人教版2023-2024學(xué)年二年級語文下冊第二單元《課文2》（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版2023-2024學(xué)年二年級語文下冊第二單元《課文2》（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）課題雷鋒叔叔，你在哪里

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等7個(gè)詞語。2.朗讀課文，能讀出問答的語氣。3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。4.在朗讀的過程中，邊讀邊聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)猜想“泥濘、年邁”等詞語的意思，進(jìn)而理解句子的意思。5.在理解句子意思的基礎(chǔ)上感悟雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神。6.學(xué)習(xí)雷鋒精神，做關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等7個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教學(xué)素材1.搜集有關(guān)雷鋒的文字和圖片資料。2.課件。3.歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會讀“曾、蒙”等13個(gè)生字、會寫本課“鋒、昨”等9個(gè)生字，會寫“叔叔、足跡”等7個(gè)詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入,走近雷鋒。師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎?生齊唱。師：這首歌的主人公是——雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?介紹雷鋒的故事。（課件出示2）雷鋒，原名雷正興，中國湖南人，1940年出生。他1954年（14歲）的時(shí)候加入中國少年先鋒隊(duì)，之后在1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同志、中國人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無數(shù)人。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無數(shù)讀者為之動容?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人。1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因雷鋒樂于助人，所以雷鋒二字已在中國內(nèi)地成了“好人好事”的代名詞。毛澤東把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神?！闭俏覀兠褡寰竦淖詈脤懻?。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里。

由《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首學(xué)生一般都會唱的歌曲引入，既與本文的主人公緊密相連，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)氣氛。介紹雷鋒，讓同學(xué)們對雷鋒有個(gè)比較全面的了解，特別是“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡闹藶闃返木?，這正是我們本課中要求達(dá)到的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容之一。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）2.討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。3.師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）4.教師：（1）配樂誦讀。（2）學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。（3）檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。（課件出示4、5）léifēnɡshūshucénɡjīnɡnínìnɡjiǎowōniánmài雷鋒叔叔曾經(jīng)泥濘腳窩年邁jīnɡjíhuābànjīnɡyínɡxúnmìxūyàowēnnuǎn荊棘花瓣晶瑩尋覓需要溫暖④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。出示句子，鞏固認(rèn)字：（課件出示6）A.昨天，他曾路過這里。B.背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。C.冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩。D.哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。⑤理解詞語。（課件出示7）年邁：年紀(jì)很大了。（看圖明意思）泥濘：指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。（看圖法）晶瑩：形容露珠等球型物體光亮而透明。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该?。（由露珠的光亮透明的特點(diǎn)來猜）尋覓：尋找。聯(lián)系下文中的“找到”，猜想“尋覓”的意思是“尋找”。練習(xí)：（課件出示8）用你猜詞意的方法猜下面的詞語是什么意思：荊棘：泛指叢生于山野間的帶棘小灌木。（看圖法）蒙蒙（的細(xì)雨）。指下得很小的雨。（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）⑥合作交流識字方法。（課件出示9）A.換偏旁識字：峰－山＋钅=鋒B．形近字加減：酒-一=灑C．比較形近字的方法來識字：昨（昨天）冒（冒雨）（感冒）暖（暖和）（溫暖）作（作文）昌（南昌）（武昌）援（支援）(援助)D．拆一拆：北+月=背⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。⑧指名分節(jié)讀詩歌，教師相機(jī)正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示10）朗讀本詩，主要體會“誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻(xiàn)上一顆火熱的心”的思想感情。朗讀時(shí)，要讀出深情呼喚的語氣。兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示11）1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：援：右半部，不要寫成“愛”。灑：不要寫成“酒”。冒：上邊不要寫成了“日”字，也不要寫成了“曰”字，而要寫成一個(gè)下框，里面兩橫不要挨著了框的兩邊。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。

教是為了不教，在教學(xué)中，首先教給學(xué)生方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，再讓學(xué)生利用老師教給的方法去閱讀課文，達(dá)到事半功倍的效果。老師領(lǐng)讀、小組開火車讀，讓學(xué)生對生字、新詞的讀音準(zhǔn)確把握，然后放在具體的語言環(huán)境進(jìn)行檢查，看看學(xué)生掌握的情況，以便適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改變教學(xué)方法。理解詞語的方法有很多種，例如實(shí)物理解法、看圖理解法、聯(lián)系上下文理解法、查字典詞典理解法等，教會學(xué)生一些解詞方法，在課外閱讀中遇到生疏的字詞時(shí)可以猜測出意思。交流不同的識字和記字的方法，發(fā)揮集體智慧，讓學(xué)生在集體的環(huán)境中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也十分顯著。選取幾個(gè)最容易寫錯的字進(jìn)行教學(xué)，在輕音樂中讓學(xué)生愉快練習(xí)，以減輕學(xué)習(xí)的疲勞。本文是首詩歌，朗讀好是達(dá)到課的目標(biāo)的重要因素之一。所以，把詩的朗讀作為教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。bànnìnɡm(xù)ìshùnyínɡ濘瓣覓瑩順2.我會組詞。

萬（）西（）冒（）昨（）鋒（）邁（）灑（）昌（）作（）峰（）3.猜猜下面詞語的意思。①尋覓：②泥濘：③年邁：【答案】1.nìnɡbànmìyínɡshùn2.萬（千萬）西（西方）冒（感冒）昨（昨天）鋒（鋒利）邁（年邁）灑（灑水）昌（南昌）作（作業(yè)）峰（山峰）3.①尋找。②下指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。③年紀(jì)很大。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，能讀出問答的語氣。2.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，說說詞語的意思。

新課教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)（課件出示13）師：請快速默讀課文，找一找小朋友們都去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話說一說。生回答。(板書：長長的小溪彎彎的小路)師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生說發(fā)現(xiàn)。（字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似）師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?生讀詞語。師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔呢?生回答。師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們怎么能不著急呢？(屏幕出示：第一小節(jié))生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三小節(jié)。學(xué)生練習(xí)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)。（課件出示14、15）(1)師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?生回答，讀二、四小節(jié)。師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請?jiān)跁先Τ鰜?。生?biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘師：你能抓住這幾個(gè)詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎?屏幕出示圖片，理解“泥濘”。師：如果你走在這樣的一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?生體會雷鋒的困難。師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況雷鋒要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?生體會雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛。帶著這種感情女生朗讀。師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持把孩子送回了家。生齊讀。(2)師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。師：你能談一談你的感受嗎?生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。生朗讀，體會雷鋒的辛苦。師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?（課件出示16）生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。(3)請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!

“小朋友們都去了哪些地方可尋找雷鋒”就如一根紅線，一下子將后面兩個(gè)重點(diǎn)段的內(nèi)容串了起來，學(xué)生很容易找到問題的答案，心中也有了明確的理解思路?！八麄冋业嚼卒h叔叔沒有，雷鋒叔叔來這里干了什么”這個(gè)問題，將學(xué)生引導(dǎo)到對雷鋒所做的事情上，從雷鋒所做的好事中體會他助人為樂的精神品質(zhì)。把詩化的評議還原成有血有肉的故事，激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，使雷鋒精神更加典型化、具體化和鮮明化。雷鋒叔叔處處想著別人，通過理解雷鋒對陌生人都是那么的關(guān)愛，為他們做好事從不吝嗇，有了這層意義的理解，就很容易理解后面的“哪里需要他，哪里就有他的身影”。它的深層含義是：希望人間處處都有雷鋒這樣的人存在，把愛撒向那些需要的人。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

三、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。生回答，說理由。師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。四、總結(jié)師：同學(xué)們，我們身邊有像雷鋒叔叔這樣的人嗎?生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情?？湟豢渖磉叺摹靶±卒h”。是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”所以——哪里需要獻(xiàn)出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里。相信在學(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)五、作業(yè)布置（課件出示17）找一找身邊的雷鋒，說一說他們的事跡，夸一夸他們的精神品質(zhì)。

總結(jié)雷鋒精神，夸一夸身邊的小雷鋒，這是對雷鋒精神的深層理解，也是對道德內(nèi)化的過程。板書內(nèi)容小溪小溪小路抱小孩--雷鋒--背大娘課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語。léifēnɡm(xù)àoyǔwānqūwēnnuǎn（）（）（）（）zuótiānliúxiàsǎshuǐbēizhe（）（）（）（）2.連一連，填一填。長長的細(xì)雨背著（）蒙蒙的小溪踏著（）彎彎的露珠乘著（）晶瑩的小路順著（）3.加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，說說你讀出什么語氣來。①雷鋒叔叔你在哪里你在哪里②瞧那泥濘路上的腳窩就是他留下的足跡4.我會做。雷鋒日記摘抄1960年8月20日遼陽市遭受了洪水的災(zāi)害，我把省吃儉用積存的100元錢寄給了遼陽災(zāi)區(qū)。有人說我是“傻子”，是不對的。我要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，我是甘心情愿做這樣的“傻子”的，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。我就是長著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。①猜猜“甘心情愿”的意思。②雷鋒為什么說他甘心情愿做這樣的“傻子”呢？③結(jié)合課文內(nèi)容說一說，雷鋒是個(gè)什么樣的人？④拓展題。填一填。雷鋒叔叔是一名，每年學(xué)雷鋒日定為，雷鋒犧牲后，毛主席的題詞是?！敬鸢浮?.雷鋒冒雨彎曲溫暖昨天留下灑水背著2.長長的細(xì)雨背著（年邁的大娘）蒙蒙的小溪踏著（路上的荊棘）彎彎的露珠乘著（溫暖的春風(fēng)）晶瑩的小路順著（彎彎的小路）3.①雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（讀出急切的語氣）②瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。（讀出贊嘆的語氣）4.①心里十分愿意。②因?yàn)槔卒h要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。③熱愛祖國，熱愛人民，無私奉獻(xiàn)的人。④解放軍戰(zhàn)士3月15日向雷鋒同志學(xué)習(xí)。教學(xué)反思《雷鋒叔叔你在哪里》是一首兒童詩歌。作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?。這首詩讓我們明白，作者尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找雷鋒精神，呼喚我們都要學(xué)習(xí)雷鋒的這種助人為樂的精神。如何讓孩子理解課文呢？一是樹立形象，導(dǎo)入課文時(shí)教師莊嚴(yán)、神圣地介紹雷鋒的生平、事跡、別人對他的評價(jià)等等，讓學(xué)生對雷鋒肅然起敬，幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象，激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。通過這種方法，學(xué)生對雷鋒精神的體驗(yàn)更加深刻了。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。通過夸身邊的雷鋒，既提高了學(xué)生的說話能力，也加深了對課文內(nèi)容的理解，知道什么才是真正的雷鋒精神。備課素材【教材分析】《雷鋒叔叔，你在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元第一篇課文。本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?，因此在朗讀感悟時(shí)，我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。【與文章相關(guān)的資料介紹】【雷鋒簡介】雷鋒（1940—1962）中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他7歲時(shí)就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入中國少年先鋒隊(duì)。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務(wù)員，參加過溈水工程、團(tuán)山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設(shè)，多次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。他1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班，當(dāng)汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會議，被選為撫順市人民代表。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職?！緦W(xué)習(xí)雷鋒日】學(xué)習(xí)雷鋒日全稱學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，為每年的3月5日。1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在人民日報(bào)發(fā)表，該紀(jì)念日由此而來。此后的幾十年中，雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞?！纠卒h日記摘錄】如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者。（1958年6月7日）黨和領(lǐng)導(dǎo)叫怎么做，就不折不扣地按黨的指示去做。這樣，就是有再大的困難，也有辦法克服；再艱巨的任務(wù)，也能完成。相反，如果脫離了領(lǐng)導(dǎo)，不聽黨的話，光憑個(gè)人的心愿去做事情，是很難做好的，甚至要犯錯誤。有些同志思想進(jìn)步慢，工作成績差，是什么原因呢？我認(rèn)為原因只有一個(gè)，就是自以為正確，不聽黨的話，不聽群眾的話，明明自己的看法不對，也不改正；明明領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見是正確的，也不誠懇地接受。這樣，就會落后。黨的聲音，就是人民的聲音。聽黨的話，就會開放出事業(yè)的花朵?。?959年8月30日）有人說我是“傻子”，是不對的，我要做一個(gè)有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，我是甘心情愿做這樣的“傻子”的，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。（1960年8月20日）有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。（1961年10月19日）人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。（1961年10月20日）課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、寫出下面生字的音序。鋒留啊暖二、根據(jù)拼音寫詞語。wēnnuǎnmàochūzuótiānliúxiàsǎshuǐwānxià三、詞語巧搭配。蒙蒙的（）溫暖的（）長長的（）晶瑩的（）年邁的（）彎彎的（）四、連詞成句，并打上標(biāo)點(diǎn)符號。1.迷路的抱著孩子雷鋒叔叔2.溫暖的四處尋覓我們乘著春風(fēng)閱讀能力大提升五、課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1.按要求寫出下面詞語的反義詞或近義詞。溫暖-（）【寫反義詞】尋覓-（）【寫近義詞】2.對畫線句子理解正確的是（）。A．雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。B．在需要奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人們。C．雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。3.請你寫一句關(guān)于幫助他人的名言或俗語。思維創(chuàng)新大拓展六、你身邊有“小雷鋒”嗎？說說他（她）哪里做得像雷鋒。答案一、FLAN二、溫暖冒出昨天留下灑水彎下三、蒙蒙的（細(xì)雨）溫暖的（春風(fēng)）長長的（小溪）晶瑩的（露珠）年邁的（大娘）彎彎的（小路）四、1.雷鋒叔叔抱著迷路的孩子。2.乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。五、1.寒冷尋找2.C3.示例：平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。六、示例：麗麗經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。明明幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

課題千人糕

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具”等9個(gè)生字，會寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。過程與方法邊讀課文，邊觀察圖畫，弄清米糕的制作需要經(jīng)過哪些勞動。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解勞動成果的來之不易，懂得珍惜自己或他人的勞動成果。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具”等9個(gè)生字，會寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。教學(xué)難點(diǎn)試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。教學(xué)素材1.識字卡片。2.課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會寫本課“能、具”等9個(gè)生字，會寫“也許、桌子”等14個(gè)詞語，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入,理解課題。師：同學(xué)們，你們過生日的時(shí)候吃過什么？生答：生日蛋糕。（課件出示2）師：大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時(shí)的心情。生：我屬雞，生日蛋糕上面做了只小雞。生：我過生日的時(shí)候，生日蛋糕有三層。除了蛋糕，還有奶油，還有巧克力、雞蛋、水果，上面插著蠟燭。師：記得真詳細(xì)，很好。今天，老師要給大家介紹的是“千人糕”——(板書：6千人糕)同學(xué)們將題目朗讀一遍。（生朗讀）師：看了這題目，你覺得奇怪嗎？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千個(gè)人吃？生：千人糕是不是要很多人來做？……師：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠把自己想到的在課堂上舉手說出來，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道的東西都在課文中。

由學(xué)生平常熟悉的生日蛋糕導(dǎo)入到本文的千人糕，雖然名稱不一樣，但內(nèi)涵卻是一致的，這樣，切入了本文的課題，單刀直入，把學(xué)生的注意力迅速地集中到課文的學(xué)習(xí)中。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號。識記：用自己喜歡的符號標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：“千人糕”為什么叫做“千人糕”？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（“嘛”讀輕聲，“的確”中的“的”讀dí）教師個(gè)案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。（課件出示4）díquètèbiécàizhīxiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡxi的確特別菜汁銷售應(yīng)該買東西láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānzhe勞動人工農(nóng)具熬糖甘蔗④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字：A.這就是平常吃過的糕嘛！外勤下午我買過。B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。C.你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多人的勞動，才能擺在我們面前。D.就算米糕做好了，還得要我包裝、送貨、銷售。⑤理解詞語。（課件出示5）銷售：將貨物賣出去。特別：不一般。反義詞是“一般”或“普通”。⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示6）A.換偏旁識字：什－亻＋氵=汁B．比較形近字的方法來識字：汁（果汁）（菜汁）買（買東西）（買賣）什（什么）（沒什么）賣（叫賣）（賣出）菜（白菜）（香菜）采（采用）(采購)C．拆一拆：艸+采=菜舌+甘=甜乛+頭=買⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆紅星。⑧指名讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示7）本文采用對話的形式來寫的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗讀的時(shí)候，盡量讀出爸爸和孩子的不同語氣。爸爸語調(diào)親切自然，顯得胸有成竹，從容。孩子的語氣讀出好奇，對為什么叫千人糕急切希望找到答案。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示8、9）1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：甘：這是個(gè)獨(dú)體字，第一橫長。（筆順）。味：右邊上橫短，下橫長。具：中間在三橫，不要少寫一橫。買：上面是橫鉤（乛），不要寫成橫折鉤。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)“教是為了不教”的教育思想?！扒烁狻睘槭裁唇羞@個(gè)名字，這正是本文理解的一個(gè)重點(diǎn)，從這個(gè)問題可以把學(xué)生的思維引導(dǎo)到理解團(tuán)結(jié)合作、眾志成城上來。把生字放到具體的語言環(huán)境中來識記，既考查了學(xué)生對生字認(rèn)識的程度，又為學(xué)生閱讀打下了基礎(chǔ)。交流不同的記字方法，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)習(xí)的根本——教是為了學(xué)生能夠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。選取幾個(gè)難度比較大的生字來書寫指導(dǎo)，突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。demɑáoyīnɡdíquèmǎiyìnɡm(xù)ài好嘛熬出來應(yīng)該的確買東西甜香晨氣動勤?？嗵鹣愠繗鈩忧谄？嗟赖?.猜猜下面是什么字。（課件出示10）月亮有，太陽無；匕首有，小刀無；私下有，賬上無。這個(gè)字是（）【答案】1.mɑáoyīnɡdíquèmǎi2.味勞3.能第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，能借助圖畫說出米糕經(jīng)過哪些勞動才能制成。2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。3.會寫“甘、甜、菜、勞”4個(gè)字，抄寫詞語。教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。讀一讀，記一記下面的詞語：（課件出示12）蛋糕雪糕糕點(diǎn)甘蔗蔗糖蔗農(nóng)面粉粉絲粉筆勞動勤勞疲勞看誰能將下面的字?jǐn)U充三個(gè)詞語：（課件出示13）菜：、、例：白菜卷心菜花菜具：、、例：工具農(nóng)具家具千人糕的名字的來歷會告訴我們什么道理呢？下面，我們來深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。

認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞，檢查了學(xué)生生字掌握的懷況，鞏固了學(xué)生識字。新課教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.理解課文，掌握內(nèi)容請同學(xué)們朗讀課文，思考下面的問題：（課件出示14）①千人糕里包含有哪些東西？②這些東西是怎么來的？③除了包含的東西，制成千人糕還需要哪些人的勞動？生讀課文。邊思考。如果有困難，可以互相討論。參考：（課件出示15）人糕里有米粉、糖等。②大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，農(nóng)民種盤子需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些也需要很多人的勞動。師：如果缺少哪這中間的哪個(gè)人，千人糕還能到我們嘴里嗎？（課件出示16）生：不能。師：不錯，千人糕不是說只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是有很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無法到我們的口中。（課件出示17）這說明做成功一件事，需要什么呢？生：大家的團(tuán)結(jié)合作。生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動。師：不錯。只有共同勞動，互相合作，我們的工作才能做得更好，我們的生活也才能變得更加美好。下面，請同學(xué)們滿懷深情地再讀一遍課文。生朗讀課文。2.拓展創(chuàng)新，深入理解師：（課件出示18）大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。生：鉛筆外面有樹木，需要有人種樹。樹被砍倒后，要車子運(yùn)到工廠去加工。生：種樹要不少工具，比如鋤頭、刀、斧子，水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項(xiàng)活動。生：這里頭是鉛。鉛要工人采礦，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作，也要人制造，要不少的工人來完成這事。生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑦\(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。師：同學(xué)們談得很具體，也非常豐富，真是了不起。我們身邊這些看似小小的鉛筆，卻有這么多的人為它付出了勞動。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因?yàn)檫@是在珍惜所有參與鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售人的勞動成果。

理解課文內(nèi)容時(shí)，所出的三個(gè)問題，扣住了課文理解的重點(diǎn)，讓學(xué)生討論，找到問題的答案就是理解了本文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生談“做成功一件事，需要什么呢？”，有生活中普通的事情，上升到道理的認(rèn)知，這也是是道德內(nèi)化的過程。由本文的故事拓展到生活中類似現(xiàn)象，讓學(xué)生將課文的道理還原到生活的事件之中，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時(shí)，學(xué)生的道德品質(zhì)也得到了內(nèi)化。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

三、總結(jié)全文，深化主題1.師：大家一起來讀一讀《螞蟻搬米》的兒歌，讓我們以后做一個(gè)互相團(tuán)結(jié)合作的好同學(xué)。（課件出示19）螞蟻搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。團(tuán)結(jié)合作力量大，螞蟻搬米是道理。（在同學(xué)們的朗讀聲中結(jié)束這節(jié)課。）2.總結(jié)。（課件出示20）只有共同勞動，互相合作，才使我們的工作做得更好，也才使我們的生活變得更加美好！3.作業(yè)布置。（課件出示21）請你說一說，我們的語文課本是經(jīng)過哪些勞動才做成的？（至少說出五個(gè)）這說明了什么道理？

用這首兒歌來結(jié)束新課，學(xué)生的興趣濃厚，這首兒歌與課文有許多相似的地方，在道理上是一致的。板書內(nèi)容

6.千人糕米粉米稻子農(nóng)民

米糕鍋煤工人

布農(nóng)民工人

勞動成果來之不易！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語。càizhīláodònɡɡōnɡjùwèidào（）（）（）（）ɡāntiánmǎidōnɡxinénɡbunénɡ（）（）（）2.給句子末尾打上標(biāo)點(diǎn)符號，然后讀一讀，注意讀出句子的語氣。①難道它的味道很特別嗎②這就是平常吃過的米糕嘛③農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水④這樣的糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊3.請你說一說，我們的語文課本是經(jīng)過哪些勞動才做成的？（至少說出五個(gè)）這說明了什么道理？（課件出示21）4.我會做。車子怎么拉不動呢魚、蝦和天鵝三個(gè)不知什么時(shí)候成了好朋友，一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一輛車，車上有許多好吃的東西。于是就想把車子從路上拖下來，三個(gè)家伙一齊負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們用足了狠勁，身上青筋暴露，使出了全身的力氣，可是，無論他們怎樣拖呀、拉呀、推呀，小車還是老地方，一步也動不了。原來，天鵝使勁往天上提，蝦一步步向后倒拖，魚又朝著池塘拉去……究竟誰對誰錯?反正，他們都使勁了。①從文中找出三個(gè)人都用足了勁一個(gè)詞，這個(gè)詞是。②他們都用足了勁，為什么車子沒有拉動呢？③這個(gè)故事告訴我們什么道理？【答案】1.菜汁勞動工具味道甘甜買東西能不能2.①？②?、邸?！3.示例：農(nóng)民種出樹、樹在工廠里做成紙、紙?jiān)儆∷⒊蓵〞膬?nèi)容需要作者來寫、編者選好課文）、書運(yùn)到書店里、學(xué)校從書店里拿來再發(fā)到我們的手中……這說明了只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好的道理。4.①青筋暴露②因?yàn)樗麄兿虿煌姆较蛴昧?。③只有團(tuán)結(jié)合作，向著一個(gè)目標(biāo)才能成功。教學(xué)反思《千人糕》講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單，但所講的道理深刻，我們在教學(xué)過程中，不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容，還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。在教學(xué)中，我們先由“千人糕”名字的來歷講起，這個(gè)過程中，讓學(xué)生懂得做成千人糕，需要許許多多人來共同完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)，千人糕都到不了我們的口中。學(xué)生明白了千人糕來歷后，學(xué)生基本已經(jīng)懂得完成一件事，需要共同合作才行的道理。為了鞏固學(xué)生理解，我們在教學(xué)中又安排找一找自己文具有哪些人參與了勞動，從課本內(nèi)容遷移到生活之中，這樣，將語文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起，突出了語文基礎(chǔ)性和工具性的特點(diǎn)。這篇文章基本是以對話的形式來寫的，所以，在朗讀時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，特別是課文中感嘆句、問句比較多，讓學(xué)生讀出這些句子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎(chǔ)?！窘滩姆治觥俊肚烁狻肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元第二篇課文。本課文講了千人糕名字的來歷，通過爸爸和孩子的對話，講述了千人糕是由很多很多人共同勞動才做成的，所要告訴我們的道理是：我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好?！扒烁狻敝械摹扒恕笔欠褐?，不是恰好一千個(gè)人，而是許許多多的人，這與“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“千萬”一樣的，是虛指，意思是很多很多。文章講述千人糕名字的來歷，主要是告訴孩子們，在我們生活中，所有的東西都不是孤立有存在的，一個(gè)產(chǎn)品需要眾多的人參與勞動，需要我們大家團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作才能完成?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【千人糕童話故事】很久很久以前，有一個(gè)國王，他的皇宮在森林的旁邊。有一天，國王自己悄悄地到森林里去散步，剛走進(jìn)森林就聞到了一股香味?！把?，什么味這么香？”他一邊聞著香味一邊往前走，走啊，走啊，一直走到了森林深處，看見了一間小房子，原來這是森林小矮人的家，香味就是從小房子里飄出來的。這時(shí)，國王肚子早已餓得咕嚕咕嚕亂叫，渾身沒力氣，一下子倒在了地上?！罢l呀？”小矮人聽見聲音，趕快推開門一看，“呀！是國王?！毙“朔銎饑踹M(jìn)屋，喂他喝水。國王喝了水，慢慢地睜開眼睛，但嘴里還嚷著：“餓呀，我餓呀！”小矮人趕快找出最好吃東西。真奇怪，國王吃了以后就一下坐起來了，好像渾身都有力氣，他高興地說：“謝謝你們救了我。剛才，你們給我吃了什么呀？讓我一下子就有力氣了?！毙“艘宦犘α?，“我們給你吃的是千人糕?！眹跽f：“這千人糕一定像天那么大，天那么高，一層奶油，一層水果，一層瓜子……非常好吃?！毙“苏f：“不對，不對?！眹踔绷耍骸靶“?，千人糕，是什么樣子的，快告訴我吧?！毙∨笥眩銈兿胍幌?，千人糕是什么樣子的？【合作歌】團(tuán)結(jié)合作不忘記你和我，我和你，我們都是好朋友。你幫我，我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)合作不忘記【關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語俗語】人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。一塊磚頭砌不成墻，一棵樹木長不成林。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，十根竹竿難折斷。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選擇正確的讀音,涂上自己喜歡的顏色。勞味汁買勞味汁買láoláoshénnnmèináowèizhīmàishénnnmèináowèizhīmàimǎi二、根據(jù)拼音寫詞語。bùnénɡɡāntiánláodònɡcàizhīɡōnɡjù三、填一填。（）的味道（）的糕（）地問（）地想閱讀能力大提升四、課文綜合閱讀。爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！?.選擇正確的答案?！扒烁狻崩锩娴奶鞘窃趺磥淼?？（）A.是農(nóng)民伯伯種出來的。B.是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。C.是到商店里買來的。2.“熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……”這個(gè)句子中省略號表示（）A.作者不想往下寫了。B.糖熬出來的還需要很多人的勞動。C.千人糕需要很多人的勞動。3.這段文字中，“爸爸”說的話里一共有幾句話？思維創(chuàng)新大拓展五、觀察下面詞語特點(diǎn)，看你能不能寫出幾個(gè)來。（至少三個(gè)）平平常常、、答案一、mǎizhīwèiláo二、不能甘甜勞動菜汁工具三、（特別）的味道（平平常常）的糕（好奇）地問（仔細(xì)）地想四、1.B2.B3.3五、示例：高高興興千千萬萬干干凈凈明明白白

課題一匹出色的馬

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等13個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中，運(yùn)用不同的方法去克服疲勞。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等13個(gè)詞語。2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)素材1.生字卡片，課文插圖。2.課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。2.會讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會寫“出色、妹妹”等13個(gè)詞語。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入,弄清課題。師：同學(xué)們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的?（課件出示2）生：高大，會跑。生：長著四條腿。生：騎上它，還要有馬鞍?！瓗煟捍蠹伊私獾恼娑?。今天，老師要給大家一匹出色的馬（板書：一匹出色的馬）。大家齊讀課文題目，請大家看看，題目中哪個(gè)詞最重要，它表示什么意思。請同學(xué)們在課本上用筆標(biāo)記下來。生：什么叫出色？師：出色，意思就是非常好。一株柳枝當(dāng)作馬，怎么會是非常好的馬呢？請同學(xué)們和老師一起，來學(xué)習(xí)第7課——《一匹出色的馬》。

由生活中真實(shí)的馬入手，讓學(xué)生感知馬跑起來的速度之快，同時(shí)，給學(xué)生留下一個(gè)懸念，一根樹枝怎么會比一匹馬更出色呢？這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用學(xué)生平時(shí)學(xué)到的方法去閱讀課文，同時(shí)讓學(xué)生思考：為什么把柳枝做成的馬稱為“出色的馬”，把握了文章的重點(diǎn)。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。了解作者。（課件出示3）陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學(xué)簡論》等。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示4）標(biāo)注：標(biāo)出每個(gè)自然段的序號。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：為？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀。教師個(gè)案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。（課件出示5）jiāowàibōwénmáotǎnliànliànbùshě郊外波紋毛毯戀戀不舍qíkuàyìzhūfànqǐcōnɡcōnɡlǜlǜ騎跨一株泛起蔥蔥綠綠④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出示6）在句子中檢查認(rèn)字：（課件出示7）A.微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。C.他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條。D.妹妹高興地跨上馬，就騎著它回家了。4.理解詞語。（課件出示8）郊外：郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開。5.全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示9）A.加一加：文+纟=紋皮+氵=波B．減一減：四-丨=匹球-王=求C．拆一拆：日+京=景亻+象=像D．比較形近字的方法來識字：象（大象）波（波紋）紋（紋路）舍（戀戀不舍）求（要求）像（好像）皮（樹皮）文（語文）舌（舌頭）球(籃球)6.同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆小紅星。7.分角色朗讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示10）分角色朗讀本文，角色有爸爸、媽媽、妹妹，還有文章敘述者。朗讀時(shí)，文章敘述者讀的語速適中，在朗讀景色描寫時(shí)，讀出可愛的語氣來。妹妹喊累時(shí)求大家抱時(shí)，讀出可憐又可愛。在文中，爸爸是最會激勵孩子的人，他的話里充滿了期待和鼓勵，在讀的時(shí)候，也要把它讀出來。三、寫字指導(dǎo)。1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字：（課件出示11）匹：半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫，筆順是。求：“求”是獨(dú)體字，它的筆順是，共有七畫，最后一筆是點(diǎn)。像：“像”字筆畫數(shù)比較多，第八筆是撇，在寫的時(shí)候不要寫成一豎，接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。四、作業(yè)布置（課件出示12）將課文中的生字在小字本上抄寫五遍。

利用不同的方式認(rèn)讀生字，學(xué)生積極性高，掌握起來也輕松。在具體的語言環(huán)境中鞏固識字，檢查了學(xué)生掌握的情況?；仡櫾瓉韺W(xué)過的解詞方法，檢驗(yàn)了學(xué)生是否還記得過去的方法。交流學(xué)習(xí)生字的方法，集中集體的智慧，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)好處。在理解課文、識記生字的時(shí)候，朗讀是十分重要的，本文故事性雖然不強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣非常關(guān)鍵，模擬妹妹的累時(shí)的求助聲，爸爸激勵孩子的話語，以調(diào)學(xué)生讀的興趣。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.將下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。ōwjàiìánɡīt波紋郊外異常枝條kshànɡltróurchxià跨上綠毯柔軟垂下2.我會組詞。

匹（）景（）像（）波（）球（）四（）京（）象（）被（）求（）3.用下面的詞語說一句話。①柔軟：②異常：③戀戀不舍：【答案】1.béniāowychzhiáouàǜǎnuǎnuí2.匹（馬匹）景（景色）像（好像）波（波浪）球（地球）四（四個(gè)）京（北京）象（大象）被（被子）求（要求）3①柔軟：草地踩上去很柔軟。②異常：今天天氣異常悶熱。③戀戀不舍：星期天傍晚，我才戀戀不舍地離開了圖書館。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.有感情地朗讀課文。點(diǎn)名讀，老師點(diǎn)評。2.想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。（課件出示14）生：妹妹當(dāng)時(shí)很高興。生：騎“馬”比空手走路更有趣。生：妹妹騎“馬”忘記了疲勞，雖然都是走路，但這種方法好。師：同學(xué)們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面，我們再深入地理解課文的內(nèi)容。

為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。這實(shí)際是在重溫上節(jié)課提出的問題：為什么一根樹枝能成為一匹出色的馬？抓信理解文章內(nèi)容，為下面理解課奠定基礎(chǔ)。新課教學(xué)（

）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。（課件出示15）①大家齊讀第1自然段。②問：故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？生：一個(gè)春天的傍晚。③故事發(fā)生的地點(diǎn)呢？郊外的小河邊。④當(dāng)時(shí)有哪些人？爸爸、媽媽、“我”和妹妹。⑤請你讀一讀描寫河水句子，說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。（課件出示16）句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層的波紋。生：河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過，水面上蕩漾起一層層波紋，這是多么美麗的一幅河水圖啊。⑥從哪個(gè)字可以看出“我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興？（課件出示17）生試著回答。生：笑。師：一個(gè)“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”和妹妹看到垂柳拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)時(shí)，心里十分高興的樣子。2.大家用上面的方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。（課件出示18、19）①看看你大腦中會想象出什么樣的畫面？生：春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長得非常旺盛，那樣十分可愛，如果踏上去，一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。②從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：已經(jīng)走了不少。③春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時(shí)愿意離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異常美麗。不愿意。從“戀戀不舍”這個(gè)詞中看出來的。3.讀第4-7自然段，問：（課件出示20）①當(dāng)我們往回走時(shí)，妹妹提出什么問題？生：很累，走不動，要求媽媽抱。②媽媽是怎么回答的？請將這個(gè)句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你。③媽媽沒有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？生：她轉(zhuǎn)過頭去求爸爸。④爸爸是怎樣幫助妹妹的？請表示爸爸動作的詞語。生：爸爸從路旁拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！眲幼鞯脑~：拾起、遞給、說。⑤妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并騎著它回家了。⑥“馬”指的是什么？為什么說它是一匹出色的“馬”？（課件出示21）生：馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。

第1自然段是故事的起因，在這一自然段中，景物描寫非常美麗，將美景、快樂的心情融為一體。所以從“笑”字來理解人物心情，從河水、微風(fēng)等理解景色的美麗，正是這美景，大家玩累了還沒回家。突破了理解上的難點(diǎn)。由妹妹提出很累的問題，引出下面的媽媽和爸爸不同的處理方式，把學(xué)生的思維一步步牽到了理解“出色的馬”上面來。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)全文，深入理解師：同學(xué)們，爸爸用一根樹枝就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？請你說一說。（課件出示22）生回答。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。師：是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的巧妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中能夠想出許許多多奇妙的辦法。

妹妹騎著樹枝回家，忘記了疲勞，這正是這匹馬出色之處，從這里，也可以看出爸爸做法是多么的巧妙。板書內(nèi)容

7.一匹出色的馬疲勞要爸爸背枝條當(dāng)馬自己高興回家課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語。mǎpǐwénlùjǐnɡsèshuǐbō（）（）（）（）zhídéhǎoxiànɡyāoqiúliànliànbùshě（）（）（）（）2.照樣子，寫詞語。例：又（長）又（細(xì)）的枝丫又（）又（）的草地又（）又（）的花朵又（）又（）的皮球又（）又（）的大樹3.讀下面的句子，體會妹妹的變化，并說說她為什么會有這樣的變化。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。變化：變化的原因：4.我會做。幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。1.本文共＿＿＿＿＿＿自然段。2.皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。3.在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法。【答案】1.馬匹紋路景色水波值得好像要求戀戀不舍2.又（大）又（綠）的草地又（香）又（美）的花朵又（大）又（圓）的皮球又（高）又（粗）的大樹3.妹妹覺得累，不想走，變得高興地去騎“馬”。這“馬”激發(fā)了妹妹的興趣，使她忘記了疲勞。4.1.52.伸手到樹洞里去掏；用兩根樹枝去夾；拿一把鉤子去鉤。3.他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。教學(xué)反思《一匹出色的馬》講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生懂得這個(gè)道理，需要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞。教學(xué)時(shí)，先理清課文所描寫的美麗景色，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p美麗的自然風(fēng)光，為以后的描寫景物作好鋪墊。欣賞完景物后，再和同學(xué)們將精力集中在妹妹的身上——一個(gè)小女孩貪婪時(shí)欣賞著美麗的風(fēng)景，到該回家的時(shí)候，是真的好累。在處理妹妹累了要人抱的時(shí)候，媽媽陳述自己很累，不愿意抱妹妹。而爸爸拾根樹枝讓她當(dāng)馬騎，妹妹就來了興致，果然騎著它比其他人先到家。理解妹妹忘記疲勞，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，尋找同學(xué)們生活中的例子，這樣體驗(yàn)就很容易理解其中的道理了?！窘滩姆治觥俊兑黄コ錾鸟R》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元一篇課文。講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫得非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。爸爸的方法無疑是非常巧妙的，這個(gè)方法讓妹妹忘記了疲勞，不但沒有讓人抱，還比其他人先到達(dá)目的地，如何讓學(xué)生懂得這個(gè)道理，需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞，有這樣的經(jīng)歷，理解起來就容易多了?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【作者簡介】陳伯吹(1906年-1997年)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學(xué)簡論》等。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.爸爸牽著我，一起到郊外散（sàn

sǎn）步。2.你走不動了，就騎（qípí）著它回家吧。3.妹妹高興地跨（kuàkuā）上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。二、給字加偏旁，再組詞。例：車+欠=軟（軟件）京+（）=（）（）象+（）=（）（）文+（）=（）（）皮+（）=（）（）舌+（）=（）（）亦+（）=（）（）三、填量詞。一（）小河一（）柳樹一（）綠毯一（）馬一（）春天一（）枝條閱讀能力大提升四、課文綜合閱讀。一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹起，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。1.填空。上面的話一共有個(gè)自然段，第一段一共有句話。2.仿照句子寫一句話。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。像。3.“我和妹妹看著都笑了”，“笑”寫出了“我”和妹妹當(dāng)時(shí)什么樣的心情？思維創(chuàng)新大拓展五、請寫一句話，用上“美麗、非常、戀戀不舍”，要求句子前后連貫。答案一、1.sàn2.qí3.kuà二、京+（日）=（景）（景色）象+（亻）=（像）（好像）文+（纟）=（紋）（波紋）皮+（氵）=（波）（波浪）舌+（人）=（舍不得）亦+（心）=（戀）（愛戀）三、一（條）小河一（株）柳樹一（片）綠毯一（匹）馬一（個(gè)）春天一（根）枝條四、1.22.42.示例：天上的白云，輕飄飄的，像一個(gè)個(gè)棉花團(tuán)。3.高興五、示例：春天到了，公園的景色非常美麗，玩了一整天，我們才戀戀不舍地回家了。

課題語文園地

課型語文園地

授課時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字。2.認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點(diǎn)，會選擇詞語說句子。3.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。5.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。6.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會。7.能積累關(guān)愛他人的諺語。8.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字。2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。3.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。4.能積累關(guān)愛他人的諺語。5.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)難點(diǎn)1.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。2.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友，寫出他的樣子和一起常做的事。3.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)素材多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識職業(yè)（務(wù)）中的生字。2.展示臺。3.日積月累。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（

）分鐘一、情境導(dǎo)入。在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認(rèn)識。二、識字加油站（課件出示2）chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī廚師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán演員營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。（課件出示3）4.讀句子，鞏固認(rèn)字。（課件出示4）小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是服務(wù)員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術(shù)師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。（課件出示5）chúshī工程師