初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)

初中道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分序言道德是人自己發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)記。此刻世界，科技進(jìn)步日異月新，人類面對的共同問題不停增加，國際競爭日趨強(qiáng)烈，對人的思想觀點、道德質(zhì)量和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)都進(jìn)入一個新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展和學(xué)習(xí)參加社會公共生活的重要階段，處于思想道德和價值觀點形成的重點期間，急迫需要學(xué)校在思想道德的發(fā)展上賜予正確指引和有效幫助。為適應(yīng)初中學(xué)生的成長需要，思想道德課程交融道德、心理健康、法律、國情等有關(guān)內(nèi)容，旨在促使初中學(xué)生道德質(zhì)量、健康心理、法律意識和公民心識的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐漸建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一課程性質(zhì)思想道德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以指引和促使初中學(xué)生思想道德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本課程的特征主要有以下幾個方面。思想性以社會主義中心價值系統(tǒng)為導(dǎo)向，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，分階段分層次對初中學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，為青少年健康成長確立基礎(chǔ)。人文性尊敬學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)青少年文化特點，關(guān)心學(xué)生精神成長需要，用初中學(xué)生喜聞樂道的方式組織課程內(nèi)容、實行教課，用優(yōu)異的人類文化和民族精神陶冶學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和社會責(zé)任感。實踐性從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)并將初中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實行的基礎(chǔ)；著重與社會實踐的聯(lián)系，指引學(xué)生自主參加豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促使正確思想觀點和優(yōu)異道德質(zhì)量的形成和發(fā)展。綜合性有機(jī)整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活密切聯(lián)系；將感情態(tài)度價值觀的培育、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思想方式的掌握融為一體。二課程基本理念（一）幫助學(xué)生過踴躍健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的中心初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要期間，自我意識和獨立性逐漸增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成優(yōu)異道德，建立責(zé)隨意識和踴躍的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長擁有基礎(chǔ)性的作用。思想道德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會、參加公共生活、愛惜生命、感悟人生，逐漸形成基本的是非、善惡和美丑觀點，過踴躍健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。（二）初中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)思想道德是人在對生活的認(rèn)識、體驗和實踐過程中逐漸形成的。初中學(xué)生生活范圍漸漸擴(kuò)展，需要辦理的各樣關(guān)系日趨增加。思想道德課程正是在學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與他們一同領(lǐng)會成長的美好、面對成長中的問題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識成長中的自己，辦理好與別人、集體、國家和社會的關(guān)系，供給必需的幫助。（三）堅持正確價值觀點的指引與學(xué)生獨立思慮、踴躍實踐相一致是課程的基來源則思想道德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的獨立思慮和踴躍實踐，國家和社會的要求只有經(jīng)過學(xué)生的獨立思慮與實踐才能為學(xué)生真切接受。思想道德課程將正確的價值指引蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，著重課內(nèi)課外相聯(lián)合，鼓舞學(xué)生在實踐中進(jìn)行踴躍研究和體驗，經(jīng)過道德踐行促使思想道德的健康發(fā)展。第二部分課程目標(biāo)思想道德課程以社會主義中心價值系統(tǒng)為導(dǎo)向，旨在促使初中學(xué)生正確思想觀點和優(yōu)異道德質(zhì)量的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民確立基礎(chǔ)。思想道德課程指引和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。（一）感情?態(tài)度?價值觀?感覺生命的難得，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅毅的人生態(tài)度。?領(lǐng)會生態(tài)環(huán)境與人類生計的關(guān)系，愛惜環(huán)境，形成節(jié)儉節(jié)儉、珍惜資源的意識。?養(yǎng)成孝順父親母親、尊敬別人、誠實守信、樂于助人、有責(zé)任心、追求公正的質(zhì)量。?形成熱愛勞動、著重實踐、崇尚科學(xué)、自主自立、敢于競爭、擅長合作、勇于創(chuàng)新的個性質(zhì)量。?建立規(guī)則意識、法制觀點，有公共精神，增強(qiáng)公民心識。?熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)可中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全世界意識和國際視線，熱愛和平。（二）能力?學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制。?掌握愛惜環(huán)境的基本方法，形成愛惜環(huán)境的能力。?逐漸掌握交往與交流的技術(shù)，學(xué)習(xí)參加社會公共生活的方法。?學(xué)習(xí)采集、辦理、運用信息的方法，提高媒介修養(yǎng)，能夠踴躍適應(yīng)信息化社會。?學(xué)見面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀點，以正確的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。?學(xué)習(xí)運用法律保護(hù)自己、別人、國家和社會的合法權(quán)益。（三）知識?認(rèn)識青少年身心發(fā)展的基本知識，掌握促使身心健康發(fā)展的門路與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系。?認(rèn)識我與別人和集體關(guān)系的基本知識，認(rèn)識辦理我與別人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。?理解人類生計與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識此刻人類所面對的生態(tài)環(huán)境問題及其本源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。?知道基本的法律知識，認(rèn)識法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。?知道我國的基本國情，初步認(rèn)識此刻世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨向第三部分課程內(nèi)容一成長中的我（一）認(rèn)識自我課程內(nèi)容活動建議悅納自己的生理變化，促使生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。1.3議論游戲活動和學(xué)習(xí)活動之間相互矛盾又相互促使的關(guān)系，建立正確的學(xué)習(xí)觀點和游課程內(nèi)容認(rèn)識青春期心理衛(wèi)生知識，領(lǐng)會青春期的美好，學(xué)會戰(zhàn)勝青春期的煩憂，調(diào)控好自己的心理激動。正確對待學(xué)習(xí)壓力，戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒和過分的考試憂慮，培育正確的學(xué)習(xí)觀點和成就動機(jī)。理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)理和控制情緒，保持樂觀、踴躍的心態(tài)。客觀剖析挫折和窘境，找尋有效的應(yīng)付方法，養(yǎng)成勇于戰(zhàn)勝困難和開辟進(jìn)步的優(yōu)異質(zhì)量。1.6主動鍛煉個性心理質(zhì)量，磨礪意志，陶冶情操，形成優(yōu)異活動建議戲觀點。1.4分組交流當(dāng)情緒激動或低沉?xí)r的表現(xiàn)，和老師一同議論如何利用傾吐、轉(zhuǎn)移、換位、自我欣慰等方法，合理調(diào)理情緒。“戰(zhàn)勝困難和挫折，在窘境中發(fā)奮圖強(qiáng)”的案例，議論應(yīng)當(dāng)如何面對困難和挫折。“我心目中的我”“同學(xué)心目中的我”“老師心目中的我”和“父親母親心目中的我”等不一樣角度，給自己畫像，反省和剖析評論的差別，找出行進(jìn)的方向。課程內(nèi)容活動建議的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。認(rèn)識自我評論的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，踴躍采取自我，形成客觀、完好的自我觀點。（二）自尊自強(qiáng)課程內(nèi)容活動建議認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的培育。認(rèn)識自己生命的獨到性，愛惜生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)?！拔覀兩砼缘膭又参锘锇椤睘橹黝}，作一次當(dāng)?shù)赜虻闹参?、動物物種及其生計狀況的檢查，察看每個物種及每個生命個體的獨到性，領(lǐng)會生命世界的奇特。2.2經(jīng)過觀看紀(jì)錄片、圖片等方式，初步認(rèn)識地震、火災(zāi)、

課程內(nèi)容活動建議自尊、自愛，不做有損人品的事。體驗行為和結(jié)果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生必定結(jié)果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇。領(lǐng)會生命的價值，認(rèn)識到實現(xiàn)人買賣義應(yīng)當(dāng)從平時生活的點滴做起。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，領(lǐng)會發(fā)奮圖強(qiáng)的意義。水災(zāi)等災(zāi)禍，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的知識。2.4睜開一次合法、安全的“行為結(jié)果體驗”活動，從中感覺“為自己行為負(fù)責(zé)”這一意識的重要性。2.6列舉一些中外人物特別是革命領(lǐng)袖和英豪人物的案例，或環(huán)繞自己和同學(xué)的生活故事，就“人生的意義”睜開一次主題議論。（三）心中有法課程內(nèi)容知道法律是由國家擬訂或認(rèn)可，由國家強(qiáng)迫力保證明行的一種特別行為規(guī)范。理解我國公民在法律眼前一律同等的。知道不執(zhí)行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所嚴(yán)禁的行為都是違紀(jì)行為，理解任何違紀(jì)行為都要肩負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，遇到必定的法律制裁。知道法律對未成年人的特別保護(hù)，認(rèn)識家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲取法律幫助和保護(hù)合法權(quán)益的方式和門路，提高運用法律的能力。認(rèn)識違紀(jì)與犯法的差別，活動建議聯(lián)合當(dāng)?shù)貙嵸|(zhì)狀況，用與學(xué)生生活親密有關(guān)的案例議論說明法律眼古人人同等。列舉預(yù)防未成年人犯法法例定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，剖析這些行為對個人、家庭及社會的危害。采集保護(hù)未成年人合法權(quán)益的典型案例，議論和說明未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識的重要意義。采集身旁的案例，議論并說明攪亂公共次序、妨礙公共安全、妨礙社會管理次序等擁有社會危害性的行為，都是違紀(jì)行課程內(nèi)容活動建議知道不良知理和行為可能發(fā)展為違紀(jì)犯法，剖析未成年人犯法的主要原由，增強(qiáng)自我防備意識。為。二我與別人和集體（一）交往與交流課程內(nèi)容活動建議知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技術(shù)，理解文明交往的個人意義和社會價值。認(rèn)識青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，踴躍與同學(xué)、朋友和成人交往，領(lǐng)會交往與友情對生命成長的意義。1.3領(lǐng)會父親母親為撫育自己付出的辛勤，孝順父親母親和1.1交流使用和不使用文明禮貌用語，以及在公共場所高聲吵鬧和輕聲細(xì)語的不一樣感覺，領(lǐng)會講文明、懂禮貌在生活中的作用和價值?！案赣H母親說得最多的十句話”的活動，試試?yán)斫飧赣H母親“源于愛”的初衷，同學(xué)之間進(jìn)行交流和分享。1.4采訪老師，內(nèi)容包含該

課程內(nèi)容活動建議尊長。學(xué)會與父親母親同等交流，老師對其所教課科的認(rèn)識、對班調(diào)適“逆反”心理。增強(qiáng)與家人級的評論和希望、生活中的煩憂共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能和歡喜等，依據(jù)采訪寫出報告。力。1.5采集災(zāi)害或其余事件中認(rèn)識教師的工作，踴躍與中學(xué)生勇救別人、相互救援的動教師進(jìn)行有效交流，正確對待教人事跡，領(lǐng)會同學(xué)友情的寶貴。師的夸獎與責(zé)備，增進(jìn)與教師的感情。1.5學(xué)會用適合的方式與同齡人交往，成立同學(xué)間的真摯友情，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友情，掌握原則與尺度。（二）在集體中成長課程內(nèi)容活動建議正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)2.1睜開多樣化的班集體活

課程內(nèi)容活動建議系，主動參加班級和學(xué)?；顒?，并發(fā)揮踴躍作用。有團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，感覺學(xué)校生活的幸福，領(lǐng)會團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)會換位思慮，學(xué)會理解與寬容，尊敬、幫助別人，與人為善。領(lǐng)悟誠實是一種難得的質(zhì)量，正確認(rèn)識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能獲取相信，努力做誠實的人。理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，擅長合作。知道每一個人在人品和動，在集體活動中領(lǐng)會暖和與力量。2.2用小組交流的方式議論在與同學(xué)發(fā)生爭吵時，如何經(jīng)過換位思慮或其余方式來化解矛盾?！罢\信”為題睜開一次講堂議論。“公民的同等”問題睜開一次講堂議論，理解同等主要表此刻人品與法律地位上。

課程內(nèi)容活動建議法律地位上都是同等的，做到同等候人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差別而自傲或自卑，不鄙視別人，富裕正義感。（三）權(quán)益與義務(wù)課程內(nèi)容活動建議認(rèn)識憲法對公民基本權(quán)益和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確履行權(quán)益、自覺執(zhí)行義務(wù)。知道公民的人身權(quán)益受法律保護(hù)，任何非法損害別人人身權(quán)益的行為，都要肩負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。知道公民有受教育的權(quán)益采集因侵罪犯身權(quán)益而遇到法律嚴(yán)苛懲辦的案例，說明公民的人身權(quán)益遇到法律保護(hù)，并議論保護(hù)人身權(quán)益的門路和方法。采集有關(guān)資料，議論保護(hù)受教育權(quán)益的門路。采集損害花費者權(quán)益的課程內(nèi)容活動建議和義務(wù)，學(xué)會運用法律保護(hù)自己典型案例，議論如何保護(hù)花費者受教育的權(quán)益，自覺執(zhí)行受教育權(quán)益。的義務(wù)。知道法律保護(hù)公民的財富，未成年人的財富繼承權(quán)和智力成就不受入侵，學(xué)會運用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)益。3.5知道法律保護(hù)花費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律保護(hù)自己作為花費者的權(quán)益。三我與國家和社會（一）踴躍適應(yīng)社會的發(fā)展課程內(nèi)容活動建議

課程內(nèi)容活動建議關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和感情，養(yǎng)結(jié)婚社會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思慮和自我控制能力。合理利用互聯(lián)網(wǎng)等流傳媒介，初步養(yǎng)成踴躍的媒介責(zé)備能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參加社會公共生活。認(rèn)識不一樣勞動和職業(yè)的特點及其獨到價值，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，領(lǐng)會肩負(fù)責(zé)任的意義，懂得肩負(fù)責(zé)任可能需要付出代價，知道不肩負(fù)責(zé)任的結(jié)果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。選用一個感興趣的社會熱門話題或現(xiàn)象，發(fā)布個人的建議和見解，并與同學(xué)交流。“若是沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活會如何”的議論活動，思慮如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。試試剖析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不一樣責(zé)任。就“如何做一個負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題議論。觀察社區(qū)內(nèi)殘障人群在生活上的主要困難，向社區(qū)管理部門提出改良的建議。組織一次志愿者活動，在社區(qū)內(nèi)睜開存心課程內(nèi)容活動建議義的公益服務(wù)。理解恪守社會規(guī)則和保護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)固的重要“祖國發(fā)展我成長”的主題性，正確認(rèn)識和理解社會矛盾，班會，認(rèn)識祖國發(fā)展的大好局勢，理解發(fā)展與穩(wěn)固的辯證關(guān)系?；厥鬃约旱某砷L歷程，感覺兩者之間的關(guān)系。踴躍參加公共生活、公益活動，自覺愛惜公共設(shè)備，恪守公共次序，有為別人、為社會服務(wù)的精神。感覺個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)可感、民族驕傲感，以及建立社會主義和睦社會的責(zé)隨意識。（二）認(rèn)識國情，愛我中華

課程內(nèi)容活動建議知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，認(rèn)識計劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可連續(xù)發(fā)展意識。知道我國是一個一致的多民族國家，各民族人民同等相助、團(tuán)聯(lián)合作、艱辛創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。認(rèn)識我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實行科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必需性，努力提高自己素質(zhì)。認(rèn)識全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)。知道促檢查當(dāng)?shù)赜虼嬖诘馁Y源欠缺問題，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，經(jīng)過議論共同設(shè)計一條珍惜資源的宣傳口號。采集新中國成立特別是改革開放以來，反應(yīng)社會生活中發(fā)生巨大變化的資料，議論變化的原由，感覺中國共產(chǎn)黨是我們事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)中心。分組采集不一樣國家、民族和地區(qū)的獨到文化，認(rèn)識文化的多樣性和豐富性。以世界地圖為依靠，睜開“我在地圖上旅游”的演講活動，采集不一樣國家的自然風(fēng)光、人文歷史等素材，踴躍感覺“和平進(jìn)步、和睦發(fā)展、和平共處、合作雙贏、和美生活是全世界的共同理想”。課程內(nèi)容活動建議使城鄉(xiāng)、地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的一項重要要求。知道中國特點社會主義理論系統(tǒng)。認(rèn)識我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我國各民族人民的共同理想。學(xué)習(xí)和認(rèn)識中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對話的意識。2.7認(rèn)識文化的多樣性和豐富性，尊敬不一樣的文化和風(fēng)俗，以同等的態(tài)度與其余民族和國家的人民友善交往。課程內(nèi)容活動建議認(rèn)識此刻世界發(fā)展趨向，知道我國在世界格局中的地位、作用和面對的機(jī)會與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識。認(rèn)識建立全世界觀點的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識和夢想。（三）法律與次序課程內(nèi)容活動建議知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、全部國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會集體、各公司事3.1以班級為單位，舉行“憲法在我心中”的主題活動。課程內(nèi)容業(yè)組織的根本活動的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識。知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，領(lǐng)會依法治國基本方略的實行有賴于每個公民的參加，是全體公民的共同責(zé)任。3知道我國環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺執(zhí)行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。認(rèn)識成立、健全監(jiān)察和限制體制是法律有效實行和司法公正的保障，增強(qiáng)公民心識，學(xué)會履行自己享有的知情權(quán)、參加權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)察權(quán)?；顒咏ㄗh“我是中國公民”主題活動，議論民眾檢舉和輿論監(jiān)察對保護(hù)司法公正和社會次序的作用。“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”為主題，設(shè)計一個以班級為單位的議論活動，并進(jìn)行相應(yīng)的實踐。聯(lián)合當(dāng)?shù)貙嵸|(zhì)，以“保護(hù)國家各民族的團(tuán)結(jié)”為主題，睜開一次主題活動。課程內(nèi)容活動建議懂得保護(hù)國家一致，保護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，保護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是每個公民的義務(wù)。對于活動建議的說明以上表格中的課程內(nèi)容不全配有活動建議，活動建議的編號是依照與之有關(guān)系的課程內(nèi)容的編號進(jìn)行編制的?；顒咏ㄗh僅擁有參照價值，教師可聯(lián)合當(dāng)?shù)貭顩r設(shè)計、選擇適合的活動方式和內(nèi)容。第四部分實行建議一、教課建議教課是落實本標(biāo)準(zhǔn)、完成思想道德課程目標(biāo)的主要門路和基本環(huán)節(jié)。教課的組織與實行，應(yīng)全面貫徹黨的教育目標(biāo)，以社會主義中心價值系統(tǒng)為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向；應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想道德教課原則，進(jìn)行教課改革，提高思想道德教課的實效性；應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為依照，依照初中學(xué)生身心發(fā)展和思想道德形成與發(fā)展的規(guī)律。（一）正確掌握課程性質(zhì)，全面落實課程目標(biāo)教課應(yīng)正確掌握課程的綜合性，以學(xué)生健康成長需要辦理的主要關(guān)系為線索，將道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合、科學(xué)設(shè)計，防止將這些內(nèi)容割裂開來，分塊進(jìn)行教課；應(yīng)正確掌握思想道德課程的德育性，防止觀點化、孤立化地教授和記誦知識，努力使知識的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想道德發(fā)展的需要。（二）重申與生活實質(zhì)以及與其余課程的聯(lián)系教師要深入認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面向豐富多彩的社會生活，擅長開發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選用學(xué)生關(guān)注的話題組織教課，為學(xué)生的思想道德成長服務(wù)。思想道德課程實行者應(yīng)增強(qiáng)課程的開放性，踴躍開發(fā)各門學(xué)科中的有關(guān)資源，增強(qiáng)與其余課程的有機(jī)聯(lián)系和融通，形成教育協(xié)力。（三）創(chuàng)建性地使用教材，優(yōu)化教課過程教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源，教師要認(rèn)識和研究教材的整體布局，掌握教材詳細(xì)內(nèi)容在單元和整個教材中的地位、任務(wù)，依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定鮮亮而集中的教課目的。在合理使用教材的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)建性地組織教課內(nèi)容，設(shè)計合理的教課構(gòu)造，靈巧采納多種教課方法和手段，優(yōu)化教課過程，提高講堂教課水平。（四）著重學(xué)生的感情體驗和道德實踐感情體驗和道德實踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。教師要擅長利用并創(chuàng)建豐富的教育情境，指引和幫助學(xué)生經(jīng)過親自經(jīng)歷與感悟，在獲取感情體驗的同時，深入思想認(rèn)識。教師還要為學(xué)生供給直接參加實踐的時機(jī)，提高他們道德踐行的能力。（五）指引學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教課中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，指引學(xué)生經(jīng)過檢查、觀光、議論、訪談、項目研究、情境剖析等方式，指引學(xué)生主動研究社會現(xiàn)實與自我成長中的問題，在合作和分享中擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，在自主研究和獨立思慮的過程中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)能力。二評論建議思想道德課程評論是促使學(xué)生思想道德健康發(fā)展的重要手段。設(shè)計思想道德課程評論方案時，應(yīng)以課程目標(biāo)和課程內(nèi)容為依照，表現(xiàn)學(xué)科評論特點，采集學(xué)生學(xué)習(xí)的完好信息，客觀評論學(xué)生的思想道德狀況。教師要總結(jié)與反省評論結(jié)果，改良教課，從而更好地實現(xiàn)課程目標(biāo)。（一）評論目標(biāo)思想道德課程的評論目標(biāo)是，觀察學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教課質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，使評論成為促使教師教課、學(xué)生思想道德發(fā)展與提高的有效手段。（二）評論方式思想道德課程倡議的評論方式主要有以下幾種。察看：教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地察看學(xué)生在平時學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的感情、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學(xué)生進(jìn)行評論和指引的依照。描繪性考語：教師在與學(xué)生進(jìn)行充足交流的基礎(chǔ)上，用描繪性的語言將學(xué)生在思想道德某一方面的表現(xiàn)，如態(tài)度、能力和行為等寫成考語，并針對存在的問題提出改良建議。項目評論：依照不一樣項目將學(xué)生疏成若干小組，由學(xué)生自主設(shè)計活動計劃，學(xué)生能夠環(huán)繞真切的社會生活問題進(jìn)行采集、組織、解說或表達(dá)信息，如提交檢查報告或小論文等。師生能夠?qū)π?gòu)成就進(jìn)行剖析，將小組評論與個人評論相聯(lián)合。講話：教師經(jīng)過與學(xué)生各樣形式的交流和對話，獲取學(xué)生思想道德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行評論和指引。成長記錄：教師應(yīng)成立學(xué)生的成長記錄袋。記錄學(xué)生在思想道德課程學(xué)習(xí)中的各樣表現(xiàn)，主若是進(jìn)步和成就。以學(xué)生的自我記錄、自我小結(jié)為主，教師、同學(xué)、家長共同參加，學(xué)生以評論對象和評論者的兩重身份參加評論過程?？荚嚕嚎荚嚪绞綉?yīng)靈巧多樣，如爭辯、情境測試、開閉卷的筆試等。要增強(qiáng)思想道德考試命題研究，著重觀察學(xué)生運用知識解決道德實踐中實質(zhì)問題的能力，發(fā)揮考試對教課的正確導(dǎo)向作用。思想道德課程鼓舞學(xué)校教師聯(lián)合本校實質(zhì)，踴躍研究獨具特點、切合本課程特征和學(xué)生發(fā)展實質(zhì)狀況的有效評論方式。（三）評論實行要求.評論要客觀、公正，要正確記錄和描繪學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想道德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)換學(xué)生道德學(xué)習(xí)的踴躍性。.評論不單要重視結(jié)果，更要著重發(fā)展、變化和過程，要把形成性評論與終結(jié)性評論聯(lián)合起來，突出形成性評論。要注意賜予學(xué)生足夠的時機(jī)展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成就。.要重視學(xué)生、教師和家長在評論過程中的作用，使評論成為學(xué)生、教師、家長等共同參加的交互活動，使評論過程成為促使學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。.各級教育行政、招生考試部門以及學(xué)校教師在設(shè)計思想道德課程評論方案時，一定以本標(biāo)準(zhǔn)評論目標(biāo)與評論實行要求為依照，綜合多方面獲取的觀察信息，對學(xué)生的思想道德課程學(xué)習(xí)作出合理評論。要注意評論的導(dǎo)向性，不可以用單調(diào)的知識性考試成績作為對學(xué)生思想道德課程學(xué)習(xí)質(zhì)量評論的獨一方式，警惕應(yīng)試偏向的評論方式，防止評論方式偏離本課程目標(biāo)和理念。三教材編寫建議教材編寫者要依照《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》和《中小學(xué)教材編寫鑒定管理暫行方法》的基本精神和要求，以本標(biāo)準(zhǔn)為依照，以現(xiàn)實的社會生活與學(xué)生生活面對的各樣現(xiàn)象和實質(zhì)問題為基礎(chǔ)，創(chuàng)建性地編寫教材。（一）正確理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持正確的導(dǎo)向教材編寫要以社會主義中心價值系統(tǒng)為指導(dǎo)，更新教育觀點，創(chuàng)建性地表現(xiàn)和增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力的培育，增強(qiáng)思想道德教育的針對性、實