9廣州市中小學智慧校園建設與應用標準（試行）

PAGEPAGE14廣州市中小學校智慧校園建設與應用標準體系（試行）表一：廣州市中小學智慧校園建設與應用參考指標體系一級指標二級指標三級指標機制與保障組織架構規(guī)劃與計劃信息化領導力制度與落實經(jīng)費保障智慧校園基礎支撐環(huán)境基礎設施寬帶通與無線覆蓋班班通基礎環(huán)境師、生機比智慧教室建設信息化特色場室校園安防系統(tǒng)應用系統(tǒng)及數(shù)字資源學校網(wǎng)站建設校本特色資源建設共享資源的貢獻度校園綜合管理平臺建設“一卡通”系統(tǒng)建設智慧教育應用能力教學及科研應用學科信息化教學覆蓋率教學應用融合創(chuàng)新能力網(wǎng)絡協(xié)作教學活動情況信息技術應用科研能力教師應用能力教師空間開通與應用率教師信息化教學的能力網(wǎng)絡教研活動參與情況網(wǎng)絡公開課的開設能力各類相關競賽獲獎情況學生應用能力學生空間開通與應用率資源獲取與自主學習能力信息道德與信息評判能力各類相關競賽獲獎情況教育管理應用能力教學管理信息化的能力行政管理與校園服務信息化能力校園文化信息化的能力家校互動應用基本情況智慧型隊伍建設智慧教育能力建設校長信息化領導力建設教師智慧教學應用能力建設運行保障能力建設運行機構信息化執(zhí)行力建設網(wǎng)絡與信息安全保障力建設示范與輻射示范作用教學示范開放交流輻射帶動結對幫扶遠程支教

表二：廣州市中小學智慧校園建設與應用參考指標描述一級指標二級指標三級指標指標概括描述機制與保障組織架構智慧校園領導小組：由“一把手”負責，制訂相關政策、制度和規(guī)劃，研究智慧校園實施中的重大事項，統(tǒng)籌校園信息化工作。校園信息化主管：原則上由分管學校信息化工作校級領導擔任，牽頭制訂智慧校園發(fā)展規(guī)劃和實施方案，協(xié)調各部門的信息化建設與應用。智慧校園工作小組：組織實施智慧校園規(guī)劃，統(tǒng)籌全校信息化建設與應用，監(jiān)控規(guī)劃的實施，協(xié)調校內(nèi)部門和校外機構之間的關系。智慧校園支持機構：具體負責校園的建設與運行，包括信息化項目建設、運行維護、培訓指導、用戶服務等。規(guī)劃與計劃根據(jù)國家、省、市、區(qū)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結合本校實際，制訂學校信息化發(fā)展規(guī)劃（一般3—5年），明確智慧校園建設目標、任務、措施、步驟等。按照學校信息化發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計劃，做好智慧校園建設項目的頂層設計，有序高效地推進智慧校園建設與應用。信息化領導力學校領導具備良好的信息化價值認知能力、信息化決策與規(guī)劃能力、信息化管理與調控能力、信息化評判與評價能力。每學期召開1次以上的智慧校園工作會議，研究智慧校園實施中的重大事項和突出問題，學校信息化領導力和執(zhí)行力強。制度與落實建立完備的智慧校園管理制度體系，包括網(wǎng)絡與信息安全管理、專用場室管理、教師培訓管理、運行維護管理、應用系統(tǒng)管理、校園安防系統(tǒng)管理等。制定教師應用激勵機制，落實信息化教學的常態(tài)化，鼓勵教職員工利用信息技術創(chuàng)新教育教學及學校管理的模式。經(jīng)費保障把智慧校園建設經(jīng)費列入專項經(jīng)費，有保障的建設、應用、運維經(jīng)費，并形成制度化的、可持續(xù)的投入機制。合理安排硬件、軟件（含資源）、運維、應用推廣（含培訓）的經(jīng)費投入比例，加大應用推廣力度；完善經(jīng)費管理制度和績效評估機制。智慧校園基礎支撐環(huán)境基礎設施寬帶通與無線覆蓋建立校園網(wǎng)，并與廣州市教育科研網(wǎng)實現(xiàn)1000M以上寬帶連接，原則上以廣州市教育科研網(wǎng)為唯一出口。實現(xiàn)校園無線覆蓋，形成泛在化學習環(huán)境。班班通基礎環(huán)境100%的教學班實現(xiàn)不低于100M的寬帶通，共享國家、省、市、區(qū)優(yōu)質教學資源，并安裝交互式多媒體教學平臺。師、生機比師機比（教師數(shù)與教師用計算機的比例）達1：1生機比（學生數(shù)與學生用計算機的比例）達5：1以上智慧教室建設每年級至少建設一個智慧課室（小學低年級除外），提供更好的互動反饋教學與個性化學習環(huán)境，盡量做到每生一個智能終端（如平板電腦、筆記本電腦、電子書包等）?？晒蚕響脧V州“數(shù)字教育城”公共服務平臺的應用及區(qū)級教學資源。信息化特色場室建設建立錄播教室（至少1個），用于教學觀摩、教學示范、遠程交流等。根據(jù)教學實際需要，建立各類數(shù)字化教學實驗（訓）室、創(chuàng)客實驗室、機器人活動室、微格教室等信息化特色場室，推進素質教育的開展。校園安防系統(tǒng)建設配備1套智慧校園安防系統(tǒng)，實現(xiàn)對校園視頻監(jiān)控、入侵報警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報警、緊急呼叫（求助）報警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制。應用系統(tǒng)及數(shù)字資源學校網(wǎng)站（含微信號等）建設學校門戶網(wǎng)站通過備案，內(nèi)容豐富，更新及時，支持校園綜合管理平臺的統(tǒng)一用戶管理與認證，提供單點登錄服務；能將各種應用系統(tǒng)無縫集成、互聯(lián)互通，并與市、區(qū)平臺共享互通。校本特色資源建設在充分共享國家、省、市、區(qū)教育資源的基礎上，根據(jù)學校實際需要，匯聚和管理生成性優(yōu)質教育資源、名師教學資源、校本特色資源、校本課程資源、試題與練習庫、探究性主題資源等；建立校本資源共建共享機制與制度，鼓勵教師、學生、技術人員共建特色、個性化資源。共享資源的貢獻度基于廣州“數(shù)字教育城”公共服務平臺學?？臻g，開放名師教學資源、校本特色資源、公開示范課資源、校本特色課程資源等，每年開放的校級以上名師示范課不少于5節(jié)、教師公開示范課不少于20節(jié)，校本課程資源不少于5門（小學為3門）。校園綜合管理平臺智慧校園綜合管理平臺集成辦公管理、教學管理、實驗室管理、教務管理、科研管理、校產(chǎn)管理、教師管理、學生管理、后勤管理、校園文化、家?；印⑸鐣盏冉逃芾碜酉到y(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一用戶管理與認證，并與上級教育部門的基礎數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對接?！耙豢ㄍā毕到y(tǒng)建設學校配備1套校園“一卡通”，實現(xiàn)身份信息確認、考勤管理、食堂就餐、門禁管理、圖書館管理、校園服務等智能化、一體化管理。智慧教育應用能力教學及科研應用學科信息化教學覆蓋率學校信息化教學實現(xiàn)了常態(tài)化，學科覆蓋率達100%。各學科能積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下的集體備課、團隊學習、集體創(chuàng)作等活動，每學期每學科開展的網(wǎng)上集體備課或其它教學交流活動不少于2次。教學應用融合創(chuàng)新能力學校在開展網(wǎng)絡環(huán)境下教學改革探索力度大，成效明顯，在新型學習環(huán)境構建、優(yōu)質學習資源利用、個性化學習和評價、協(xié)作探究和協(xié)同創(chuàng)作等方面取得突破，形成一定數(shù)量的骨干教師和適合學科特點的信息化教學模式。網(wǎng)絡教學活動組織情況學校積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類網(wǎng)絡教研及網(wǎng)上協(xié)作教學活動以及跨區(qū)域的網(wǎng)絡協(xié)作交流活動；組織開展基于教師學習空間的教學交流、協(xié)同創(chuàng)作等活動。有條件的學校，積極承擔特色課程或專題教育的慕課。信息技術應用科研能力學校積極開展教育技術科研，至少承擔一個市級及以上的相關教育科研課題，促進學校教育教學、教育管理水平的提高。主持或參與區(qū)級及以上課題研究的教師人數(shù)不少于任課教師總數(shù)的10%，在應用信息技術方面成果較多。教師應用能力教師空間開通與應用率學校100%的教師開通廣州“數(shù)字教育城”教師學習空間，并主動應用其開展日常教學、學習培訓、網(wǎng)絡研修、教學研討、互動交流等活動。教師信息化教學的能力教師信息化教學的意識強，主動應用信息技術和信息資源，創(chuàng)設新型的教學環(huán)境，有效開展個性化教學及教學評價活動，教師信息化教學覆蓋率達100%，80%以上的教師具備自主開發(fā)微課程等生成性教學資源能力，并在信息化教學方面形成一定特色。網(wǎng)絡教研活動參與情況100%的教師參加區(qū)級及以上的網(wǎng)絡教研活動，每年有5%以上的教師承擔過區(qū)級以上的網(wǎng)絡教研活動主持人或主講教師。網(wǎng)絡公開課的開設能力學校每學期至少承擔1次區(qū)級以上的網(wǎng)絡公開課，每學年至少承擔1次區(qū)級以上的名優(yōu)教師示范觀摩課。各類相關競賽獲獎情況教師積極參加信息技術應用的各類競賽（如信息化教學大賽、信息技術應用技能競賽、“一師一優(yōu)課”活動、學科主題網(wǎng)站或專題網(wǎng)絡評審等）活動，并獲市級以上獎勵。學生應用能力學生空間開通與應用率初中以上100%的學生，小學高年級60%以上的學生開通并應用廣州“數(shù)字教育城”學生學習空間，能夠利用學習空間開展互動交流、協(xié)同創(chuàng)作、網(wǎng)上競賽、作品展示等活動，并能通過學習空間實施個人學習資源管理。資源獲取與自主學習能力學生信息素養(yǎng)較高、網(wǎng)絡環(huán)境下獲取資源的能力較強，在教師的指導下，能充分應用信息技術開展自主學習、合作學習、協(xié)作探究、網(wǎng)上測試等。信息道德與信息評判能力學校定期（每學期至少1次）開展學生的信息信息技術及應用的相關法律法規(guī)知識和倫理道德教育，提高學生的信息道德與信息評判能力。各類相關競賽獲獎情況學校積極組織學生參加各級各類青少年信息科技教育以及信息技術應用的競賽活動（如學生電腦制作活動、機器人競賽活動、網(wǎng)絡夏令營活動、信息技能競賽活動等），并獲市級以上獎勵。教育管理應用能力教學管理信息化的能力學校基本實現(xiàn)教學管理信息化全覆蓋，在教學計劃、課程管理、教學評價、教研科研、排課和教務、學生成績、畢業(yè)升學、學生成長記錄、等教學管理各個層面，有效地應用信息技術。行政管理與校園服務信息化能力學校教育行政管理和校園服務全方位應用信息技術，包括辦公自動化、校產(chǎn)管理、場室管理、后勤管理及校園服務等，實現(xiàn)校園綜合管理的效能化與規(guī)范化。校園文化信息化的能力學校充分發(fā)揮智慧校園的內(nèi)在功能，充分應用信息技術與智慧校園環(huán)境，營造良好的校園精神文化、行為文化、制度文化等，并形成一定的校園文化信息化特色。家校互動應用基本情況充分應用校園網(wǎng)站及廣州“數(shù)字教育城”學?？臻g、教師空間、家長空間等載體，實現(xiàn)家?；?、協(xié)同教育，參與互動的教師人員達80%以上。智慧型隊伍建設智慧教育能力建設校長信息化領導力建設校長自覺履行“一把手”責任，主動參加信息化領導力培訓，按照《中小學校長信息化領導力標準（試行）》（教師司函[2014]97號），努力提升自身智慧校園的規(guī)劃力、信息化環(huán)境下課程改革的領導力、教師專業(yè)發(fā)展領導力、校園信息化規(guī)章制度建設力。教師智慧教學應用能力建設學校注重培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、精通現(xiàn)代教育技術的智慧型教師隊伍，除積極組織教師參加區(qū)級以上的相關培訓外，多渠道、多形式地開展校本培訓和校本研修，提高教師技術支持下教學創(chuàng)新與教育科研能力、個性化教學資源開發(fā)利用能力。完成信息技術應用能力提升工程培訓的教師達100%。每學期開展信息技術應用校本培訓、校本研修、研討交流活動不少于2次?；顒右笥杏媱潯⒂兄贫?、有記錄。運行保障能力建設運行機構信息化執(zhí)行力建設學校設立智慧校園運行支持機構，專兼職的技術人員（包括網(wǎng)管人員）數(shù)量配置為：高級中學不少于4人，初級中學不少于3人，小學不少于2人；并以各種方式定期對技術人員開展培訓，網(wǎng)管人員原則上必須持有市級以上網(wǎng)絡管理培訓合格證書。網(wǎng)絡與信息安全保障力建設學校建立網(wǎng)絡與信息安全“一把手”責任制，學校網(wǎng)絡管理員由專人承擔并持市級網(wǎng)絡安全證書上崗；建立健全校園網(wǎng)絡與信息安全管理制度，建有網(wǎng)絡與信息安全應急預案，確保網(wǎng)絡安全暢通，無重大安全事故發(fā)生。示范與輻射示范作用教學示范提供智慧教學典型案例分享，每年向市級以上平臺提供不少于10節(jié)的教學示范課（包括市級以上優(yōu)課、網(wǎng)絡公開課、名師示范課、市級以上獲獎課例、市級以上獲獎微課等）。開放交流提供校園文化、藝術、課外活動、社會實踐等活動的信息發(fā)布；每學年至少組織1次智慧校園開放日活動，交流智慧校園建設經(jīng)驗，展示師生智慧應用成果。輻射帶動結對幫扶學校至少與1所農(nóng)村或薄弱學校結對，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，面向結對學校師生，開放各種教學資源，定期開展網(wǎng)上教學、網(wǎng)絡教研、集體備課、協(xié)同教學等網(wǎng)絡教育活動。每學期跟結對學校開展的幫扶活動不少于2次。遠程支教學校積極組織學科教師，對農(nóng)村地區(qū)和幫扶地區(qū)開展多種形式的遠程支教活動，如專題課堂、名師課堂等。參加遠程支教的教師數(shù)不少于5%，每位支教者每學年開展遠程支教活動不少于2次。

表三：廣州市中小學智慧校園示范校建設與應用評估指標一級指標二級指標三級指標主要觀察點權重機制與保障（10分）組織架構（2分）智慧校園領導小組的設立校園信息化主管的設立智慧校園工作小組的設立智慧校園支持機構的設立2規(guī)劃與計劃（2分）學校信息化規(guī)劃及科學性及合理性學校信息化年度計劃及其可操作性2信息化領導力（2分）學校領導的信息化意識及信息化能力智慧校園各項工作的開展及信息化執(zhí)行力2制度與落實（2分）智慧校園相關管理制度建立與落實教師應用激勵機制的建立與應用2經(jīng)費保障（2分）經(jīng)費投入情況及投入的比例經(jīng)費管理情況及使用的效益2智慧校園基礎支撐環(huán)境（24分）基礎設施（12分）寬帶通與無線覆蓋校園網(wǎng)建設及連接市教科網(wǎng)的情況校園無線網(wǎng)絡建設的基本情況2班班通基礎環(huán)境每個教學班寬帶通的基本情況課室交互式多媒體教學平臺建設情況2師、生機比師機比達標情況生機比達標情況2智慧教室建設學校建有智慧教室的數(shù)量智慧教室的基礎環(huán)境3信息化特色場室建設錄播教室建設情況結合學校特點的信息化特色場室建設情況2校園安防系統(tǒng)的建設校園安防系統(tǒng)的建設情況1應用系統(tǒng)及數(shù)字資源（12分）學校網(wǎng)站建設學校網(wǎng)站建設與備案情況學校網(wǎng)站與市、區(qū)平臺共享互通情況2校本特色資源建設校本特色資源建設的數(shù)量和質量校本資源共建共享的制度建設情況4共享資源的貢獻度基于市級平臺實現(xiàn)校本特色資源開放情況開放校本資源的數(shù)量2校園綜合管理平臺校園綜合管理平臺建設情況2“一卡通”系統(tǒng)建設“一卡通”系統(tǒng)建設情況2智慧教育應用能力（46分）教學及科研應用（10分）學科信息化教學覆蓋率學科信息化教學覆蓋率每學期開展網(wǎng)上教學交流達標情況2教師信息化教學的能力整校網(wǎng)絡環(huán)境下教改的力度及其效果信息化教學骨干教師及教學模式形成情況4網(wǎng)絡教研活動參與情況學校組織教師開展網(wǎng)絡協(xié)作教學交流情況教師承擔區(qū)級以上網(wǎng)絡公開課或慕課情況2網(wǎng)絡公開課的開設能力教育技術科研課題或項目開展的基本情況教師參與課題研究的比例及研究成果2教師應用能力（16分）教師空間開通與應用率教師網(wǎng)絡學習空間開通達標率教師網(wǎng)絡學習空間應用達標率3教師信息化教學能力教師信息化教學的覆蓋率教師信息化教學的有效性教師生成性教學資源的開發(fā)與應用能力5網(wǎng)絡教研活動參與情況教師參與網(wǎng)絡教研活動的覆蓋率教師承擔區(qū)級以上網(wǎng)絡教研活動主講情況3網(wǎng)絡公開課開設能力區(qū)級以上網(wǎng)絡公開課承擔情況區(qū)級以上名優(yōu)教師網(wǎng)絡示范課開設情況3各類相關競賽獲獎情況教師信息技術應用各類競賽參與度教師信息技術應用各類競賽獲獎率2學生應用能力（10分）學生空間開通與應用率學生網(wǎng)絡學習空間開通達標率學生網(wǎng)絡學習空間應用達標率3資源獲取與自主學習能力學生信息素養(yǎng)及獲取數(shù)字化學習資源能力網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習、協(xié)作探究等能力學生應用信息技術解決實際問題的能力3信息道德與信息評判能力學校開展學生信息道德教育情況是否出現(xiàn)由學生引起的信息安全事故2各類相關