三篇學校地理老師個人總結(jié)范文

第第頁三篇學校地理老師個人總結(jié)范文

??學校地理老師個人總結(jié)

??⑴課前預備：綜合考慮，仔細備課

??①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純知識材料等等。

??②了解同學原有的知識基礎，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設同學可能需要的爭論活動，使同學能積極的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估量到同學在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，老師應及早的采用哪些相應的預防措施。

??③考慮教法，如何激發(fā)同學的學習積極性和熱忱，怎樣使同學理解和掌控本學科知識。讓全部的同學都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外同學的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學良好的地理知識閱讀習慣，顯著與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有……此處隱蔽2149個字……感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致同學對味同嚼蠟的地理知識及教法感到厭倦，同學積極性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學的教法、學法，本人學習了《中學生心理進展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法基礎》等書，實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓同學在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最末老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了同學的積極性，提高了同學的學習愛好，又能使同學在主動發(fā)覺知識、掌控知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，同學成果有了明顯的進步。

??三、制作教具，使抽象的教學直觀化。

??我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字表達，有的地理知識是非常抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人利用電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了同學的學習。

??四、著重技能培育，實施素養(yǎng)教育。

??本人在教學中著重培育同學的技能，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論知識。本學期，先后進行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友情，增加了知識，加強了技能。

??五、努力方向與措施：