2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一小數(shù)的意義和加減法第9課時(shí)歌手大賽教案北師大版

Page1第9課時(shí)歌手大賽課題歌手大賽課型新授課教材分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算，它是以小數(shù)加減法和整數(shù)混合運(yùn)算為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教科書(shū)呈現(xiàn)了歌手大賽的情境，并安排了三個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是用不同方法估算誰(shuí)的總分高；第二個(gè)問(wèn)題是通過(guò)計(jì)算高出的分?jǐn)?shù)進(jìn)而引出并探索小數(shù)加減混合運(yùn)算；第三個(gè)問(wèn)題是拓展解讀不同的算法。通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的逐一解決，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減運(yùn)算的法則，并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析生已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，學(xué)過(guò)整數(shù)的混合運(yùn)算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，難度不大，教師在教授中注意引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去理解，以便學(xué)生更快更好的掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)策略1.把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。2.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。3.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元第9課時(shí)歌手大賽教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇合適的方法進(jìn)行運(yùn)算。2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，使學(xué)生能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。以及掌握小括號(hào)的計(jì)算方法．教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，使學(xué)生能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行運(yùn)算。以及掌握小括號(hào)的計(jì)算方法．教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、新課導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．筆算．0.38＋0.454.27－0.69引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小數(shù)加法的計(jì)算方法．（先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按照整數(shù)計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。）2．計(jì)算：1489－（264+905）說(shuō)出整數(shù)混合的計(jì)算方法．同一級(jí)運(yùn)算，從左往右依次進(jìn)行計(jì)算。既有乘除又有加減，要先算乘除，再算加減。如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。二、探究新知二、學(xué)習(xí)新知：1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入CCTV業(yè)余歌手大獎(jiǎng)賽正在緊張激烈地進(jìn)行，比賽分唱歌（滿分9分）、綜合素質(zhì)（滿分1分）兩項(xiàng)，5號(hào)選手的專業(yè)得分是：8.55分、綜合素質(zhì)得分是0.88分；9號(hào)選手專業(yè)得分8.65分，綜合素質(zhì)得分0.40分。我們來(lái)看一看誰(shuí)的表現(xiàn)更好一些？2、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型（1）怎么樣才能看出誰(shuí)的表現(xiàn)更出色一些？可以看一看兩名選手，誰(shuí)的總分高。列算式。怎樣計(jì)算？求出9號(hào)選手的總分，列式為：8.65+0.40=（2）討論：為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？（3）9號(hào)選手的總得分是9.05分，他的總得分比5號(hào)選手低了多少分？引導(dǎo)生列式9.43—9.05=（讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在小組內(nèi)交流算法。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。）（4）歸納算法：方法一：（分步列式）8.65+0.40=9.05（分）9.43—9.05=0.38（分）方法二：（列綜合算式）9.43—（8.65+0.40）=9.43—9.05=0.38（分）（如果學(xué)生還能提供其他合理的算法，也應(yīng)給予肯定。如：9.43—8.65—0.40或9.43—0.40—8.65）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“方法二”的算法，為什么用上小括號(hào)？小括號(hào)中的運(yùn)算求的是什么？師：“方法二”是用小數(shù)加減混合計(jì)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)加減法混合運(yùn)算和整數(shù)混合運(yùn)算有什么相同點(diǎn)？計(jì)算小數(shù)加減法混合運(yùn)算要注意什么？指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：在進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序。課堂小結(jié)：小數(shù)加減混合的運(yùn)算順序，有小括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。三、鞏固練習(xí)1.兩根繩子長(zhǎng)分別是1.18米和1.23米，爸爸把兩根繩子接在一起，接頭處用去0.25米。⑴估一估，接好后的繩子夠2米長(zhǎng)嗎？與同伴交流。⑵接好后的繩子實(shí)際有多長(zhǎng)？（1）1.18米可以看成1.20米，1.23米也可以看成1.20米，兩根繩子大約長(zhǎng)2.40米，去掉接頭處的0.25米，接好的繩子夠2米。（2）1.18+1.23=2.41(米)2.41-0.25=2.16（米）2.先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。4.6－1.75＋2.087.41－(2.96＋3.04)3.2＋1.27－2.493.⑴這些小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)河嗎？⑵又來(lái)了一只小鹿，它的質(zhì)量是17.83千克。如果這些小動(dòng)物分兩批過(guò)河，可以怎樣分？4.⑴3年前淘氣有多高？現(xiàn)在有多高？⑵請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。5.用彩色筆在右圖中畫(huà)出三條線，使各條線上所有數(shù)的和分別滿足下列條件。⑴正好等于1。⑵最接近18。⑶最大。四、課堂小結(jié)小數(shù)加減混合的運(yùn)算順序：有小括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。五、教學(xué)板書(shū)歌手大賽方法一：分步列式方法二：（列綜合算式）8.65+0.40=9.05（分）9.43—（8.65+0.40）9.43—9.05=0.38（分）=9.43—9.05=0.38（分）六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課是關(guān)于小數(shù)加減混合運(yùn)算方面的內(nèi)容，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，這一部分內(nèi)容孩子們學(xué)前基礎(chǔ)較好，學(xué)起來(lái)比較輕松，課堂以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。缺點(diǎn)：學(xué)生計(jì)算量不夠，由于對(duì)應(yīng)用題分析和練習(xí)時(shí)對(duì)運(yùn)算順序、方法分析過(guò)