新學期初一班規(guī)制度

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如何制定班規(guī)

隆陽區(qū)河圖中學董介良

班規(guī)是班主任管理班級的依據，是形成良好班風的保障，是保證同學學

習、克服不良習慣、促使全體同學全面進展的有效手段。尤其是初一新生

入學，面對生疏的學校、生疏的老師、生疏的同學，同學們難免消失迷茫

和混亂，及早準時的制定班規(guī)能關心同學了解學校、熟識老師、熟悉同學，

從而起到穩(wěn)定軍心的作用。

那么，如何制定班規(guī)呢？

一、制定班規(guī)的原則

1、合法性原則。班規(guī)的制定要以中同學守則、中同學日常行為規(guī)范、

校規(guī)校紀為依據，要符合國家的訓練方針，不行與國法校紀相違反。

2、民主性原則。班規(guī)的制定要由全班全體同學爭論通過，不是班主任

的個人意見，班主任可以是班規(guī)制定的參謀者和指導者，要調動全體同學

參加班規(guī)的制定。這樣可以保證班規(guī)應有普遍的約束力。這種約束力針對

的是全部同學。

3、可行性原則。各班有各班的詳細狀況，所以班規(guī)的制定要依據不同

的班級、不同的同學制定相應的班規(guī)，不行依據班主任的閱歷千篇一律，

一貫而行。尤其在執(zhí)行的過程中，還要考慮同學的承受力量。

4、寬容性原則。班規(guī)是具有肯定的約束力和強制性，但它并不是國法、

校紀，班規(guī)的動身點仍舊是訓練和自省。因此，班規(guī)在內容和執(zhí)行中，要

有肯定的寬容性，要成為道德公約性質的約束力氣而不是法律紀律性質的

強制力氣。

5、進展性原則。班規(guī)不是一成不變的，七班級剛入學時制定班規(guī)應當

以班主任的指導為主，班委和同學的意見為輔。隨著同學的成長，新的問

題會消失，班規(guī)中可以修正相關的規(guī)定，調整班規(guī)中不適用的條款，增加

針對新問題的班規(guī)。以使班規(guī)更有針對性，最好能依據同學的不斷進步班

規(guī)再不斷的完善和進展，作到行在規(guī)先。

二、班規(guī)制度及執(zhí)行中的常見弊端

班規(guī)作為班級管理的重要手段，可以說是班班有規(guī)，有的還是一班多

規(guī)。但是，現行的一些班規(guī)有明顯的弊端。表現為以下幾點：

1、詳盡繁雜，多而無序。有的班規(guī)從同學一睜眼規(guī)定到同學一閉眼，

吃喝拉撒睡什么都管，內容詳盡到極點。一部班規(guī)制定下來，洋洋灑灑上

千言，動輒幾十條的班規(guī)并不鮮見。同學起床、做操、學習、出勤、紀律、

住宿，甚至課堂上怎樣答問每一項都有詳細的規(guī)定，同學難學難記。同學

很少有自己的空間和自由，也使同學成為各項紀律的奴隸。其實班規(guī)可以

分門別類作要求：比如細化為：衛(wèi)生要求、宿舍公約、考勤制度等，每項

制度不宜超過十條。

2、懲罰嚴峻，貌似法紀。有的班規(guī)中懲罰的很嚴，動輒扣分、罰款、

罰站、叫家長，甚至有的規(guī)定了警告、記過、停課反省、留校察看等內容。

有些不但超出了班規(guī)的懲罰范圍，而且執(zhí)行起來并沒有多少可操作性。還

不如改成小組爭論發(fā)言，結合周記寫寫反思，溝通看法與心得等形式。

3、以罰代教，突出強制。在班規(guī)執(zhí)行的過程中，突出懲處的力度，缺

少與同學溝通談話、訓練的環(huán)節(jié)，一罰了之，沒有使同學熟悉到錯誤和錯

誤的緣由。更談不上同學的樂觀性和主動性了。特殊是有些簡潔的以罰款

代替懲罰，效果往往適得其反，給同學一種交錢就可以犯錯，我有錢就可

以凌駕于班規(guī)校紀之上，有錢就可以“為所欲為”。

4、變相體罰，缺少自律。寫檢查是班規(guī)中普遍的懲罰方法，但有的規(guī)

定同學第一次違紀寫500字的檢查，第二次違紀1000字的檢查，第三次寫

1500字的檢查依次類推。寫檢查成了變相的體罰，同學的自律力量并沒有

提高。課堂違紀做俯臥撐80個、100個,跑步2000米、3000米等等。還不

如讓班委和小組成員和他一起，爭論一下課堂違紀的危害，大家一起談談

看法，讓當事人談談感受與熟悉。

班規(guī)的制定與實施中應當遵循“多鼓舞、少懲處；要準時看到同學的

進步與閃光點，不斤斤計較同學的不足和缺點；對同學消失的問題，可以

私下談話提示的，不必事事曝光?！?/p>

三、典型班規(guī)舉例

2022年9月，我又擔當了班主任工作。帶210班，新學期伊始，在對

同學進行學前訓練后，我班就通過并頒布了班規(guī)。包括以下制度：

（一）210班班規(guī)舉例

1、210班班訓

“班訓”是班規(guī)中必不行少的，是班級要求的總綱領或者說是班級行動

指南。我班班訓是：“立志修身，團結勤奮，博學善思，文明守紀，友善

合作”；班級口號是“方法出效益，勤奮出天才”，班級格言是“或許我不

是最好的，但我卻是最努力的！”

2、我班的班級規(guī)章制度

通過班級公約的形式進行公布，比如我班的班級規(guī)章制度的核心制度

是“210班同學德育評價制度”，包括班級德育評價的方法、細則、老師評

價要求等等。班規(guī)中包括了班級目標、班級精神、班規(guī)班訓、班委工作職

責、班級獎懲方法等等。將同學的在品德、紀律、學習、衛(wèi)生等方面的表

現以學期為階段進行量化綜合評價，作為同學學期成長評價的依據，在家

長會上給家長做分析建議。并在每個學期末評出德育標兵，優(yōu)秀班干部，

優(yōu)秀團員、成長之星等稱號予以表揚。

（二）班規(guī)中全面關注同學成長

1、學習方面--學習小組競賽制度。

（1）目的：充分調動同學學習的主動性、樂觀性，讓每個同學養(yǎng)成刻苦

學習奮勉向上的品德，進一步形成團結、協(xié)作、競爭、進步的學風和班風。

（2）方法：把全班依據座位分為4個學習大組，其中每個大組再按座位

分為3個小組。以小組為單位，綻開學習競賽。各類測試都要進行匯總分

析，哪怕是課堂小測，只要有分數就要按平均分、及格率、優(yōu)秀率等幾個

方面匯總，各小組按以上三個方面進行評比。

（3）處置方法：對第表現優(yōu)異的小組提出表揚，對第落后的小組和同學

提出盼望及建議，要求改進，對有進步的小組準時確定。提倡同學之間互

相關心。

2、衛(wèi)生方面--衛(wèi)生檢查評比制度。

（1）目的：教室衛(wèi)生是班風班貌的詳細體現，桌椅整齊、窗明幾凈是我

們班的衛(wèi)生目標，學校對教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查是對同學、班級衛(wèi)生的督促。

也是對班主任搞好班級衛(wèi)生的工作的幫助。

（2）方法：以學習小組為單位分為教室衛(wèi)生值日小組，每小組值日一天，

進行衛(wèi)生評比。評比的要求是負責班委課前自檢自查，督促責任同學完成

好衛(wèi)生任務。以學校的衛(wèi)生檢查為標準，對每天衛(wèi)生問題準時登記和通報，

每周利用班會時間公布該衛(wèi)生狀況，納入到德育評分評價中來。

（3）處置方法：表揚衛(wèi)生打掃仔細的小組，對衛(wèi)生問題較多的小組，要

問清晰緣由，對個別不值日的同學要給以批判訓練，適當扣除德育分。

3、紀律方面--違紀登記告知制度。

（1）目的：削減班級紀律問題，增加同學自制力量，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的良

好習慣，為營造一個寧靜、和諧的學習和休息環(huán)境而努力。確保同學擁有

一個良好的學習環(huán)境。

（2）方法：在學校課堂守則、宿舍管理規(guī)定基礎上制訂《班級課堂規(guī)定》、

《班級宿舍公約》，以學校紀律考核為依據，由班長、紀律委員記錄同學的

教室紀律狀況，由宿舍長記錄同學的宿舍衛(wèi)生紀律狀況，每周做一次總結，

納入德育評價。在班會上進行分析總結。

（3）處置方法：對間或違紀丟分的同學只要熟悉到錯誤，懇切表示下次

改正就不在追究；對于多次違紀，尤其是課上違紀的同學，由于嚴峻影響

到班級量化考核的成果，也影響到其他同學的學習，因此要劃為重點的幫

教對象，盡力關心他熟悉錯誤，改正錯誤；對于屢教不改的同學要準時通

報家長，要求幫助訓練。

4、出勤方面--出勤請假銷假制度。

（1）目的：督促同學出勤、出操，保障學習、