2024屆高考語文復(fù)習(xí)：壓縮語段之下定義課件

閱讀下面的文字，完成18-22題。2024屆廣州一模

修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點(diǎn)外，幾乎都可用消極的修辭工夫來醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說法，例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關(guān)系等）如何，不能一概而論。

積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個(gè)原則。

一是調(diào)和。這是說要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個(gè)書信，論說文像個(gè)論說文。就用語講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢?，總之，文章、談話是以讀者、聽者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。

二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的方法來表達(dá)。我們應(yīng)付事物有兩種機(jī)關(guān)，一是五官，一是心意。五官的對(duì)象是事物的具體的部分，心意的對(duì)象是事物的抽象的部分。抽象的話也許使對(duì)手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達(dá)，“生活困難”有時(shí)改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達(dá)的例子。

三是增義。這是說要用有關(guān)系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如把“形勢危急”說做“形勢危急如累卵”，______，“累卵”“風(fēng)燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風(fēng)燭”，使對(duì)手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。21．根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個(gè)定義，不超過50字。（5分）閱讀下面的文字，完成18-22題。2024屆廣州一模

一是調(diào)和。這是說要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個(gè)書信，論說文像個(gè)論說文。就用語講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢?，總之，文章、談話是以讀者、聽者為對(duì)手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。

21．根據(jù)第三段內(nèi)容，給“調(diào)和”下一個(gè)定義，不超過50字。（5分）參考答案：調(diào)和是使文章或談話的用語、句子和篇章呈現(xiàn)整齊、相應(yīng)、諧和、自然特點(diǎn)的一種積極修辭原則?！驹u(píng)分細(xì)則】1.下定義要求句子為判斷句，且為單句，即句子以“調(diào)和是……的一種積極修辭原則’或“……的一種積極修辭原則是調(diào)和”為主干，1分。以“積極修辭原則”或“積極修辭方式”為屬概念，1分。2.“用語、句子和篇章”，1分?！熬渥?、篇章、用語”三個(gè)角度寫不全，不得分。3.“整齊、相應(yīng)、諧和、自然”，寫全4點(diǎn)，得2分，寫出其中三點(diǎn)，得1分，只寫兩點(diǎn)及以下，不得分。如寫三個(gè)角度中的具體內(nèi)容，如“上下句結(jié)合不勉強(qiáng)”“全體能統(tǒng)一”“與思想內(nèi)容相應(yīng)”，三個(gè)角度寫全，得2分，寫不全，得1分。部分用概括詞語，部分寫具體內(nèi)容，角度齊全，也可得2分。閱讀下面的文字，完成18-20題。2024屆揭陽普寧華美二模試題

面對(duì)浩瀚天空，我們的先人認(rèn)為那里除了點(diǎn)點(diǎn)星光，可能空無一物，______①_____。后來，人們逐漸認(rèn)識(shí)到太空其實(shí)并不空，而是充滿了等離子體、宇宙射線、電磁場等物質(zhì)，存在各種復(fù)雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開始進(jìn)入并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系越發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預(yù)報(bào)安排生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災(zāi)害、更好地探索和利用太空，_______②______，及時(shí)監(jiān)測太空環(huán)境并準(zhǔn)確預(yù)測其變化規(guī)律。

人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)的太陽風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地太陽系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽打個(gè)噴嚏，包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。一般而言，

______③______；大幅增強(qiáng)的X射線、紫外射線將以光速轟擊地球，8分多鐘后即可導(dǎo)致大氣電離率增強(qiáng)，引發(fā)電離層的劇烈擾動(dòng)；太陽高能粒子將在幾小時(shí)之后到達(dá)地球附近，極大影響在地球周圍運(yùn)行的航天器安全；上百億噸的等離子體從太陽表面以每秒上千公里的速度拋出，形成的日冕物質(zhì)拋射事件將在幾天內(nèi)到達(dá)地球，引起近地空間各種環(huán)境要素的劇烈擾動(dòng)。20．請(qǐng)結(jié)合以上片段，對(duì)“空間天氣”下定義，不超過40字。（4分）

人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)的太陽風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地太陽系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。20．請(qǐng)結(jié)合以上片段，對(duì)“空間天氣”下定義，不超過40字。（4分）空間天氣是太陽風(fēng)暴攪動(dòng)日地太陽系空間和行星周圍的環(huán)境所引起的太空中短時(shí)間尺度變化。2024屆語言運(yùn)用壓縮語段之下定義

“壓縮語段”是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求壓縮成語言簡潔、意思明了的短語段甚至一句話。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。

壓縮語段題綜合性很強(qiáng)，主要考查：

①閱讀理解能力；②篩選整合信息能力；③歸納概括與語言表達(dá)能力。能力等級(jí)E(表達(dá)應(yīng)用)

壓縮語段題應(yīng)用性很強(qiáng)，選材與日常生活緊密聯(lián)系，反映了高考命題貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的走向?？键c(diǎn)解讀【是什么？】“壓縮語段”是將一段話的內(nèi)容按題干要求進(jìn)行提煉、概括的一種考查形式?！皦嚎s語段”常見的考查形式有：下定義、提取關(guān)鍵詞（要點(diǎn)）、新聞概寫、語段概括類（記敘性語段議論性語段說明性語段描述類語段）考點(diǎn)解讀【怎么考？】近幾年“壓縮語段”考查情況

(1)從考查頻次上看，全國卷近10年未出現(xiàn)其身影，2019年“重出江湖”，2020年繼續(xù)“留守”，2021

全國乙卷有考，2021年全國甲卷和2021年新高考卷（包括廣東在內(nèi)的參加新高考的八個(gè)省份所用試卷）以及2022年和2023年沒有考，2024年是否會(huì)考？(2)從語段選材看，2019，2020年全國卷六套試題均選取新聞?wù)Z段。(3)從命題形式上看，主要采用主觀題，分值一般為4分或者5分?？键c(diǎn)解讀【怎么考？】

分析歷年高考考生的答題情況，發(fā)現(xiàn)解答壓縮語段題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以下失誤：

備考策略【怎么答？】①不能準(zhǔn)確捕捉文段的主要信息，誤把冗余信息、次要信息當(dāng)作主要信息，從而導(dǎo)致壓縮后要點(diǎn)概括不全面；(分清主次，辨明輕重，去粗取精)②語言組織不合理，導(dǎo)致壓縮后的文字不能準(zhǔn)確表達(dá)語意。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)壓縮語段（下定義）的方法。[題型1]下定義下定義是一種用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法，可以用“被定義概念(種概念)＝該事物的本質(zhì)特征(種差)＋鄰近的屬概念”的語言形式(格式)表達(dá)。表述格式：A:“××（被定義詞）是……的××（屬概念）”如：無理數(shù)（被定義詞）是（判斷詞）無限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或B:“……的××叫××”，如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。

注：1、下定義時(shí)，準(zhǔn)確地抓取被定義事物的屬概念和種差（本質(zhì)特征）。

2、句中的判斷詞為“是”或“叫”。下定義的“五條原則”(1)定義必須相稱：外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”，如“知識(shí)分子是受過高等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”一般都可稱為“知識(shí)分子”。(2)定義不能循環(huán)：如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”。(3)定義不能否定：如“浪漫主義不是唯美主義”。(4)定義不能比喻：如“教師是人類靈魂的工程師”。(5)下定義一般是單句。1、首先要找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公式：被定義者=種差+屬概念。（采用單句的形式）2、抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地篩選關(guān)鍵信息，歸納相同信息，刪除重復(fù)多余信息。3、要素的排列須注意語序得當(dāng)。4、在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的涵蓋重要信息，盡量利用題中所給出的詞句。下定義類語段壓縮題解題思路：

范例講解：2、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“二十四史”下定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)猓?分）①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。二十四史是史書。（——的）（——的）（——的）①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。第一步：主謂變偏正

①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，②被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的，③紀(jì)傳體體例的，④對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄的，

第二步：將上面的偏正結(jié)構(gòu)放入主干句中。①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，②被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的，③紀(jì)傳體體例的，④對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄的，二十四史是①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，②被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的，③紀(jì)傳體體例的，④對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄的史書。提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”下定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)猓?分）

①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。第三步：調(diào)整理順句子二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄的紀(jì)傳體史書。1、把下面的句子整合成一個(gè)單句，給“導(dǎo)彈”下定義。

①導(dǎo)彈是一種武器。②導(dǎo)彈上裝有彈頭。③導(dǎo)彈上裝有動(dòng)力裝置。④導(dǎo)彈上裝有制導(dǎo)系統(tǒng)。⑤導(dǎo)彈能高速飛行。

答案：導(dǎo)彈是裝有彈頭、動(dòng)力裝置及制導(dǎo)系統(tǒng)，能高速飛行的一種武器。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂訓(xùn)練：2、閱讀下面一組關(guān)于“粵語”的句子，提取材料要點(diǎn)給“粵語”下一個(gè)定義。②粵語是一種漢藏語系漢語語族的聲調(diào)語言。③粵語在中國南方的廣東中西部、廣西中南部及香港、澳門和東南亞的部分國家或地區(qū)中廣泛使用。⑥粵語是唯一一種發(fā)源于廣東地區(qū)的漢語方言?；浾Z是一種發(fā)源于廣東地區(qū)，在中國南方的廣東中西部、廣西中南部及香港、澳門和東南亞的部分國家或地區(qū)中廣泛使用，屬于漢藏語系漢語語族的聲調(diào)語言。3、(山東卷·T18)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。(4分)

作為人的一種活動(dòng),創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的,即新的認(rèn)識(shí);另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

參考答案：創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。

【解析】首先確定創(chuàng)造是人的一種活動(dòng),其次確定創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)兩方面,并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次獲得”。當(dāng)堂檢測

（安徽卷·T18）4、請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過42字。

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。

參考答案：年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純，色彩鮮明，制作方法及題材多樣，含有吉祥喜慶意義的民間圖畫。當(dāng)堂檢測：5、

請(qǐng)根