙重壓迫使得他不得不造反。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.鈕進金不止是語言上能言善辯，行動上還敢于反擊，小說從言與行兩個方面交代了“老牛筋”的來歷，標題具有說明性，但內(nèi)容卻頗有故事性。B.元代關漢卿曾用名言“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”來形容戰(zhàn)斗型人格，本文“老牛筋”有著相同的人格。C.鈕進金與地主和龍王爺?shù)膶υ捴卸嗵幨褂昧烁袊@號，既表明主人公是一個快言快語的耿直人，也表明主人公具有敢于硬碰硬的大無畏斗爭精神。D.平素不肯低頭的“老牛筋”最后殺掉僅有的那只啼明的老公雞，捧香持燭下跪去求神乞雨，說明主人公也有怯懦的一面，表現(xiàn)了人物性格的兩面性。8.主人公鈕進金與兩代地主的對話幾乎相同，筆墨重復是否造成了文字的浪費？請結(jié)合全文簡要說明。9.小說以鈕進金絕望的狀態(tài)結(jié)束，有怎樣的藝術效果？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.并不浪費文字。因為：（1）主人公與下一輩地主的對話，重復說到鈕進金是“蒸不熟、煮不爛的老牛筋”，強化了主人公敢于斗爭的精神品質(zhì)。（2）筆墨重復是為了給下文主人公求神乞雨蓄勢，便于控制敘述的節(jié)奏，加強敘述的張力。（3）兩次內(nèi)容相近的對話描寫，揭示了在土地制度未變的情況下階級對立就難以消除的道理，深化了小說的主題。9.（1）留下想象空間。小說在結(jié)尾處留白，讓讀者展開大膽的想象：富于斗爭精神的鈕進金還會不會進一步作出別樣的反抗行為？（2）進一步豐滿了人物形象。鈕進金絕望地大叫，一屁股坐在石板上，兩手抱頭，汗水披雨一般滴到地上，一系列動作的描寫，刻畫出了一個困獸般的主人公形象，增強了小說的感染力。（3）逐層鋪墊，在情節(jié)的高潮處收束全文，讓小說的結(jié)構(gòu)緊湊有力。先是讓兩代地主跟鈕進金對話，描給出一個本性不改的斗士；再延宕開去，寫鈕進金在老婆的攛掇下放下自己的脾氣去求神乞雨；最后鈕進金被龍王爺?shù)纳駪B(tài)所激怒，并怒起砸打龍王廟，并在老婆的勸阻下頹然坐地，小說也就在情緒的最高點戛然而止?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“人們?yōu)榱舜蛉に?，就給了他‘老牛筋’的綽號”錯誤，根據(jù)原文“地主來討租，一聽沒有糧，便說：……‘你簡直是個蒸不熟、煮不爛的老牛筋！’”可知，取綽號的是地主。B.“不講信用經(jīng)常退租田地”錯誤，據(jù)上下文可知，“奪佃”是地主強行收回租給貧農(nóng)的田地。D.“還得遭受龍王爺?shù)拿镆暫统靶Α闭f法有誤?！褒埻鯛?shù)拿镆暫统靶Α笔氢o進金的個人意會，“雙重壓迫”言之無據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品的藝術特色的能力。D.“捧香持燭下跪去求神乞雨，說明主人公也有怯懦的一面”說法有誤。求神乞雨并非“老牛筋”的本意，是在老伴的串撮說服之下去的，且在龍王廟大打出手，不存在為了表現(xiàn)人物性格的兩面性問題。故選D。【8題詳解】本題考查學生分析文中語段的作用的能力。答題時，首先要明確表明態(tài)度：不浪費文字。然后，可進一步從人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題表現(xiàn)等角度進行分析。比如，主人公和兩代地主的對話，都出現(xiàn)在地主催租的時候。在地主催租情節(jié)前，文章就直接說明主人公“起初，他還向人求情，后來，連句軟話也不肯說了”。正是面對老地主時主人公所說的“大老爺，我連死都不怕，請放心！”和年輕地主時主人公的應對“讓我看著辦，我就要先為肚皮打算盤”，兩代地主才會出于無奈說出“你簡直是個蒸不熟、煮不爛的老牛筋！”“唉，你真是個蒸不熟煮不爛的老牛筋！”由此可見，主人公與下一輩地主的對話，重復說到鈕進金是“蒸不熟、煮不爛的老牛筋”，強化了主人公敢于斗爭的精神品質(zhì)。就在小地主與主人公催租的對話中，文章還提到“雨水不按時來，收租的可應節(jié)令——莊稼剛剛上場，下一輩地主又來了”“但是經(jīng)過立夏，小滿到芒種，雨，仍然沒落一滴”。于是，才會有后面的“平素不肯低頭的老牛筋，在老伴的攛掇、說服下，只好求神幫上一臂之力了”這一情節(jié)。由此可見，筆墨重復是為了給下文主人公求神乞雨蓄勢，便于控制敘述的節(jié)奏，加強敘述的張力。此外，從主題思想上來說，主人公與新老兩代地主的對話，從雙方不變的針鋒相對與最后兩輩地主相同的評價“蒸不熟煮不爛的老牛筋”中，我們可以看出即使過了幾十年，即使四處流浪，主人公所代表的貧農(nóng)階級與新老兩輩地主階級之間的階級矛盾一直對立。農(nóng)民仍然要時時處處面對“地主逼租討債的嘴臉”，而地主依然坐擁大量資源不用勞動就可以坐享其成。所以，兩次內(nèi)容相近的對話描寫，揭示了在土地制度未變的情況下階級對立就難以消除的道理，深化了小說的主題?！?題詳解】本題考查學生對文章進行價值判斷和審美取向的能力。小說中，作者敘述了主人公與新老兩代地主進行反抗，并收獲“蒸不熟煮不爛的老牛筋”的評價，以及“老牛筋”的“光榮”稱號。但他的困境依然沒有得到解決，于是文章后半部分在遇到干旱天災時，他只能去求神乞雨，但困境依然得不到解決，于是鈕進金在龍王爺?shù)纳駪B(tài)激怒下，進一步做出砸打龍王廟的反抗行為。通過這兩次反抗后，鈕進金的困局解決了嗎？顯然并沒有，糧食依然顆粒無收，地主依然要催租。對此，生性剛硬的“老牛筋”還會不會進一步作出別樣的反抗行為？文章雖未進一步說明，但讀者卻不難由此引發(fā)各種大膽想象。文章最后所描寫的是鈕進金在打砸龍王廟后的語言和行動描寫。在這里，作者通過鈕進金直白的語言“我不會怕你的！”進一步展現(xiàn)了他的反抗精神。而通過對他的行動描寫“絕望的大叫，一屁股坐在石板上，兩手抱著頭”和神態(tài)描寫“汗水披雨一般，從臉上津津地滴到地上”，生動形象地刻畫了一個如困獸一般身處絕境而不忘斗爭的主人公形象，既進一步強化了主人公的形象特點，也增強了小說的感染力。而結(jié)合全文的情節(jié)發(fā)展來看，全文波瀾迭生。首先是通過兩代地主收租、催租和鈕進金拒絕交租并收獲“老牛筋”稱號的對話，初步展現(xiàn)了一個本性不改的斗士形象。然后通過天旱不雨這一契機，說明了生性剛硬的鈕進金毫無辦法應對天災之困，迫于無奈只能在老婆的攛掇下放下自己的脾氣去求神乞雨，至此文章形成第一次波瀾；但是，“老牛筋”的脾氣不可能輕易改變，因此，生性傲骨的鈕進金看到“龍王爺大模大樣的坐在土臺上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和無知，想要發(fā)火似”，不由得聯(lián)想到“多少年來地主逼租討債的嘴臉”，難以忍受，并怒起砸打龍王廟。于是文章形成第二次波瀾。而且在這兩次波瀾中，文章逐層鋪墊，鈕進金的性格特點也一步步得到強化。但最后，現(xiàn)實無法得到改變，于是他只能在老婆的勸阻下頹然坐地——“絕望的大叫，一屁股坐在石板上”。小說也就在情緒的最高點戛然而止，收束全文而不再生贅筆，這也使得小說的結(jié)構(gòu)緊湊有力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：國以任賢使能而興，棄賢專已而衰。此二者，必然之勢，古今之通義，流俗所共知耳。何治安之世有之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？蓋用之與不用之謂矣。有賢而用，國之福也；有之而不用，猶無有也。商之興也，有仲虺、伊尹；其衰也，亦有三仁。周之興也，同心者十人；其衰也，亦有祭公謀父、內(nèi)史過。兩漢之興也，有蕭、曹、寇、鄧之徒；其衰也，亦有王嘉、傅喜、陳蕃、李固之眾。魏、晉而下，至于李唐，不可遍舉，然其間興衰之世，亦皆同也。由是觀之，有賢而用之者，國之福也；有之而不用，猶無有也。可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進矣；不有忌諱，則讜直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責人以細過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢，軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉？（節(jié)選自《臨川先生文集》）材料二：陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，稍遷，拜尚書。零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之。蕃上疏駁之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？更選清賢奉公之人，能班宣法令情在愛惠者，可不勞王師，而群賊彌息矣?！背鰹樵フ绿?。遷大鴻臚。會李云抗疏諫，桓帝怒，當伏重誅。蕃上書救云，坐免。復征拜議郎，遷光祿勛。車駕幸廣成校獵。蕃上疏曰：“臣聞人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，順時講武，殺禽助祭，以敦孝敬。如或違此，則為肆縱?！睍嗖患{。與黃琬共典選舉，不偏權富，而為勢家郎所譖訴，坐免歸。靈帝即位，封蕃高陽鄉(xiāng)候，食邑三百戶。蕃固讓，章前后十上，竟不受封。蕃與大將軍竇武，征用名賢，共參政事，天下之士，莫不延頸想望太平。帝乳母趙嬈，旦夕在太后側(cè)，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構(gòu)，諂事太后。太后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官，與竇武謀之。泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時年七十余聞難作將官屬諸生八十余人并拔刃突入承明門。拔劍叱甫，甫兵不敢近，乃益人圍之數(shù)十重，遂執(zhí)蕃。即日害之。宗族、門生、故吏皆斥免禁錮。（節(jié)選自《后漢書?陳王列傳》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將字后對應的字母填寫在橫線上，填寫超過三處不得分。蕃A時B年C七D十E余F聞G難H作I將J官K屬L諸M生N八O十P余Q人R并S拔T刃U突V入W承X明Y門11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“天下”，材料一中指“國家”，與《答司馬諫議書》中“為天下理財”的“天下”含義相同。B.“邇”，材料一中指“接近”，與《屈原列傳》中“舉類邇而見義遠”的“邇”含義不同。C.“彌”，材料二中指“更加”，與《六國論》中“奉之彌繁”的“彌”含義相同。D.“旦夕”，材料二中指“每天”，與《孔雀東南飛》中“便作旦夕間”的“旦夕”含義不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.文本一中王安石開宗明義，從國家興衰的高度提出了“任賢”與“棄賢”的問題，認為國家興衰的關鍵在用與不用賢才。B.王安石認為，國君只要廣泛地征求百姓的意見，有才能的人就能進用了；只要沒有忌諱的事情，人們就敢于直言進諫了。C.陳藩仕途屢歷遷謫，靈帝即位后，他受封高陽鄉(xiāng)侯，但陳藩上書盡力辭讓，前后上奏疏十次，朝廷最終沒有接受。D.誅殺中常侍的計劃泄露之后，陳藩雖年逾古稀仍然挺身而出斥責王甫，王甫增兵包圍了陳藩，并在當日將其殺害。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）茍行此道，則何慮不跨兩漢，軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉？（2）與黃琬共典選舉，不偏權富，而為勢家郎所譖訴，坐免歸。14.陳蕃的經(jīng)歷多次體現(xiàn)了材料一中“有之（賢）而不用”的觀點，請簡要概括?！敬鸢浮?0.FIR11.C12.C13.（1）如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代而達到五帝三皇那樣的盛世么？（2）他同黃琬共同掌管官吏的選任舉薦（之職），不偏袒權貴富豪，因而被豪門子弟誣陷控告，獲罪罷官回家。14.①不受重用，被外放；②為正直之士進言，卻被罷免；③進諫皇帝不應頻繁狩獵，不被采納；④堅持公正取士卻獲罪免官?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：陳蕃當時七十多歲，聽說變亂發(fā)生，率領屬官和學生八十余人，一起拔刀沖進承明門?！稗瑫r年七十余”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，F(xiàn)處斷開；“聞難作”，省略主語的動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，I處斷開；“將官屬諸生八十余人”，“將”為謂語，“八十余人”是對“官屬諸生”數(shù)量的補充說明，中間不斷開，結(jié)尾R處斷開。故FIR三處需要斷句。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：今天的天下和古代的天下是一樣的。/為天下治理整頓財政。B.正確。接近。/近。句意：不親近小人。/列舉的事例淺近，而表達的意思很深遠。C.錯誤。平息、消滅。/更，越。句意：盜賊就可以全部平息啊。/送給他的越多，他侵犯得就越急迫。D.正確。每天。/早晚之間，指時間短。句意：早晚都在竇太后身邊。/只能保持很短的時間。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“朝廷最終沒有接受”錯誤，原文為“蕃固讓，章前后十上，竟不受封”，陳蕃一再堅決辭讓，前后遞上奏章十次，終于沒有受封。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“跨”，超越；“踐”，達到；“涂”，通“途”，此處引申為境況，指盛世。（2）“典”，掌管；“譖訴”，誣陷控告；“坐”，獲罪【14題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。“有之（賢）而不用”即不重用賢人，不聽取賢人的意見。結(jié)合“出為豫章太守”可知，曾經(jīng)不受重用，被外放；結(jié)合“李云抗疏諫，桓帝怒，當伏重誅。蕃上書救云，坐免”可知，為正直之士進言，卻被罷免；結(jié)合“蕃上疏曰：‘臣聞人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，順時講武，殺禽助祭，以敦孝敬。如或違此，則為肆縱?！瘯嗖患{”，進諫皇帝不應過度狩獵，不被采納。結(jié)合“與黃琬共典選舉，不偏權富，而為勢家郎所譖訴，坐免歸”，堅持公正取士卻獲罪免官。參考譯文：材料一：國家因為任用賢能之士而興旺，放棄賢能之士自負專斷而衰敗。這兩條必定的情勢，是古今共通的道理，也是一般人都知道的。為什么安定的時代有人才國家就能興旺呢，昏亂的時代雖然有人才國家也不能興旺呢？大概說的就是任用賢能與不用賢能啊。有賢才而且能用是國家的幸福，有人才但是不能用，猶如沒有人才啊。商朝興旺時有仲虺、伊尹這樣的賢相，商朝衰敗的時候，也有（微子、箕子、比干）三位仁義之士。周朝興旺的時候，有十位和他齊心的人，它衰敗的時候也有祭公謀父、內(nèi)史過這樣的賢人。兩漢興旺時，有蕭何、曹參、寇恂、鄧禹等人，它衰敗時，也有王嘉、傅喜、陳蕃、李固等人。魏晉以下，直到李唐王朝，不可一一列舉，然而這中間盛世和末世衰的情況，也都是相同的。從此看來，有賢能的人并且任用他，這是國家的幸福。有人才卻不能任用，就和沒有一樣，能夠不慎重對待嗎？今天和古代是一樣的，今天的天下和古代的天下是一樣的，今天的百姓也和古代的百姓是一樣的。古代哪怕是紛擾的亂世，還有那么多賢能之士，何況今天太平時節(jié)，怎能說沒有人才呢？關鍵在于君主任用他罷了。廣泛咨詢眾人，那么有才能的人就有進身之道了；君主沒有忌諱，那么忠言直諫的言語就開通了；不親近小人，那么讒佞小人就走遠了；不墨守成規(guī)，那么盡職守責者就能明辨是非，果斷辦事了；不求全責備，那么官吏就能放開手腳，大展宏圖了。如果能夠這樣做，還怕不會超越兩漢，勝過三代而達到五帝三皇那樣的盛世么！材料二：陳蕃字仲舉，是汝南平輿人。最初在郡里做官，漸漸得到升遷，被任為尚書。（這時）零陵、桂陽山賊為害地方，公卿研究要派軍隊去攻打。陳蕃上疏辯駁說：“二郡的老百姓，都是皇上的子民。致使子民們?yōu)楹Φ胤降脑?，難道不是當?shù)毓倮糌澪郾┡皢?？應該另選清正賢明、廉潔奉公，能夠宣揚法令、愛護百姓的人去代替他們，這樣可以不必煩勞天子的軍隊，盜賊就可以全部平息??！”被外放為豫章太守。升任大鴻臚。正遇上李云上疏直言勸諫，桓帝震怒，李云應被處死。陳蕃上書救李云，獲罪被罷免。又被征任議郎，升任光祿勛。桓帝駕臨廣成苑圍獵。陳蕃上疏勸諫說：“我聽說帝王到苑囿狩獵，只在仲秋祭祀天地的時候，順應時節(jié)，操練武備，射殺禽獸，有助祭祀，用來表達懇切的孝敬之情。如果違反這些，就算是放縱無度了。”上奏的諫言未被皇帝采納。他同黃琬共同掌管官吏的選任舉薦（之職），不偏袒權貴富豪，因而被豪門子弟誣陷控告，獲罪罷官回家。靈帝即位后，封陳蕃為高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶。陳蕃一再堅決辭讓，前后遞上奏章十次，終于沒有受封。陳蕃和竇大將軍竇武，起用名流賢士，共同參與國家政治，天下之士，無不伸長脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母趙嬈，早晚都在竇太后身邊，中常侍曹節(jié)、王甫等同她勾結(jié)，諂媚太后。太后信任他們，多次下詔令，給他們封爵授官。陳蕃常恨這幫人，決心消滅宦官，和竇武一起謀劃事情泄露時，曹節(jié)等人偽造太后的命令殺了竇武等人。陳蕃當時七十多歲，聽說變亂發(fā)生，率領屬官和學生八十余人，一起拔刀沖進承明門。陳蕃拔劍大聲呵斥王甫，王甫的士兵不敢靠近他，于是增兵，把陳蕃等人圍了幾十層，才抓住了陳蕃。當天就殺害了他。宗族、門生、舊部屬都免職禁錮。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。朝中措九日小集，世長將赴省【宋】辛棄疾年年團扇怨秋風，愁絕寶杯空。山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄。而今休矣，花殘人似，老花同。莫怪東籬韻減，只今丹桂香濃。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.時值重陽，楊世長即將參加禮部試，詞人與世長小聚，創(chuàng)作此詞，寓意深遠。B.詞人難以排遣心中的“愁”與“怨”，所以盡飲杯中之酒，讀來令人感傷不已。C.“花殘人似，人老花同”以花自比，道出了英雄遲暮、人花俱老的現(xiàn)時之悲。D.詞人用“東籬”之典，以陶淵明自比，含蓄表現(xiàn)了不滿朝政、隱逸自適之志。16.“山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄”看似跟“小集”時的人與景無關，但卻有著絕妙的表達效果，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.三、四句委婉間接寫楊世長的情況。側(cè)重寫其壯聲英概。以臥龍作比，寫其出山前的學養(yǎng)，知識淵博，雍容大度，有長者之風；同時又以“戲馬臺前英雄”作比，言其一旦入世，將像項羽一樣叱咤風云，成為英雄，對楊世長給以很高評價。含蓄地表達了對朋友的祝福和贊揚，跟“小集”時的人與景有關，表達了作者對楊世長的厚愛?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容賞析藝術特色的能力。D.“……之典，以陶淵明自比，含蓄表現(xiàn)了不滿朝政、隱逸自適之志”錯。無中生有，以黃花自比，言無須為“東籬韻減”，即自己的風彩不如當年而深感驚異，此乃時序使然；因而今正是桂花飄香，贍宮折桂之時，切合“九日”，可見并非使用典故，也沒有表達對朝政的不滿，更無隱逸自適之情。故選D。【16題詳解】本題考查學生煉句的能力。這是一首送別詞。時值重陽，楊世長即將參加禮部試，詞人與世長九日小聚，創(chuàng)作此詞，寓意深遠。前句寫為友人離去而愁腸欲斷，不得不借酒消愁，而玉杯為之酒空，表達了作者對楊世長的不舍和厚愛，突出了二人深厚的友情，有力地振起了全詞。中間五句分寫雙方的情況。其中“山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄”兩句側(cè)面間接寫楊世長，表現(xiàn)其人威武雄偉的氣概，如當年諸葛臥龍一樣，使用了典故、類比法，委婉含蓄，一方面暗寫其出山前淵博的知識、豐厚的素養(yǎng)，雍容的氣質(zhì)，大度的胸懷，有昔日英雄長者之風骨神韻；同時又以“戲馬臺前英雄”作比照，意思是說只要朋友一旦入朝為官，將像項羽一樣聲名煊赫、叱咤風云，必然是一代梟雄，留下英名創(chuàng)立偉業(yè)，高度贊揚楊世長的雄壯聲威和英雄氣概，與后文寫自己的老態(tài)龍鐘形成鮮明對比，“而今休也”概括自己年老力衰，不會也不能再有所作為；然后以花作比，使用“花殘人似，人老花同”極富抒情韻味的語句，寫自己風燭殘年，衰殘如花，已失去當年的光澤。并以之作比，反襯出楊世長之年輕有為。這樣英雄偉岸的楊世長赴禮部試定會一舉成名。在這里，既充分展示了楊世長得以領鄉(xiāng)薦的基本條件和光明前景，又充分表達了作者對楊世長的友情，比喻生動，襯托得體，具有較強的藝術感染力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“________________，________________”兩句，將秦國人喜歡豪奢與六國人顧念其家進行對舉，體現(xiàn)了強烈的批判意識。（2）黃庭堅在《登快閣》中以自嘲之語交代登閣緣由的句子是“________________，________________”。（3）在“談理想”主題班會上，班長小張借用唐人詩句“________________，________________”勉勵同學們：相信自己，前路可期！【答案】①.秦愛紛奢②.人亦念其家③.癡兒了卻公家事④.快閣東西倚晚晴⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“奢”“念”“卻”“倚”“濟”“沉”“扶搖”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成各題。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。有的春花秋月，落葉歸根，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。有的倦于奔競，跳出名利場，遠離是非之地，“只應守寂寞，還掩故園扉”。有的素性恬淡，卻誤觸塵世之網(wǎng)，不愿為五斗米折腰，種菊東籬，怡然自得。但要達到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好①，終老他鄉(xiāng)。只有少數(shù)中的少數(shù)、個別中的個別，在億萬分之一的機會里冒險成功，春風得意，衣錦還鄉(xiāng)，——“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項羽，但他自己卻②，并沒有做到。他帶著江東八千子弟出來造反，結(jié)果無一生還，自覺無顏再見江東父老，毅然在烏江慷慨自刎。項羽不愧為蓋世英雄，論力量對比，他比他的對手劉邦強得多，但在政治策略上棋輸一著：他自恃無敵，所過大肆殺戮，乘勝火燒咸陽；而劉邦雖然酒色財貨無所不好，入關以后，卻和百姓約法三章，③，終于天下歸心，奠定了漢室江山，當了皇上。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“他”和文中加點的“他”，意義和用法相同的一項是（）A.他把火柴隨手丟在亮閃閃草地上，草地著起火來。B.一個人離開了集體，他就將一事無成C醉了高歌一曲，狂時起舞一陣，困了睡他一覺D.今日之淚，將成他日之珍珠。20.文中畫橫線的三個句子句式不一致。請以其中第一個句子為樣例，在不改變原意的基礎上修改其他兩個句子，使句子整飭、連貫通順。【答案】18.①寄人籬下②功敗垂成③秋毫無犯19.D20.第二個句子可改為：有的倦于奔競，遠離是非，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。第三個句子可改為：有的素性恬淡，脫離塵網(wǎng)，“采菊東籬下，悠然見南山”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)“否則”的提示，后文要表達的是沒有三間茅舍作退步，只能流浪他鄉(xiāng)，終至終老他鄉(xiāng)，推知可填“寄人籬下”。寄人籬下：原義是像麻雀一樣,寄居在人家的籬笆底下生活。后人用“寄人籬下”比喻文章著述因襲他人，而不能自創(chuàng)一格；后多指寄居他人屋下生活；比喻依附他人，而不能自立。②處，根據(jù)“并沒有做到”的結(jié)果及后面的分析可知，雖為蓋世英雄，項羽并沒有將勝勢鞏固下去，在和劉邦的較量中終歸失敗，令人唏噓?？赏浦獧M線處可填“功敗垂成”。功敗垂成：事情接近成功的時候卻遇到了失敗，多用于形容事業(yè)將要成功時失敗，含有惋惜之意。③處，“入關以后，卻和百姓約法三章”是劉邦的做法，對照前文的劉邦“酒色財貨無所不好”可推知此處嚴肅紀律，對老百姓什么也不取，成語可填“秋毫無犯”。秋毫無犯：本義是絲毫不加侵犯（秋毫：鳥獸在秋天新長出的細毛，比喻微小的事物。犯：侵犯）。常用來形容軍隊紀律嚴明，不侵犯老百姓的利益?！?9題詳解】本題考查學生正確理解詞語在不同語境中的意義和用法的能力?！八钡牧x項有：①第三人稱代詞，稱自己和對方以外的其他人；②指另外的；③稱別的事物；④與“你”配合使用，稱任何人或許多人；⑤用在動詞后面，表示虛指。例句中“他”，意思是另外的。A.他，第三人稱代詞。泛指自己、對方以外之人。B.他，稱任何人或許多人。C.他，用在動詞后面，表示虛指。D.他，指另外的。故選D?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。第一個句子：有的春花秋月，落葉歸根，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。另外兩個句子要和第一個句子句式一致，可用“有的+四字詞語，四字詞語，直接引用的詩句”這一形式。在不改變原意的基礎上修改句子，分析可知：第二個句子，“有的倦于奔競”和“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”可以保留，將“跳出名利場，遠離是非之地”轉(zhuǎn)換成四字詞語“遠離是非”，表達選擇結(jié)果，第二個句子可以表達為：有的倦于奔競，遠離是非，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。第三個句子“有的素性恬淡”可以保留，“卻誤觸塵世之網(wǎng)，不愿為五斗米折腰”是說對過去的反思，表明不會為了五斗米的官俸向權貴屈服，可用“脫離塵網(wǎng)”表達語意，“種菊東籬，怡然自得”聯(lián)想對應引用的詩句，根據(jù)意象特點和語意可自然想到“采菊東籬下，悠然見南山”，故第三個句子可以表達為：有的素性恬淡，脫離塵網(wǎng)，“采菊東籬下，悠然見南山”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想事情，科學上叫作“思維”，思維有它的一般形式和規(guī)律。盡管我們從小就會想，會說，隨時隨地在運用著思維的某些形式和規(guī)律，然而那是不自覺的。要做到想事情想得嚴密，說話說得嚴密，必須①這就要靠學習。邏輯就是講思維的形式和規(guī)律的一門科學。學習邏輯，目的就在于學會確切地、有條理地、沒有矛盾地思考問題，表達思想。這對我們進一步學習科學文化，有條有理地處理生活和工作中的種種問題，都有很大的幫助。邏輯分為形式邏輯和辯證邏輯。形式邏輯所講的只是②。要掌握思維的高級形式和規(guī)律，使我們思維的正確性達到高度的水平，那要靠學習辯證邏輯，單靠形式邏輯是不行的。不過形式邏輯，作為掌握思維的初級形式和規(guī)律的科學，還是很有用的，對于我們進一步學習辯證邏輯也大有幫助。我們應當掌握這個有用的工具，學習邏輯這門科學，從而增強我們的思維能力和學習效率，以便更好地為祖國的社會主義事業(yè)服務。③。當然，要想輕而易舉地學懂一門科學是不切實際的。像學習別的一切科學一樣，學習邏輯也要下一番功夫。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。【答案】21.①自覺地運用思維的形式和規(guī)律；

②思維的初級形式和規(guī)律；

③所以很有必要學懂這門科學。22.我們應當學習邏輯這門科學，掌握這個有用的工具，從而提高我們的思維能力和學習效率，以便更好地為祖國做貢獻（或以便更好地為社會主義事業(yè)貢獻力量）?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語意連貫。第一空，前文提到盡管我們從小就會想，會說，隨時隨地在運用著思維的某些形式和規(guī)律，然而那是不自覺的，語境強調(diào)想事情想得嚴密，說話說得嚴密需要自覺運用規(guī)律，故填“自覺地運用思維的形式和規(guī)律”。第二空，后文提到要掌握思維的高級形式和規(guī)律，使我們思維的正確性達到高度的水平，那要靠學習辯證邏輯，單靠形式邏輯是不行的，可知語境強調(diào)形式邏輯不是高級的形式和規(guī)律，故填“思維的初級形式和規(guī)律”。第三空，前文提到我們應當學習邏輯這門科學，后文提到要想輕而易舉地學懂一門科學是不切實際的，語境強調(diào)我們要掌握邏輯科學，故填“所以很有必要學懂