小學經(jīng)典誦讀活動總結

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中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族聰慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一貫將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣闊，取得了不錯的成果，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：

一、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育同學良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長知識，進展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化進展，提高辦學品位和辦學特色。

二、落實活動方案

與日常教學相結合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫競賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養(yǎng)成教育活動相結合。每節(jié)語文課前預備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同學全員參加。選一名一般話及朗誦較好的同學做帶讀的小老師。每周末語文老師將本周所吟誦的古詩文進行簡約的講解賞析，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內進行吟誦表演。進行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與同學良好習慣的養(yǎng)成教育相結合。開拓誦讀窗口，學校櫥窗每周推舉一首古詩，供同學誦讀賞析，感悟。

與親子活動相結合。鼓舞、提倡同學家長參加經(jīng)典誦讀，督促同學每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。提倡家長和孩子一起讀，積極營造深厚的家庭誦讀氛圍。

著重校內向校外延伸，激勵同學利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)同學的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評比活動。

三、活動收獲與體會

1、豐富了學校的德育內涵。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的進展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校同學養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了同學思想道德品質。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉精美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培育同學樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風光的古詩，使同學充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育同學愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了同學的綜合素養(yǎng)。

通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了同學誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了同學的視野，同學知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事項多了。三是同學初步掌控了誦讀的方法，并能運用，部分同學還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是熬煉了同學各方面的技能，同學通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手技能，思維技能，協(xié)調技能，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了老師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學校老師主動參加，廣泛融入，他們和同學一起學習、爭論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。聞名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬?！?/p>

經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵，開拓了同學的視野，熬煉了同學各方面的技能，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，吸取豐富的精神食糧，有效地促進了同學的全面進展。

福井學校經(jīng)典誦讀活動總結

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族聰慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一貫將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣闊，取得了不錯的成果，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：

一、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育同學良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長知識，進展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化進展，提高辦學品位和辦學特色。

二、落實活動方案

與日常教學相結合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫競賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養(yǎng)成教育活動相結合。每節(jié)語文課前預備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同學全員參加。選一名一般話及朗誦較好的同學做帶讀的小老師。每周末語文老師將本周所吟誦的古詩文進行簡約的講解賞析，或進行誦讀指導。

與班隊活動相結合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內進行吟誦表演。進行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與同學良好習慣的養(yǎng)成教育相結合。開拓誦讀窗口，學校櫥窗每周推舉一首古詩，供同學誦讀賞析，感悟。

與親子活動相結合。鼓舞、提倡同學家長參加經(jīng)典誦讀，督促同學每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。提倡家長和孩子一起讀，積極營造深厚的家庭誦讀氛圍。

著重校內向校外延伸，激勵同學利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)同學的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評比活動。

三、活動收獲與體會