三年級音樂教學工作總結

第第頁三年級音樂教學工作總結

三班級音樂教學工作總結1焦灼而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有肯定的成果，也有肯定的缺憾?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述

本學期堅持以審美教育為核心，著重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學對美的愛好與追求。著重以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、使同學的技能得到了淺顯的熬煉。

二、教學任務完成狀況及同學掌控狀況

1、學會了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學習了用正確的口型唱歌，能夠留意咬字、吐字。

1、學習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習了用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育了同學獨立、自信的唱歌技能。

4、在教唱一首新歌，為了使同學能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最末講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂……此處隱蔽14694個字……想象哪些動物能形象地比方七個音？同學們開展想象，自由地探究。同學們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄〔dododo〕，下加一線來唱do，小貓唱歌咪咪咪〔mimimi〕，喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思考，七嘴八舌地講了很多動物來比方五線譜線上的音。最末讓同學依據(jù)自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探究，把個人編的兒歌頌出來。老師又進一步引導同學去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于老師在課堂上留意兒童的新奇心理，并鼓舞他們獨立思索，大膽探究，不僅較好地完成了教學任務，而且激發(fā)了他們的求知欲和新奇心。

四、針對好勝特點，音樂教學要突出主動性。

“人的因素第一”學習知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達到預期的目的。學校音樂教學如何突出主動性？我認為針對兒童好勝特點，發(fā)揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個行之有效的方法。詳細方法許多，而“競賽”是一種較好的方式。

以上是本人依據(jù)學校生性格特征去進行音樂教學的一點做法和體會，事實上，兒童的好動、好玩、新奇、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂教學中所要留意的律動性，所要提倡的探究性和所要突出的主動性也需要有所側重，或相為互補。如教學上采納的方式，同時也跟兒童新奇、好玩、好動的特點有關。

很多的心理學家的調查證明，一個人的音樂技能的急速進展是從六歲開始的。因此，將要度過整個童年時間的學校階段便是學習音樂的最正確時期之一。作為一個學校音樂老師，如何依據(jù)學校生性格特征去討論和改革學校音樂教學，是時