精心策劃 循序漸進 凝心聚力 高效課堂

PAGE2PAGE5精心策劃循序漸進凝心聚力高效課堂膠南一中2009高考英語備考總結與反思孫宇玲各位領導、各位老師：大家好！今天很榮幸能代表膠南一中備考2009高考的高三英語組全體老師在這里進行2009高考的總結與反思，同時我也非常渴望借這個機會代表今年我們備戰(zhàn)高考的全組同行們與各位交流2010高考備考的下一輪復習的思路與規(guī)劃，希望向各位學習。過去一年的高考備考中，我們緊跟市教研室及學校部署的指導方案，全體老師堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想和以“學案導學”為主的課堂高效教學方法，共同努力，團結一致，努力提高教學教研水平，比較圓滿的完成了我們的教學任務?；仡欉^去緊張而又充實的一年，我們辛苦并快樂著。今天在這里我主要將我們2009高考備考過程中的得與失向各位做一匯報。首先談的是“得”，我主要總結以下五個方面：一、高二年級注重基礎語法詞匯知識的夯實和閱讀興趣及習慣的培養(yǎng)1）研究山東省的考試說明，從而明確備考的方向。我們備考2009高考的全體高三英語教師都是從高二就開始接手此屆學生的。在開始基礎年級的教學之初，全體老師集備時就達成共識，一定要將教學目標鎖定在兩年后的高考，也就是說我們必須讓基礎年級的英語教學理念和方向與課程標準相吻合。2）靈活使用教材，梳理歸納詞匯和語法。集備時我們深刻理解和認識教材，大膽靈活地對教材進行取舍和運用，教材是依托，但不是教學的全部。所以首先，依托教材，歸類掌握各種詞匯；然后結合教材的編寫特點，系統(tǒng)梳理了高中重要的語法知識，在梳理的過程中，我們采取分類歸納、高考習題分類精選和自主總結的方法，逐步逐一對高中語法中的難點重點進行重復階梯狀的復習，這樣學生在高二階段就已經(jīng)對高中語法和高考測試點有了系統(tǒng)和全面的掌握，為高三的語法復習做了很好的鋪墊。3）擴大閱讀視野，積累詞匯，培養(yǎng)語言的綜合運用能力。高二的閱讀教學我們特別強調擴大閱讀面，擺脫以試題閱讀為主的備考思路，廣開渠道，加強廣泛閱讀，鼓勵學生放開眼界廣閱博覽，改變不為閱讀，只為做題的閱讀指導思想，目的就是讓學生了解信息，豐富知識，欣賞語言，獲得樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能，在篇章中學習語言知識、積累詞匯。即：willingtoread→readtolearn→learntoread,這樣學生慢慢由怕閱讀到愛閱讀，再到習慣閱讀，一點一點地滲透點撥提升掃讀、尋讀、快速閱讀等閱讀基本技能和繞生詞、猜測生詞等處理詞匯的能力。4）以讀帶寫、讀寫結合(積累素材，學以致用)。閱讀中培養(yǎng)學生愛思考、愛動筆的習慣，讓學生在深刻思考中嘗試寫作，他們有想法有思想。這樣的閱讀寫作法我們又逐步提高了學生運用恰當功能詞、關聯(lián)詞整合語篇的能力和正確使用大小寫、標點符號的能力，同時我們還嚴格規(guī)范學生保證寫作過程中的字體工整、卷面整潔?，F(xiàn)在反思高二的基礎教學真的是至關重要，尤其在現(xiàn)在省素質教育改革，高三教學時間短任務重的情況下，充分開展好基礎年級的教學會給整個高三的英語復習打下良好的基礎，為學生成績的提高注入強有力的推動力。二、精心策劃，制定扎實的一輪復習計劃制定復習計劃時最基本的想法：腳踏實地，落地生根；循序漸進，穩(wěn)打穩(wěn)扎；把一輪、二輪和三輪緊緊地結合在一起。堅持的最基本的原則：詞匯常抓不懈，突出閱讀，強調讀寫結合。具體做法：側重提高語法點的綜合運用能力、情境的理解和判辯能力側重詞匯的意義理解，強化基本掌握的檢查力度高三的整個一輪復習階段，我們自始至終地強調重視學生基礎語法和詞匯知識的復習與掌握。在高二系統(tǒng)復習的基礎上，我們更側重提高語法點的綜合運用能力、情境的理解和判辯能力，以及側重詞匯基本掌握的檢查力度，我們用學案的形式設置語句情境，讓學生理解詞匯的多種重要含義，自主總結重要短語，同時堅持檢查，督促學生詞匯的掌握，老師們全部是全收全批。突出閱讀精心研讀選修九、十冊文章，廣泛閱讀新材料。這主要是由于開學初學習9、10冊而導致老師們擔心在一摸考試前不能完成一輪復習教學的原因造成的，后來看來大可不必，只要按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打的按照自己計劃實施即可，盲目趕進度是會“吃夾生飯”，影響復習質量的。二、、創(chuàng)設高效課堂教學還要嚴格規(guī)范；平時課堂教學上老師還存在一些問題，例如：講評課上，常常是老師講得多，學生練得少；占用時間過多；學生缺少討論，爭論，自主探究；缺少學生講的機會，缺少學生朗讀領悟的時間等，由此造成課堂效率還是沒有提上去，高效課堂還要研究和實踐落實。三、文章背誦和寫作課的學生習作面批指導落實需要進一步加強；一輪整個復習過程中的文章背誦沒有很好地堅持，有些學生的作文不通暢、邏輯不合理、聽力有困難等問題沒有很好解決。而二輪復習過程中對面批環(huán)節(jié)沒有落實到每個學生身上，造成學生寫了，但是具體個人寫作中存在的問題依然困惑存在等。今年的復習教學就特別注意上述不足，努力在教學規(guī)劃中逐步彌補，其中一輪復習的時間安排就做的很好，我們不急不躁，腳踏實地地按計劃進行一輪復習教學。而在寫作環(huán)節(jié)上我們努力學習兄弟學校如：青島二中背誦新概念的方法，給學生印發(fā)精品文章，要求學生背誦，并加強了檢查力度。二輪復習專題中寫作面批指導我們也一定討論落實好。至于我們最關注的高效課堂教學，現(xiàn)在我校正開展落實，我們努力探討“教師少教、學生多學