教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

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老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得

中華學(xué)校劉斌

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、老師必需具備職業(yè)道德。

作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必需具備相關(guān)的職業(yè)道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜愛這份工作我們才會專心的去做，才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”只有對這份工作有愛好，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜愛它。

其次，作為老師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自己的同學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為力量訓(xùn)練。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對同學(xué)大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯誤我就會很生氣，嚴(yán)峻的批判他們。事后認(rèn)真想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待同學(xué)的錯誤，在處理同學(xué)問題時，要學(xué)會敬重同學(xué)，留意維護(hù)同學(xué)的自尊心。要學(xué)會站在同學(xué)的角度看問題。對同學(xué)要寬容，要給同學(xué)解釋的機(jī)會，真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批判”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫同學(xué)學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動同學(xué)，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。信任我的努力會有所收獲，我很期盼，也很有信念。信任我的關(guān)愛教學(xué)肯定能勝利。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當(dāng)如此，我們要給同學(xué)新奇的水，所以我們必需使自己成為源源不斷的活水，我們就必需時刻學(xué)習(xí)。做一個勝利的教學(xué)者，我們就必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出高校校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)覺自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少學(xué)問，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五班級的語文教學(xué)對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，仔細(xì)學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于學(xué)問枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會信任，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢？以前我始終認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細(xì)做了這些以后，我發(fā)覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己始終不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在訓(xùn)練事業(yè)上作出點成果的話，我必需先學(xué)會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)以外，還有很多工作，還有許多學(xué)問。首先我們對待同學(xué)要一視同仁，堅信自己的同學(xué)就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子實行不同的訓(xùn)練方法。這樣我們就不會為有的同學(xué)成果差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要仔細(xì)分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓同學(xué)對老師產(chǎn)生依靠性，要教會同學(xué)思索，讓同學(xué)的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有許多略讀課文，我準(zhǔn)備把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達(dá)力量，也熬煉同學(xué)的士氣。還要讓同學(xué)適時的批改作業(yè)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外，我還要時刻給同學(xué)增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數(shù)的老師都認(rèn)為老師這一職業(yè)注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，同學(xué)的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認(rèn)為自己很累，每天都在和同學(xué)生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲許多，每天生氣不能夠歸咎于同學(xué)，這完全是因為我不夠大度，不夠?qū)捜菟?。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特殊是與人相識相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必需珍惜”我們和同學(xué)相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美妙的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的心情，把自己的苦惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會掌握自己的心情，心情不好時我會很不耐煩，致使同學(xué)不敢靠近我。阻礙了師生之間的溝通。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的心情，時刻做同學(xué)眼中的歡樂的老師！

我班的成果始終不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅決了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次絕望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，信任我們會取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會很幸福！“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油，信任他們會讓我成為一個幸福的老師。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得

中華學(xué)校劉斌

通過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對訓(xùn)練教學(xué)工作有了更深的熟悉，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在訓(xùn)練中才智性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，估計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效！激情是訓(xùn)練才智性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個呈現(xiàn)自身才智性行動力量的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時代的召喚，事業(yè)的使命，訓(xùn)練的責(zé)任，激勵著老師們長期細(xì)心耕耘在訓(xùn)練這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些訓(xùn)練政策法規(guī)，訓(xùn)練模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，老師隊伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的?，F(xiàn)在的教科書更趨于有用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到

傳道，授業(yè)，解惑。急躁是老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在訓(xùn)練工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

中華學(xué)校劉斌

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、老師，珍惜兒童對你的信任

“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在熟悉的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡